為了能夠讓孩子贏在起跑線上，各位家長可以有多拼？
鄰居張姐，為了能夠把孩子送進雙語私立的學校，甘願放棄自己年薪40萬的總監職位，只為配合，每週1-2天的學校活動。
堂妹娜娜，為了能讓自己家的孩子上到市中心的重點小學，放著郊區的別墅不住，一家幾口擠進了一室一廳的學區房。
不少家長從孩子幼升小就開始著急，於是就導致了一群原本應該天真爛漫四處玩耍的孩子，被動的坐在小板凳上開始刷題。家長們也開始越發的注重孩子幼升小的考題。
幼升小到底考察的是什麼？
1.空間幾何思維
空間幾何是幼升小面試當中最為常見的題型，也幾乎是必考的題目之一了。
在2019年上海幼升小的題目當中就有涉及到幾何題目，讓孩子數設置的題目裡面共有多少個立方體？
這其實一定程度上也涉及了孩子的空間想象能力和推理能力還有數學能力，對於一些學齡前的孩子來講，這些能力其實是具有一定難度的。因為它需要在孩子大腦中構建立體的圖形，進而去推理這個圖形整體空間中能夠呈現出來的樣子。
另外還有關於平面圖形和立體圖形綜合性的考察，或數平面圖形，也是很常見的數學題和考題。
空間幾何能力是孩子將事物抽象化的一個重要體現，是數學思維當中重要的部分，空間思維也常被稱為是打開經濟、建築、設計、科學、程序開發等科目的“金鑰匙”。
但是如何培養孩子的空間結合能力，也是需要根據孩子的年齡階段分別進行的：
①孩子2~3歲
對於低幼的孩子來講，培養幾何思維的第1步就是認圖形，家長可以把平面幾何和空間幾何，換各種不同的方式與孩子進行溝通，其中這些幾何包括了正方形、長方形、橢圓形、圓形等平面圖形，以及對應的正方體、長方體、圓柱、球等，讓孩子多看，多熟悉，多進行比較，從而引導孩子的幾何思維。
②孩子3~4歲
這一階段家長可以引導孩子進行區別不同的圖形、幾何體。
孩子在之前瞭解到幾何之間的關係之後就會明白，很多幾何之間都是互相包容的關係，例如正方形是長方形的一部分，三個三角形拼湊在一起，可以形成一個大的三角形，這些都是可以通過讓孩子玩拼圖遊戲進行學習的，家長可以以此來培養孩子的幾何思維方式。
③孩子4~5歲
這一階段家長可以引導孩子進行形體之間的分解、組合。
例如將一個正方形分成兩個三角形，再將一個三角形分解成為兩個三角形，將兩個正方體組合成為一個長方體等。都可以引導孩子認識到幾何體之間可以進行分別的組合與分解。
在這些階段過程中，家長可以依靠生活當中的一些事物來引導孩子認識更多的幾何體，通過生活讓孩子能夠進行更為細緻的瞭解。
2.考察孩子記憶能力
在杭州文瀾2017年幼升小的面試當中，考官們曾經給孩子出過這樣一道題目：
考官在桌面上放置8個不同的色塊，讓孩子觀察幾秒候，蓋住並抽掉其中一個色塊，然後讓孩子說缺少了哪一個顏色的色塊。緊接著將8種色塊全部抽掉，然後指著某一個方位問孩子當初這一個位置放著什麼樣的色塊。
這一道題其實就是在考察孩子的記憶能力。
記憶能力有兩個維度：
我在某個場合曾經見到過某人，之後再碰到的時候，能夠將他認出來，這叫再認；
我看到過某個美景，能夠用語言描述的方式或者畫出來，這叫再現。
再認和再現的速度、準確性，是記憶力強弱的重要指標。
很多幼升小的面試題，都是通過這兩個維度去考察孩子的記憶能力的。
記憶力的考題，也是很多幼升小面試中一個重要考點，因為在孩子未來的學習當中，記憶力都是孩子進行學習活動的基礎，是重中之重。
因此家長在日常生活當中，應當有意識地對孩子的記憶力進行培養，通過有針對性的訓練，提升孩子的記憶能力。
3.考察孩子的語言表達能力
語言表達能力最常見的考察題目就是看圖講故事，通過給孩子一些圖片或者事物讓孩子進行編故事，或者讓孩子對於自己和家庭進行一個簡單的介紹。從而考察孩子的語言表達能力。
孩子能否自如的表達自己也是考官進行嚴格劃定的一個考點。
從幼兒園到小學，各方面都會發生較為巨大的改變，例如環境的變化、人群的變化、學習內容的變化等等，而語言表達能力是孩子能夠在陌生環境之下做好與他人進行交朋友、與各科老師認識、聽懂不同學科老師話語的準備。
因此孩子的語言表達能力在幼升小方面就顯得尤為重要了，家長應當在日常生活當中鼓勵孩子將話語進行表述的完整，不斷地積累孩子的詞彙量，引導孩子進行更多的閱讀，從而有效地幫助孩子建立良好的語言表達能力。
4.考察常識類認知
·小蝌蚪長大之後會變成什麼樣子？
·白菜長什麼樣子？西瓜長在什麼地方？
·110、120、119分別是什麼電話？
……
這些題目都是考察孩子生活常識以及生活經驗,也是展現出孩子在課堂外吸收知識的能力，在幼升小的考察題目當中，也認為這是素質教育必不可少的一項。
家長們可以基於生活實物以及現象，引導孩子進行觀察、提問和描述，潛移默化的影響孩子，同時也可以找尋一些科普類的資源，讓孩子進行學習，有效的擴大孩子的認知層面。
同時在幫助孩子進行常識類的認知之前，家長們也需要儲備一定的相關知識，如果遇到孩子的提問解釋較為困難的情況下，可以私下進行一些充分的準備，更好地為孩子進行講解。
綜上，對於幼升小的考察和趨勢進行分析，家長們與其盲目的讓那麼小的孩子進行刷題，超前的學習一些他們年齡本不應該具備的知識，不如從小規劃孩子的學習與成長，更好地符合孩子的心理與生理的發展規律，從而也能夠適應幼升小的考核方式。
閱讀更多 媽咪俱樂部 的文章
