田老师教学
老师授课的风格可谓多种多样，很难概括全面。就自己这么多年学习经历，遇到的老师可能有：不苟言笑型、风趣幽默型、和蔼可亲型等等，每种类型又可根据特点细分成若干。
不苟言笑型：初、高中时遇到的老师多是这种，严肃有余，幽默不足，课堂上从开始满堂灌，一句多余废话都少有。即使有跑题的话，也是说教、批评居多。
风趣幽默型：培训机构的培训老师居多，总喜欢在课程中间夹杂一些段子，引起学生上课注意力，活跃课堂氛围，授课代入感很强。给我感觉是，大牛老师都是高超的段子手，金句不断。
和蔼可亲型：大学老师比较多属于这个类型，上课和蔼，没有闲话，只会照着教案写板书或念ppt。当然，也有例外，如有能把理论讲得通俗易懂，但实在少之又少；还有上课纯属扯淡，竟是讲故事和社会阴暗现象，政治老师居多。
如果我做老师，希望能做个风趣幽默型的老师，既有好听的段子，又有通俗易懂的讲解，将学生的注意力把控在课堂上。
静品墨香
幽默风趣，段子手。我个人觉得能把要讲的东西变成段子来讲。学生兴趣高，记忆更牢固。同时也可以提高学生的积极性。
数字图书馆那些事
如果让我来选择老师的话。我会选择有爱心、有趣又有料的老师。
一位有爱心的老师，一定是对工作有责任心，对学生有耐心的老师。
有趣的老师有着不可抗拒的人格魅力，学生妥妥听教，家长省份心。
有料的老师让学生打心底佩服，课堂上，打瞌睡？开小差？统统扫光。学习在线，努力看得见。
遇见一位有爱心、有趣又有料的老师，实属学生之幸！
海边的冲浪者60
风趣幽默，能有分享学习方法的老师。
文字温暖生命
第一是颜值高的老师，天天和老师见面，好看的老师无论是讲课还是问老师问题都让人赏心悦目。而且许多老师讲课的内容是枯燥无味的，填鸭式教学。有一漂亮的老师在教室走动就是一道美丽的风景。
第二是亲和力强的老师。有些传统的老师每天紧锁眉头，天天传播大道理，随时都是正义的化身。同学有一点点小错误，就上纲上线，对同学呵斥批评。亲和力好的老师如春风细雨，润物细无声，像爸爸妈妈，像哥哥姐姐般一样。有这样的老师温暖大家，同学怎会有心理抑郁，怎会有厌学打游戏，更不会有跳楼自杀等极端情况。所以我们老师都要柔软一些，发出光亮去温暖我们的孩子。
第三是讲课有干货的老师。有的老师讲课简单的内容不断重复，啰哩啰嗦，让同学不厌其烦，昏昏欲睡。优秀的老师一节课可能有30分钟干货，板书清晰有层次，重难点突出，其余时间引经据典，博古通今，结合社会热点讲点幽默故事。其实上课和听课都是一件有趣的事。
第四有道德情操的老师。不是挖空心思让同学补课赚钱，也不暗示同学卖教辅资料吃点回扣。绝不会因为学生背景原因，而去偏爱个别同学。不用非要完全燃烧自己，但老师必须要有道德底线，能真正起到学高为师，身正为范的作用。
罗摩耶那
从小学到高中，经历了三四个班主任，想把他们的优点揉在一起说说，喜欢什么风格的老师。
第一，责任心强的老师。这是为人师表最为重要的一条，对学生负责不只是对学习好学生，家里有钱有势的学生，应当是对每一名学生都负责。当然对学习好的有所偏爱也是正常的，毕竟真的给长脸。
第二，为人正派。现在私下补课的老师有很多，其实也能理解，毕竟养家糊口，但是最可恨的是那些在课堂上不讲课，在补习班才讲的。学生是不上都不行，不上还给人家小鞋穿。君子爱财取之有道。当老师更得守住底线。
第三，有威严或者亲和力。这是一个比较矛盾的事情，有的老师不苟言笑，很有威严，同学们都很服帖，他说的话也特别有分量，就是这个老师很有能力。还有的老师比较有亲和力，跟同学们打成一片，上课特别有幽默感，课下是同学们的知心大哥哥，这样的老师也是极为不错的。
第四，专业能力强的老师，这个不用多说，除了对自己负责的学科精通，还要涉猎其他的课程，这样才能全面指导学生。
其实，一个好的老师表现的风格多样，只要是对学生好，能把学生教好，多年以后还有学生挂念，那就是好老师了。
要做最好的自己哦
有激情，有内涵的老师！
田老师教学
马云老师的幼儿园就是理想的幼儿园，在云谷教育的文章中知道，它是一所没有教材的幼儿园，而上什么课都是随机的，那课程是如何展开的呢？当孩子们发现了窗外的彩虹，所有的小朋友都被吸引过来，一个以“彩虹”为主题的教学设计就展开了，孩子的发现、好奇心、观察都是以孩子为主导的小游戏，老师跟着孩子一起互动，带着孩子去了解彩虹的颜色、制作手工彩虹、之后再创想彩虹，再绘本讲解《不可思议的擦彩虹》，教无定法，学无疆界，云谷幼儿园让孩子在新发现中去求知，完全满足了孩子的好奇心。
幼儿园的老师不论在能力、素质、知识维度都很棒，而且敏锐把握孩子的兴趣需求。
这里的关键是，幼儿园老师对孩子的需求做出迅速回应，而在老师创新的小游戏当中产生把握住了兴趣点，寓教于乐，用玩的形式收获知识。
初冬外套
选择博学多才的。
因材施教有教无类
江海不系之舟
如果我可以选择老师，我会选择严慈并施、与学生共同进步的老师。懒惰是人的天性，学生不可能会一直自觉地学习，况且要求学生一味地学习的老师太过于压迫，换句话来说就是对学生太“占有”式。所以，该严肃对待的时候老师必须严肃对待，不可以让学生挑战老师的权威，守住做老师的底线，比如课堂纪律的问题，按时完成完成作业，如果不按时完成则按照师生共同商量出来的惩罚方式去受罚；怎么体现“慈”？我认为，不管课堂上老师是如何威严，在课外活动学生和老师是可以打成一片的，他们是朋友式的相处。老师可以跟学生聊学科之外的话题，分享老师的成长经历，学生也可以跟老师分享自己的喜怒哀乐。甚至，在严肃的课堂上，老师可以根据课时内容需要偶尔搞搞怪，表现出不懂的样子，让学生来给予帮助，增加学生的成就感。另外，老师与学生的相处中，多用商量式的语言跟学生交流，走进学生心里，多点鼓励：我们一起进步，好吗？让学生更容易接受，而不是命令式地布置任务，命令式地要求他们完成任务。
