學生觀這一部分內容在教師資格證的考試中尤為重要，考察概率較高。在D類教師找平的考試中這一部分內容一般會以案例分析或辨析題的形式進行考察。但是這一知識點，並不難，同學們需要理解記憶即可。
一、學生是發展的人。1、學生的身心發展有一定的規律(順序性、階段性、不平衡性、差異性、互補性)該小點考試中一般會以選擇題的形式出現，同學們只需要講這幾點規律進行區分即可。2、學生具有巨大的發展潛能。潛能是目前在學生身上隱藏的，學生未來發展的程度是我們預測不到的。所以當前並不等於以後。3、學生是處於發展過程中的人。學生是在不斷變化不斷進步的，在成長的過程中難免會遇到問題犯錯誤，所以我們應該包容學生的錯誤，用發展的眼光看待學生。第2、3點在考試中可能會以案例的形式進行考察，需要同學們掌握。
二、學生是獨特的人。1、學生是完整的人。學生是鮮活的人既要關注到學生的心理健康也不能忽視學生的生理健康。2、每學生都有自身的獨特性。因為個體具有差異性所以每個人的興趣愛好也會千差萬別。俗話說:世界上沒有完全相同的兩片樹葉，體現了每個人都有自身的獨特性。3、學生與成人之間存在巨大的差異。因為在認知、思維方式等方面，孩子和成人之間是有一定差距的。所以作為教師和家長在教育的過程中不應該用成人的眼光看待孩子。第2點會在考試過程中考察較多。
學生是具有獨立意的人。1、每個學生都是獨立於教師頭腦之外的，不以教師的意志為轉移。學生有自己的想法，在課堂中若學生有一些奇葩問題或新奇想法作為教師不應該一味打壓以免扼殺學生的創新精神。2、學生學習的主體。作為教師應該意識到學生是課堂的一份子，鼓勵學生積極參與課堂教學，請學生動手操作實踐都可以體現學生是學習的主體。3學生是責權的主體。一般第1、2在考試過程中涉及較多同學們需要掌握。
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