突如其来的疫情打破了原本的新年喜乐，也改变了许多事情，比如突然就有了超长待机的“禁足式”假期，让人由欢喜宅到崩溃；再比如增加了“停课不停学”的新型学习模式——网课。
为了让孩子认真学习网课，家长在家则被迫当起了“眼观六路，耳听八方”的监工。要说为什么要监工，实在是自家孩子意想不到的熊！为了名正言顺逃网课，他们能瞬间变身没网、没电脑、没手机的“三无”穷孩子；为了不被点名答题，他们装网卡、装掉线、装语音故障，演技飞升一大截；听说视频网课逃不了？他们还有打印照片这种大绝招。就算不耍花招乖乖上课，也架不住各种走神开小差。到底，我们该拿什么拯救孩子的网课？
一、不好好上网课孩子背后的家长因素
美国著名的心理治疗师和家庭治疗师维琴尼亚· 萨提亚说过这样的话：“孩子没有问题，如果孩子有问题，那一定是父母的问题”。申辩之前，请先回忆一下宅家的日子，自己是否有过这些行为：
1、作息不规律。明明自己也是早上八九点才起，晚上熬到十一二点才睡，却还总嫌孩子“早上不起，晚上不睡”。
2、沉迷电子设备。一天中大多数时间都在刷手机、玩游戏、追剧中度过，甚至在孩子学习上网课的时候也没停止，还放着外音，却总责怪孩子电子设备上瘾，不好好学习。
3、“学渣”行为。有的家长因为要监督孩子学习，或是仅仅一时兴起跟着孩子一起上网课，但真正从头认真上到尾的极少；或是边玩手机边听课，用实际行动向孩子证明认真学习有多难。
当家长只说不做，成为“行走的反面教材”，对孩子的每一句唠叨和叮嘱都将变得毫无意义，甚至会引发孩子的逆反心理，适得其反。
二、消除网络学习逆反情绪，家长可以这样做
1
尊重孩子天性，合理给予自由
家长如果过分限制孩子天性，当孩子觉得不自由时，第一反应就是和父母对抗，要么顶嘴，大吵大闹；要么沉默，用冷暴力来对抗父母的权威。这只会让亲子关系雪上加霜，让亲子沟通更加困难。所以，家长不要过度地限制孩子爱玩的天性和自由，要开始把孩子当作独立的个体，平等对待，支持孩子渴求独立的尝试。在孩子失败时给予鼓励、安慰；在孩子成功时给予肯定和表扬。
2
正确看待不良行为，民主沟通
去年热播剧《小欢喜》中3个不同的家庭，妈妈的人设也不同，而这往往决定着一个家庭所显现出来的氛围也不同。比如女主童文洁，她在和儿子方一凡沟通时，经常是大嚎大叫，这种怒嚎式的苦口婆心反而达不到目的。面对上网课时有不良行为的“熊孩子”，家长们切不可模仿董文洁。要正确看待孩子的不良行为，民主尊重地与孩子沟通，促进问题解决。当孩子出现上网课时的不良行为，家长要相信孩子有自己解决问题的能力，多倾听孩子的声音，与孩子商量共同解决问题。
3
规范家庭作息，民主制定执行
长期居家，很多家庭作息紊乱，这也导致线上开学后，很多孩子无法适应。面对孩子对线上学习的不适应，家长可以从规范家庭作息开始。通过家庭成员全体参与、民主制定、全体执行家庭生活和学习作息，可以帮助孩子快速适应线上学习状态，也能有效促进孩子良好习惯的养成。如家庭学习作息，家庭可以先做好家庭学习时间统计表（包含总时长、学习时段、学习内容），根据统计表制定家庭学习作息表。通过家庭学习作息表可以让孩子清楚地知道每天各项学习的用时，如写作业的用时。这个过程中家长积极与孩子沟通，可以不断压缩完成学习任务的时间，如写作业的时间，帮助提高孩子的学习效率。
4
共同学习，培养家庭学习兴趣
一群人共同学习远比一个人学习要容易，这正是学习中同伴效应的重要性。居家学习期，家长可以尝试成为孩子学习的同伴，与孩子共同学习，营造家庭的学习氛围。在培养孩子学习兴趣方面，家长可以用一些小技巧。比如，孩子缺乏学习热情，家长可以温和的与孩子探讨将来，利用梦想来点燃学习的热情；孩子有了小进步，家长也不要吝啬表扬……
在与孩子朝夕相处的时间里，“说教”“装样子”已不再是家长维持“威严”的法宝。家长无需过分的焦虑，只需要放下惯有权威，平和接受，有策略的去引导，同他们一起学习、一起成长就好。正所谓“言传不如身教”，想切实提高孩子的网课学习效率，每一位家长都必须先行动起来，真正“以身作则”，让自己先变得更好，助力孩子变得更优秀。
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