疫情期間，寧陽四中高三年級化學備課組積極響應學校和年級的號召，開展線上教學，實現“停課不停研，停課不停教”。
一、備課
1.制定教學計劃：每月初，備課組在充分研討的基礎上制定科學的直播計劃，細化到天，責任到人。
2.集體教研：備課組三天開展一次集體研討，通進度、定重難點、說課、選習題。每天進行線上交流，根據批改確定需要重點講解的知識點和題目，同時設計變式訓練進行鞏固。
3.個人備課：各任課教師根據各班級學生基礎、批改等具體情況，確定當堂的個人備課。
二、上課
課堂效率是教學質量的決定性因素。老師們不斷摸索，熟練掌握釘釘、希沃、騰訊會議等專業直播平臺的運用技巧，得心應手地開展在線直播課。
三、批改
作業是課堂教學的補充，教師批改作業的目的是及時瞭解教學情況，獲取反饋信息，從而進一步調整改進教學，提高教學質量。老師們藉助微信、釘釘家校本等媒介，克服圖片模糊、字跡不清、用眼疲勞等困難，堅持每天全批全改，獲得學生學習的第一手資料。
四、輔導
課外輔導是課堂教學的延伸，是培優、扶中、轉差的有效捷徑。老師們耐心細緻，既培優，又轉差。利用自習隨時進行網上輔導，在解決學生知識問題的同時也對學生進行心理輔導。
五、測評
測試是直接瞭解學生掌握和運用知識有效途徑，評析是再調整教學思想和提升教學方法的最佳機遇。老師們利用智能作業等網上測試系統，組織學生網上測試，及時閱卷和講評，增強教師對自己教學效果的瞭解，也使學生髮現自己學習上的缺陷。
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