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這個不會。
首先疫情防控期間，國家社會層面作了積極有效地部署，企業如電信、移動、聯通也積極有效地作了回應，為了學生停課不停學，主動免費，充分利用，已經開發成熟的軟件，如釘釘、新手、猿輔導等，開展了積極有效的應對——視頻在線課堂學習。也搞得風生水起，有聲有色，教育部門廣大教師進入角色快，盡心盡力在非常認真地工作著。雖然空中課堂與實體課堂有一些不同的地方，但還是克服了許多困難 ，是實在而有效的。沒有耽誤學生學習時間。
其次，認為開學後要延長上課時間甚至留級的人們，是擔心孩子們自主學習效果，擔心家長配合管理水平，擔心老師授課方式變了影響學生知識 把握積累知識效果。總之是不放心。這樣就全盤否定了視頻網課，也否定了學生家長老師兩個多月的忙碌。也否定了國家社會企業及教育部門所做的一切努力和艱苦地工作。這是一種無視。
其三，這樣也影響了國家大的教育部署問題，也影響了廣大學生的利益，教師學生一起，用一週到半個月是可以把兩個月上課情況做個有效補救的。沒有大的缺失。不用擔心。文化大革命時期，學生成天參加運動、勞動、活動，大量時間沒有課堂學習，人才一樣沒有受到什麼大影響。何況疫情期間老師教學，學生學習沒有什麼耽誤呢。哪有留級之必要必須呢？
即使說，少數學生學習效果不好，少數家長配合管理不到位，少數老師授課效果欠缺，是不影響視頻在線學習良好的基本面的。我們的基礎教育和高校教育還是很實在的。
說因為疫情要留級，是你想多了。沒有必要，也沒有必須。
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