小學生往往比較調皮，有些事情即便是老師多次提醒，可能轉眼就拋之腦後。然而，對於這些小學生，只是通過一些說教，恐怕也難以讓小學生“長記性”。不過，如果老師不能很好的掌握分寸，就非常可能讓小學生有心理陰影，還會被家長抓住不放，引起矛盾衝突。
最近，就有家長曝光了一件事，孩子剛剛升學上一年級，有一次因為忘記帶老師佈置的試卷到校，結果不僅被老師罰站，還被拍照發到家長群中“以儆效尤”，這讓家長感到十分的難堪和不解。這位家長認為，只不過忘記了帶試卷，並不是什麼大事，老師卻小題大做，不考慮小學生心理都比較脆弱，這種做法“師德何在”？作為受過專業訓練和薰陶的老師，經常會遇到各種各樣的學生，每個學生也都有各自的特殊之處，既不能一味地通過表揚引導，也不能一味地通過懲罰教育。對於“犯錯”的小學生們，老師應該考慮這樣做：
一是寬容為先，和學生做“朋友”。小學生尤其是一年級的孩子，剛剛從幼兒園階段過渡，從玩到學需要一些時間適應，而作為老師，更應該寬容為先，畢竟教育就是既要“教”更要“育”，這樣才是一個小學老師應該做的。一旦老師能夠和學生打成一片，成為了彼此之間的朋友，這不僅有利於教學，也有利於學生學習。二是小懲小戒，為學生指明方向。小學生固然要寬容，但孩子天性愛玩，教師在管理過程中也要略施懲戒，讓學生知道哪些事情不可做，哪些事情可以做，這樣有利於學生養成良好的學習習慣，間接地減輕老師的負擔。三是聯繫家長，共同探討背後問題。學生的管教，僅僅其中一方努力肯定不夠，而現實生活中家長往往是缺位的。所以，老師最好能夠主動向前邁一步，對於學生出現的各種問題，老師要主動和家長取得聯繫，一起探討孩子出現問題背後的原因，這樣解決問題的同時還能夠和家長建立良好的關係。四是注意總結，做一個有心的老師。雖然老師們都是經歷過專業的考試選拔出來的，但對於教學中出現的各種實際問題，僅僅依靠理論恐怕難以很好地解決問題。所以，老師要學會總結經驗，避免出現用極端手段解決問題的現象，否則非常容易造成與學生的對立，進而影響到教學。
眾所周知，老師講罰站學生照片上傳家長群的事情並非個例，網上有許多類似的事情被爆料出來，其中有老師做法固然有不妥之處，但家長群也無意間成了助推器。家長群的誕生，讓老師和家長們是又愛又恨，一方面這無疑方便了家長和老師之間的溝通交流，讓家長可以隨時掌握學生在校狀態，便於及時監督孩子的學習，但另一方面也帶了不少煩惱，老師們幾乎一股腦地把工作、作業都放到群裡，導致家長們應接不暇，家長和老師交流的機會增多，也間接地導致矛盾逐步增加。於是，有不少人建議取消家長群，還家長和老師們一方清淨。雖說取消家長群有些過於武斷，但家長群確實應該回歸原有的作用，僅限於老師佈置作業、發佈通知等等簡單的事情。
總之，對於孩子的教育，家長要對老師有所寬容，畢竟老師也不是聖人，在教學過程中也可能出現錯誤和不足，家長完全可以用一些委婉的方式提醒老師，也可以和老師面對面坐下來交流孩子的教育方法。在老師的角度，對於家長和學生，也要多一些理解，家長愛子心切，有可能會做出一些錯事，但只要能夠知錯能改就是好的開始。
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