隨小劉
你好，寶寶的語言發育是因人而異的，有些寶寶說話早一些，有些寶寶稍微晚一些，只要其他的生長髮育和精神情況都在正常範圍的話，可以不用太過緊張。我現在第二個寶寶也是兩歲多了，還不怎麼會說話，但是好多事情他都是明白的，所以也只有先觀察段時間再看看。
希望對你能有所幫助！
今天學育兒
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鐺鐺家的生活
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運來
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菏澤小杰
我兒子兩歲半才開始說詞，一直認為慢慢就好了，所以三歲就看的醫生，發育遲緩，主要還是要靠家長引導。後來我買了很多有趣的認知繪本，沒完沒了的說，出門看見什麼都要講一番，現在四歲了，趕不上同齡那麼會說，但溝通沒障礙了，也很愛說。
小孩2歲了還不會叫爸媽，寶寶聽力沒問題，能發聲，一般聲帶也沒問題，多數考慮語言發育遲緩一些，或者孩子心理原因，不願意發聲。
爸爸媽媽跟寶寶交流的時候語速放慢一點，平時多注意溝通，跟孩子做遊戲的時候引導孩子說話，講故事時向孩子發問，引導孩子追問問題，也可以帶孩子去兒童發育科或者保健科看一下。
希望寶寶越來越好！
咆哮媽咪
兒童發育問題可以從幾個層面來看，動作、認知、語言和社會情緒。
以動作發展而言，七（個月）坐八（個月）爬，一歲開始學放手走，從這些早期的動作發展是否有誤，大概可以看出一些動作發展有無遲緩的端倪；兩歲上下的幼兒，在粗大動作方面應該可以上下樓梯，精細動作的操作應該要可以翻書、自行拿湯匙吃飯，這也是幾個可以觀察的指標。
在認知理解的部分，兩歲幼童應該可以聽懂大部分單一指令，例如：去把球球拿過來給媽媽；另外，要能夠指認五官或其他身體部位。
而在語言溝通層面，兩歲幼童要能發展出至少10 個單詞，例如爸爸、媽媽的人稱以外，還有其他物品的命名，如車車、球球等，如果孩子都還沒有口語，那則要觀察他是否有發展出其他替代性的溝通性手勢，例如想要什麼東西的時候，是否有很清楚的指物動作，甚至你沒看到的時候還會知道拉你到物品旁邊；或者他的替代性溝通方式很少，只有哭一招。
這幾個方面，都是我們家長評估是否有語言發育遲緩的重點。如果孩子只有一個語言表達慢，其他向度都正常，也許我們可以先調整教養的方式，然後再給孩子一些時間等等看；但是，如果孩子目前已經有兩個向度以上的落後，建議家長帶孩子到醫院兒童發育行為科接受正式的發展評估，以免延誤孩子的早期發展。
如果孩子的語言表達真的慢，那我們要怎麼辦呢？
兩歲的孩子，平時咿咿呀呀，相對缺乏其他溝通性手勢，第一個要想的，就是我們父母提供給孩子的環境，是否讓他有機會表達，是否有給他足夠的學習刺激。
增加孩子表達需求的機會
首先，儘量避免什麼都幫孩子淮備得好好的，要讓他有機會去表達需求，當他想要東西的時候，我們可以帶著他的手去指，並告訴孩子物體名稱，比如蘋果等；同時，儘量把物品放在我們的嘴巴旁邊，並誇大嘴型，讓孩子看到物品的同時也能看到我們的發音方式。
儘量和孩子互動
第二，儘量減少讓孩子自己玩的時間，雖然孩子可以自己玩、看電視很好帶，也減少我們大人的麻煩，但是相對的，也減少了我們跟孩子的互動，孩子也就缺少機會去學習我們的語言表達、認知理解或是操弄玩具的功能性玩法。所以，儘可能的加入孩子的遊戲，一起玩玩具、過家家、或是一起說故事、看圖卡，都是很不錯的活動。
但是在這裡有個小叮嚀，遊戲就是要儘可能好玩、製造樂趣，讓孩子享受跟你互動的過程，千萬不要只是一直強迫孩子認圖卡，這樣孩子很快就會失去興趣！
簡化句子，讓孩子方便學習
第三，平常跟孩子說話時，儘量表達簡短、清楚，減少不必要的贅詞，例如我們要請孩子過來坐好，我們平常可能會說:“小迪，趕快過來這裡坐好！”這句話其實也可以濃縮成：“小迪，來，坐好！”給孩子簡單的主詞、動詞就好，如此一來孩子能簡易的去複製我們的語言，進而促進自身的語言發展。
每個孩子有不同的個性氣質，發展時程自然也有快有慢，我們當然不需要去拔苗助長，但是，營造一個正向溫暖的環境，提供給孩子足夠的引導和學習，因材施教，這是我們的責任，也是幫助孩子快樂成長的重要條件。
孩子四五歲就可以學漢字了哦~推薦一款幼兒識字軟件【貓小帥學漢字】，課程以冒險故事為主，寶寶使用時有一種聽人講故事的體驗，不僅可以培養寶寶的閱讀能力，而且還有各種小遊戲作為複習環節，可重複學習，加深寶寶的記憶。讓孩子開心地學習漢字。擔心寶寶眼睛的家長也可在設置中設置學習休息時間，總之功能是比較全的。
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寶一般在1歲的時候就能咿呀學語，說出一些簡單的詞，1歲半左右就能用短句和大人對話，對於有些2歲還不會說話的寶寶，媽媽們不可病急亂投醫，因為寶寶學說話與帶她的環境和遺傳因素有關。如果周圍的人平常交流不多，孩子較少地與人相處，也沒什麼人教寶寶的話，那麼孩子說話就晚，另外，父母輩說話比較晚的話，這一現象也會遺傳在寶寶身上。
