最近，我發現我變得很笨了。
我一直在研究什麼是均衡分班。
可是，結果卻很悲哀：我一個有30年工齡的老師怎麼也搞不明白什麼是均衡分班。我很苦惱，幾乎有不想過的念頭了。
我仔細想了一下，出現這樣的念頭，緣於我有很嚴重的心理疾病：越是想不起來的問題，我越是放不下，越是想找出一個令自己滿意的答案。
但是什麼是均衡分班我卻真的沒有找到答案。
現在，我請教專家、請教領導、請教業界能手，請大家告訴我什麼是均衡分班。
有人說：120個學生，分成3個班級，每個班級40名學生，就是均衡分班。我覺得有道理，從人數上講，每個班級的人數都相同，這應該是均衡了。
有人說：不對，每個班級40名學生，結果有一個班級男生只有12人，女生卻有28人。這樣的分班不是均衡分班。我覺得有道理，男女性別不同，這不能說是均衡。
於是，我認為每個班級都應該是20名男生，20名女生，這樣的分班才能算是均衡分班。我覺得我向聰明的方向進步了一點點。
有人說：不對，這個班級上調皮學生超過20人，另外一個班級學生特別聽話，只有2人有點兒不聽老師的話。這樣的分班不能算作是均衡分班。
分班時，我怎麼知道哪些學生聽話或者是不聽話。我又陷入糊塗狀態。
有人說：即使每個班級聽話與不聽話的學生人數都相同了，也不能說是均衡分班。分班後一個學期後考試時，有的班級學生成績好，有的班級學生成績不好，這能說明均衡嗎？這話讓我立即找不到北了。那什麼樣的分班是均衡分班？
就在我十分疑問時，有說法是這樣的：反正不能按照考試成績進行分班。我忽然明白了：分班時是絕對均衡的，只是因為一個學期後，任教的老師能力不同，導致了成績不同。而且成績不同，是不能說明分班不均衡的。分班時，各種因素都考慮到了，分班肯定是均衡的。一個學期後，出現考試成績上的不同，應該追究任教者的責任，絕對不是分班的責任。
以我找不到北的智商來感覺一下上面的說法，我感覺到好像有問題。我還是要反覆尋找答案，但是，我卻沒有能夠找出一個理想的答案出來。
作為一個老師教師，我覺得，這個問題最好是要找出一個答案來。
我努力去搜尋，也找了許多文件，但是文件中只是提出“均衡分班”的要求，至於怎麼樣做才是均衡分班，分班分到什麼樣的程度才算是分班均衡了，卻沒有找到現成的答案。
均衡分班，難道是美麗的口號？
作為一個老教師，我覺得我是越來越笨了。
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