笑得肚子疼
语文作为一门基础课程，在学生的整个学习生涯中占有非常重要的位置，无论是小升初，初升高中，还是高考，所占分值比重都非常高。你提的问题在教纲和课纲中有现成介绍，这里不细说。但写作在语文中的分量一向都很重，除了选择、填空等客观题外，阅读理解、作文都与写作能力有关，一旦把握不好，丢的就不是几分。而很多学生的作文成了拉分大项，且能写好作文，语文自然是不会学得差了，这里着重讲讲。
想提高写作成绩，基础确实很重要。包括字，词语，句子等这些能正确地认识、组合、运用，清晰地表达自己的意思，但仅仅这样，是远远不够的。要想取得高分，至少以下几个方面要注意。一是要取一个好标题。除了命题作文，新颖的标题能起到引起令人耳目一新，阅读兴趣，点晴全文的作用，当然是审清题意的基础上。关于如何拟好一个好标题，限于篇幅，这里不细说，方法很多，以后有时间作专门介绍。二是立意要高远。在写作时，不要仅仅讲了所举事例或描述经过后，平淡往下写，局限于自我感受，而要想到扩面，拔高，这样的文章才有社会意义。三是要能熟练地运用修辞手法。修辞手法好比美味中必不可少的调味品，能使文章更灵动，更准确精到地表达意思和表现文章的情绪，使文字更出彩。四是结尾一般要隽永，留有余味。五要加强平时的阅读积累。经典名著美文、名作家的作品蕴含写作技巧，要多读多思多练笔，是很有帮助的。祝你进步!
战旗界上
语文教学要求循序渐进。学生识字、写字、词语这些最基础的知识需要日积月累，阅读和写作更需要一点一点地提高，这就需要教师既要有所教学年段的总目标，还要有每节课的教学目标，并采用恰当的教学手段落实好教学目标。
一、明确小学语文教学总目标和阶段性目标
1、小学语文教学目标有以下几个方面：
（1）在语文学习过程中，培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
（2）认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
（3）培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
（4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
（5）能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文。
（6）学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。
（8）能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
（9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
（10）学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
2、阶段目标从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其它课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
二、教师要制定好每个单元和课时目标
小学语文教材安排非常合理，教材根据学生认识事物的规律和不同的内容构建单元，每个学期课本有八个单元。前五个单元都有不同的综合学习内容，每个单元都设计了导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展四个部分。
教师要根据单元的这一设计安排好课堂活动，采用灵活多样的课堂教学方法，让单元目标成为课时目标的指导。课时目标要权衡所教年级学生的年龄特点和学生的认识水平来制定。单元和单元之间的知识联系要突出出来，课时之间的承上启下要做好，教师还要注意知识的适当扩展。
