中國書畫精英網
如果只想寫一手好字，寫歐顏柳趙哪個體都行。但如果想成書法家就得好好想想。
範笑歌先生五歲時從隸書史晨碑入手，史晨碑中庸平和，變化微妙，比較適合少兒，可以借鑑範先生的方法。
少兒初學不要學變化太多或風格比較極端的書法，比如二王，張遷曹全等等。
藝國神殿
如何系統地練字？當你提出這個疑問的時候，我相信你是已經準備好迎接一場比較艱苦的奮鬥了。
“練毛筆字”可能容易，畢竟拿根毛筆蘸著水在水寫布上劃拉劃拉也叫練毛筆字；但如果想“系統”地練字，那你就必須要遵循一個相對正統的學書道路堅持練下去，別進錯了門，也儘量少走彎路。
所謂“系統”，我覺得也可以稱作“學院派”，而與之相對的則是“江湖派”。學習書法一定要講傳承，要追古，簡單來說就是要臨古人的優秀的作品，這是大方向。具體實施方面，一是切忌用水寫布練字，二是不要用鋼筆墨水、顏料練毛筆字，三是一定要持之以恆地堅持，在一段時間內相對連貫地練習，不能三天打魚兩天曬網。
在開始正式回答如何系統地練字之前，我也想先來介紹一下我學習書法的一點經驗。
我是從六歲半開始學習書法，柳體入門，從一個一個散碎的筆畫開始學起，先是描紅，然後寫小字，寫大字，寫鬥筆字（兩個13寸筆記本那麼大）；學成語、學對聯、學唐詩、臨碑帖。柳體一學反正就是四、五年——這算我的幸運，也算不幸。幸運在於打下了很堅實的臨帖基礎，寫字硬朗，對柳體的把握還是比較深入的；不幸就是柳體確實筆法太過單一，在我對書法進一步的理解上，形成了一定的阻礙
風雅堂
推薦您以下幾部書貼，可以選擇一個孩子他自己喜歡的，感興趣的字體進行學習和臨帖。
《九成宮》適合喜歡歐楷，喜歡正楷書的學習和臨摹。
《曹全碑》適合喜歡隸書的臨摹，這也是隸書的入門字帖，相對比較容易上手。
《多寶塔》適合喜歡唐楷的臨摹，字體渾厚大氣，但是想要精通很難。
《聖教序》適合喜歡柳體的臨摹，字體雋秀，相對比較容易入門，也是孩子常見的入門字體。
《澤山碑》適合喜歡篆書的臨摹，但是學習的並不多。
《靈飛經》小楷學習的範本，難度較高，不建議初學者學習！
學什麼體，怎麼學，關鍵在於孩子自身。興趣才是最好的老師，只有他自己真正喜歡的一門字體，才便於學習和入門，切不可強加於他。不然往往適得其反！
書畫之道
在回答這個問題之前，首先糾正一下關於字體和書體的概念。
所謂的字體是指從古至今所流傳下來的篆書、隸書、草書、行書、楷書這5種。
而書體是特指某個書家自成系統所書寫的字。比如我們常說的“顏體”就是專指中唐顏真卿所書寫的字。
孩子剛開始學習書法，不太建議直接從書體入手。而是先教他們從筆法的學習開始。等他們的筆法學習基礎紮實之後，然後再結合他們自身的情況以及審美來決定某一書體的學習。
一般來講，
書法的入門學習，我們基本上是從篆書，隸書和楷書這三種正體字裡頭擇一進行學習。
如果從篆書開始入門學習再到隸書，最後到楷書，從筆法的角度來講，這是一個筆法由簡單到複雜的過程。反之，從楷書開始入門學習，然後再經過隸書到篆書，則是筆法由複雜到簡單。
如果立志在書法這個領域取得一定的成就，建議他們從隸書開始當做入門學習。
隸書是一個上承篆書下啟楷書的字體。從隸書開始入門學習，由於其筆畫的簡單可以比較容易達到入門的目的，在學習的過程中也可以學習到筆法，章法，墨法等技法方面的知識，並且領略到古代的書法藝術精神。
如果只是想改善書寫，那麼就隨從大眾從楷書開始入門學習即可。
在學完筆法的課程之後，可以按照學生的書寫特點和習慣，從楷書4大家裡頭擇一進行學習即可。不過從個人的認知來講，還是比較推崇顏真卿的多寶塔碑，當做入門學習的字帖。
總而言之
孩子在剛學習書法的時候，不是先選擇哪一本字帖來當做學習對象，重要的是應該從筆法開始學習等筆法的基礎紮實之後，再結合他自身情況以及審美，再選擇字帖來進行下一步的學習。
書法有云
剛學習書法的小孩，肯定要從學習楷書入門。因為，楷書是書法的基本功。
一、學習硬筆書法。硬筆楷書，建議以學習龐中華、田英章、田蘊章和顧仲安等名家字帖、作品入門。他們的書法作品都比較傳統、規範、工整，一筆一劃乾脆利落，毫不喬裝做作、拖泥帶水，符合教學要求，易學易懂，容易入門上手。
二，學習毛筆楷書。古代的要以柳公權、趙孟頫和魏碑帖等為代表；現代的要以田英章、田蘊章等書家的字帖、作品為代表。他們這些成名作品，不僅正規規範，且端莊大氣、氣勢恢宏、美觀大方、十分漂亮。
通過正規學習名家的硬、軟楷書，完全掌握書法基礎要領，才能在今後的書法學習道路上走得更遠更好。
袁小拉
我認為，楷書作為學生書法學習的基礎是一條正確的途徑。這是根據客觀實際，結合學生的年齡結構特點，對事物的理解、對知識的接受能力，對字體的實用性感受程度等因素來決定的：
一、學生的年齡結構特點，決定書體的定向選擇。 根據少年兒童的年齡結構特點，對他們提出書寫的基本要求是：書寫規範、字體端正、結構嚴謹、字跡清晰。而這一點很大程度上就決定了少年兒童學書法時字體的選擇，這樣一來，學生學習書法對識字與寫好漢字起到事半功倍的效果。學起來更會產生濃厚興趣，積極性也就大大提高。
二、楷書是漢字最成熟的字體，決定少年兒童書體的選擇。 楷書是漢字最成熟的字體，是由隸書演變而來。其形體方正，筆劃平直，法度謹嚴，有規有矩，其筆法極完備、清晰，風格多樣，流派眾多，精彩紛呈，可供選擇的可靠範本多，如顏真卿《《勤禮碑》、《麻姑仙壇記》，歐陽詢《九成宮醴泉銘》、柳公權《玄秘塔碑》，還有趙孟兆頁《千字文》，褚遂良《倪寬贊》等等諸家碑帖。唐代碑帖構成我國楷書的一大淵藪。
三、學生對事物理解及其接受能力程度，決定了對楷書的選擇。 行書、草書都以楷書為本體，若對楷書基本結構掌握不好，一開始便龍飛鳳舞，進而應用到作業上去，會造成未學行，先學飛的傾向。
一紙一墨一乾坤
兒童初學最好是學篆書。
兒童書法以興趣引導為主，沒有興趣將很難堅持下去。所以我們出發點是以抓住“趣味”這個突破口，用傳統文化結合漢字演變來詮釋書法結構。這樣一來，篆書就有了先天的優勢。
我們來看看篆書，它是書法發展史上“童年”時期的書體，筆法相對簡單。從字形角度分析沒有太多筆鋒，對5-6歲的孩子，相對好掌握，另外學習小篆還有學習中國文化的好處，因為是象形文字，在形象上更加適合孩子的想象空間。兒童學書法從篆書開始，降低了學習的難度，迅速達到執筆穩健的效果，是訓練中鋒用筆最直接有效的方法，可以針對性練習字體結構，對克服學書法的為難情緒有很好的效果。
年幼的孩子對於那些所謂筆畫結構無法理解，更不要說什麼永字八法，根本沒有任何興趣。試想連毛筆都無法正確掌握（這無關乎他們的能力，是因為手指靈活度還沒有發育好），何來平穩的書寫出像樣的筆畫呢？相反，一開始，用漢字的象形文演化出來的篆書，感覺就像畫畫一樣，提高了書寫興趣。這時候與其說是書寫，不如說是畫線條。而且，我們發現孩子們領悟篆書的書寫水平出乎意料的高。
請大家記住，學寫篆書不是目的！從篆書中瞭解歷史傳統，瞭解漢字的演化，掌握中鋒的運用，最後漸漸過渡到楷書。\n
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中國書法史冊
僅就軟筆書體學習順序：篆隸草行楷。
大部分認為從楷書，其實不然，楷書是最難的，集所有軟筆書法技法之大成。
因書法要素是：用筆、識勢、裹束。
僅用筆而言，篆書隸書沒有使轉，適合練習中鋒，待適應後才能加入草書使轉等。
王天挺
學習書法，首先必須從臨摹古代經典碑帖開始，字帖是學生學習書法過程中最好的無言老師，初學書法選何種書體入手。古往今來十分明確，但近幾十年來，書法界爭論不休，依據多年的教學實踐。我覺得從篆、隸書入手優於是從楷書入手，這是因為篆、隸出現的比較早，正是它們的演變，導致了楷、行、草書體的產生和發展，它符合書法史的事實。篆書書寫時要求筆筆中鋒（小篆）。而書法的真諦正是：“中鋒用筆”。如果篆書寫好，再反過來寫楷、行、草、隸就會感到得心應手，輕鬆自如，再者從篆書入手，可以追本溯源，上可寫甲骨文、金文、下可寫楚簡帛書、隸書、行書、草書等，做到承上啟下。
李孟冬森
從常年書法教學實踐來看：軟筆書法好的人，過度到硬筆書法，硬筆字一定會練得很好。但很多硬筆字寫得端正的人，練軟筆字卻與毫無書法功底的人區別不大。比如書法家龐中華先生，硬筆書法可以，但軟筆練的較少，所以他的軟筆書法就沒硬筆書法那麼漂亮。
此外，還有一種情況值得注意：如果硬筆書法練習慣了，再學軟筆書法就不容易練好了。比如很多隻精通硬筆書法的書法家，他們如果學習軟筆書法，反而比普通沒有練過硬筆書法的人還要困難。原因是書寫工具有很大不同，毛筆的用法比鋼筆更為複雜，習慣了硬筆的運用再使用毛筆，會不自覺的帶有很多硬筆的痕跡，克服起來比較困難，而毛筆字練慣的人在學習硬筆書法時只需要簡化用筆方式就能較為輕鬆的完成不同字體的轉化。
此外從調動學習積極性方面來說，軟筆書法學習的內容與形式與學校佈置的作業有很大區別，尤其對於初學者而言更像是在畫畫，趣味性方面也更強。因此，通常我們的建議是：先練毛筆，再練硬筆！
