用户54689195796
一年级的计算题做十题错八题，可以看出你家孩子计算能力有问题，有可能是不会，也有可能是粗心，不管什么原因，数学计算题尤其是一年级的计算题，必须要求孩子做到百分百准确率。
首先，我发现只要孩子不是智力低下，一年级的口算题完全没有问题，最有可能犯的错误就是粗心，而且不知道自己检查一遍。针对粗心的孩子，给予惩罚，惩罚不建议打，应该罚做计算题。我家孩子一年级，我买的100以内的口算题，一页50道题，我的要求是先做一遍，然后自己检查一遍，再交给我检查，一百分奖励小红花，错一题罚一页，错两题罚两页，一直罚到他能不出错为止，效果很好。但是偶尔还是有些粗心，但是50道题错一到两题，还是需要多练习。
其次，我们要检查孩子的计算题是不是方法没掌握，错的是不是同类型计算题，比如加法进位，他不会，或者减法要退位不会。导致孩子计算能力低下，从而出现你家孩子的情况，计算题完全靠蒙。作为家长，孩子出错率这么高，我们应该从10以内的加减法开始，每天十题，先要求正确率再要求速度，一步步加深计算难度，我相信通过一段时间练习，孩子的计算能力一定会提高的。
陪读妈妈谈教育
不可以，如果只是打就能解决这个问题，那就没有差生了。
错一题打一下，订正再错就翻倍，那么孩子还没做题就害怕了，孩子自然就更不愿意去做，因为孩子会把做题和挨打联系到一块。如果要是做对一题奖励一次，那么孩子的兴趣立马会提升不少。所以说重点是教会孩子怎么才能做对。
我教的就是低年级孩子，这种小学一年级孩子计算题经常出错的孩子不在少数，我一般是这样和家长沟通的。
小学一年级计算题刚开始主要教的是20以内的加减法，然后才是100以内的加减法，如果孩子做十题能错八题，这就可以肯定是孩子的计算没有掌握。
数学计算题我不建议分10以内，20以内，100以内，我认为主要分10以内和10以外，因为20和30主要是个十位数不同罢了，所以建议孩子先从加法口诀表开始背起，背到很熟，可以随便挑一个就可以背出来为止，从前往后，或者从后向前，随便一个都可以背。然后让孩子开始做题，通过这样的做法来提升孩子在计算上的信心，当孩子有了信心之后做题就轻松很多。
每个人都喜欢做能给自己带来奖励或者荣誉的事情，如果总是因为孩子的计算错误来批评孩子，孩子只会更加的讨厌计算，在这种情况下孩子怎么能把计算题做好呢。所以说，你要关注孩子做对的题，通过对孩子做对的题的鼓励和肯定来引导孩子去喜欢计算。
然规教育说
哈哈，不是不可以，问题是这样有用吗？
打一次能让小朋友不再做错，长记性吗？
先还是要找出错题原因，是知识点没掌握？那就要把不会的知识点教会;是明明会做的，粗心大意做错了？那可以有点奖惩措施，不要用体罚的方法，容易伤感情，小朋友挨打习惯了，也麻木了，起不到效果。试试别的去全对，语言或物质奖励，粗心错了，语言或物质惩罚。
我家皓哥哥今年四年级，也经常会做的题目做错，现在实行奖惩措施，考试100奖励10元，考试没有粗心做错的题奖励5元，考试或平时做作业，粗心错一题扣一元，给他一个电子账本，让他自己记下流水。
现在他要细心一些了，因为扣的，是他考试好不容易得来的奖金，自己的钱自己心痛。
皓倩妈妈
这个问题的答案显然是否定的。你这是标准的一棍子打死的“粗暴式教育”，不符合教育规律和孩子生长发育规律。
整个小学阶段，计算题都是重中之重，贯穿于小学阶段的始终。孩子计算错误率高，当下之急是找到原因，然后有针对性地解决。原因不外乎以下几个方面。
1-孩子刚从幼儿园升入小学，心理上还没完全适应环境。
幼儿园是一种比较松散的管理，学习是次要的，习惯的养成是主要的。进入小学，无论是学习还是课堂纪律等各方面管理都比较严格，孩子有个适应的过程。如果孩子适应较慢，必然会影响上课听课的效果，导致该会的知识点无法掌握。
2-孩子接受知识比较慢，对知识的消化吸收过程较长。
小学一年级虽然知识点比较简单，但是毕竟每天都会有严格的课程内容，上课的节奏明显快于幼儿园。如果孩子接受知识转化知识的能力稍弱，就有可能跟不上节奏而容易出错。
3-孩子抽象思维稍差一些，或者实物的数量与具体的数字无法快速对应起来。
如果让孩子看着实物计算，或者扒拉着手指头算，可能不会出错；但如果脱离实物，在脑海中计算，可能就容易出错。
4-缺乏练习，计算也是一个熟能生巧的过程。
针对以上四个方面的原因，可以有针对性找到解决问题的办法。
1-尽量多陪伴孩子，多安抚孩子，让孩子尽快度过心理不适的阶段。可以让孩子讲讲在学校发生的有趣的事情，了解孩子交友的情况，与孩子站在一起，听孩子所讲，想孩子所思。
2-如果孩子计算能力差，则需要家长多辅导多引导。尽量借助于实物，加强孩子的形象思维，并不断对形象思维进行巩固，慢慢增强抽象思维的能力。
我们的身边处处都有数学，从日常生活中学习数学，感知数学，效果会更理想。比如家长买东西的时候，可以让孩子付款，也是对孩子计算水平的一种锻炼。
3-每天固定50道口算题，限定时间做完。当然，限定时间是建立在孩子学会计算的基础上。
计算必须天天练习，才能做到熟能生巧。可以家长出题，手机app，网上相关的资料，书店里买口算题卡等，多练习必然能收到好的效果。
盲目变本加厉的的惩罚毫无疑义，如果孩子根本就没有掌握方法，惩罚的结果只能是适得其反，久而久之孩子会产生厌学心理。
我是一位二宝妈妈，曾经也是一位高等教育教育工作者。如果您有育儿或教育方面的困惑，欢迎和我一起探讨。一切为了孩子，为了孩子的一切，咱们相互学习共同成长。
教大育小日志
对于孩子学习上犯错，父母该如何引导，我觉得，不能把惩罚与奖励当成目的。
首先，孩子犯错，说明孩子没有对这个知识了解，也可能是因为粗心导致出错。因此，对于一个一年级孩子在计算中出错，你首先要看孩子错误的原因，分析孩子的问题出在哪里。我们千万不能以大人的思维方式去考虑，这个题很简单，这个计算很简单，从而对孩子来说也很简单。其实并不是，孩子目前的接受程度，思考能力都在慢慢建立以及培养中，和我们大人的思考方法以及计算能力差别很大，在他目前仅有的能力下，他犯错，家长就去惩罚，这个就如，孩子可能把错误改正过来，但是只是因为惩罚的苦与痛，并不是真正的领悟错误的原因，下次该如何思考问题。
因此，作为一名小学老师，我的一些经历告诉我，对于一个自己能做，自己觉得简单的题，对于不同基础的孩子来说，他不一定能明白其中的原理，他犯错，可能是因为他认识不够，也可能是因为没有全面思考，也可能是自己在课上没有听懂这个题该如何做，在知识水平自己能力有限的情况下，孩子在过程中还没有那种矛盾的意思去判断自己的每一个步骤自己想法是否合理，。因此，这种情况下，我们要帮助孩子去分析，孩子是在哪个环节出了问题，因此，老师和父母的引导很重要，可能在父母的惩罚之下，孩子改过错误，但是他并没有真正明白错误的原因，下次自己需要注意的又该如何去思考。
说了这么多，我个人认为，一个一年级孩子计算出错，你去惩罚，也会有一定的运用，让孩子记住，犯错是要受到惩罚的，但是，他真正的问题在于哪里，家长也没有搞清楚，孩子更是不知道。所以，这个时候，教给孩子如何去思考，告诉他原理远远比惩罚更有意义。
二潘老师
当然不可以，你要分析原因，找到方法呀。这么简单粗暴，孩子会觉得学习太痛苦了
0802淡定淡定
一年级计算题是最基本的，是送分题，所以老师要求计算题是不能错的。我们家孩子的老师是这样做的：错一题罚做二十遍，然后再错就让孩子自己说罚做多少遍。因为基础是二十遍，孩子就会递加到三十遍或五十遍，做题是很枯燥的，慢慢的孩子自己就会细心了。
殇翊
别这样对孩子，棒子下如果能出聪明儿，那就没有老师什么事了，你这样做会适得其反，你考虑过孩子的心理承受能力吗？换你来当孩子位置，一错就打，再错翻倍，你心里除了恐惧还会有记性，悟性吗
美美154628616
打不是办法，办法是查找错的原因并帮助其纠正。
小样456789
一定找专业老师看看孩子错题是什么原因。针对错因进行改进提高。否则没有用。
