面對新冠肺炎疫情，在線教育成了孩子們居家學習的必要途徑。無論是老師、學生還是家長，幾乎都從被動到主動、從旁觀到介入，經歷著一場前所未有的“網”考。人人談“網事”，家家上“網課”；老師變“網紅”，學生成“網蟲”。自“停課不停學”活動開展以來，在線教育已經持續了5周。從開始的戰戰兢兢，到後來的跌跌撞撞，再到現在的漸入佳境，“網課”似乎變成了學習常態。其實，“網課”可沒有那麼容易束“網”就擒，大家不僅要在線上活躍，更重要的是需在線下深思。為此，本報邀請了上海路小學校長呼衛東，就如何應對在線教育，為老師、學生和家長們出謀劃策、指點迷津。
網絡教學貴在“四精”
這場疫情給教育帶來的改變，容不得任何人置身“網”外。所有老師都必須駛入“網課”的快車道。老實說，面對這場“網”考，即使是經驗豐富的老教師，此刻也是“菜鳥”，“線上教育”絕不是“線下教育”的全盤照搬，也不只是打開“視頻點播”的鏈接。面對“網課”，教師切忌一如既往，絕不能拿著傳統教育的“舊船票”，強行登上在線教育的“新客船”。網課教學必須突出“四精”。內容精粹。上網課沒有辦法關注學生聽課的狀態，學生又不能長期盯著屏幕，所以老師不可長篇大論，要把最精華、最核心、最重點的部分講出來，精選教學內容，提高教學效率。講解精準。網課少了提問互動，也不能現場質疑，基本是老師單向傳輸，甚至可以說是將傳統的“滿堂灌”變成了網絡版的“滿網灌”。因此，講授知識必須確保沒有常識性錯誤，語言要精練準確、言簡意賅。分析精細。網課基本上處於“流水般”的狀態，學生難以把握重點、難點，因此老師在一些細微之處、細節之處要入木三分地去分析，重點、難點要講透徹，從而便於學生理解和掌握。課堂精彩。網課沒有課堂紀律的約束，也沒有教室氛圍的影響，學生很容易遊離“網外”，老師更應用心備課，也可以藉助網絡開展集體備課，讓課堂網羅天下知識。只有內容精彩、課堂充滿魅力，才能抓住學生，從而使其用好課上每一分鐘。
分清主次 避免被“網”所縛
對於孩子們來說，上網課是件很新鮮的事，他們對此充滿了好奇。但是，家長最擔心的，是學生醉翁之意不在“課”而在“網”。大人上班，學生缺少監督，有的就可能沉迷其中，被“網”所縛。為儘量避免這種情況，呼衛東為孩子們提出了四點建議。在意學習，這是態度問題。學習是每個學生的主業，孩子們務必要端正學習態度，明確學習目標。特別是經過這場抗疫之戰，孩子們更要深刻理解“知識就是力量”的豐富內涵。學生必須盡心盡力去學習、做好自己的主業，只有擁有真才實學，將來才能有所作為。在場學習，這是空間問題。在家學習缺乏教室的環境和氛圍，因此更要選擇比較安靜、相對固定、獨立的空間來進行。有條件的可以專門設立書房，沒條件的即使把飯桌當成書桌，也要像在學校上學一樣，要有學習的“現場感”和“儀式感”。在線學習的時候必須要規範坐姿和讀寫姿勢。在線學習，這是方式問題。居家學習期間，其實是自學能力培養的最佳時期。但是，能力再強的孩子也需要老師的指導和點撥。網課就是助力打通知識經絡的配方，不能浪費這些大好資源。學有餘力的學生可以通過拓展學習、相互學習，藉助老師的指導，更好地去發揮優勢和長處。學生務必要跟著老師在線學習，切莫“掉線”否則就有可能“掉隊”。用心學習，這是自律問題。孩子們每一天都不能馬虎、隨便，今天馬虎可能看不出有什麼問題，明天馬虎，可能也看不出有什麼大問題。但是一天一天這樣累積起來，開學以後差距就會很明顯。堅持做好預習、自習和複習，做到溫故而知新。疫情結束後，真正受影響的一定是“無心向學”的孩子，也就是自律、自控相對較差的孩子。
適時關注 切忌置若罔聞
面對網課，很多家長都陷入了兩難選擇。不讓孩子上網課擔心跟不上進度而掉隊，上網課又害怕孩子趁機沉溺於網絡無法自拔。鑑於此，呼衛東提醒家長朋友們，要多多關注孩子的學習狀態，不可順其自然、置若罔聞。首先，家長要調整好自己的心態，及時為孩子做好在線學習的各種準備和保障。比如，要給孩子準備三張表，時間管理表、課程安排表和自主學習表。要把這三張表張貼在孩子的書房，或者客廳，讓孩子每天都能夠與它見面。其次，父母要以身作則，做好孩子的榜樣。規律作息、早睡早起、勤勉工作，以“聞雞起舞”的狀態影響孩子，以優良的家風促進孩子的學風。安排好孩子的作息時間，儘量與上學的時間同步；關注孩子的作業，包括格式規範和書寫要求。父母的正向示範，會讓孩子獲得薰陶並依照而行。再次，平日裡家長忙於工作，很少有時間照顧孩子，陪伴孩子的成長和學習。在這樣一個特殊時期，家長不妨多與孩子交流談心，特別是平時親子關係不理想的，一定要藉機緩和。多傾聽孩子的心聲，多檢討自己的不足，父母改變一點點，孩子就會進步一大截。最後，家長不必談網色變，在信息化時代，家長應學會放手，合理引導孩子適當接觸網絡，才能讓孩子們學會科學運用網絡為自身成長服務。
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