新冠肺炎讓這個假期有點漫長……
初中有中考的壓力，高中有終極大考的壓力，小學生也有很大的壓力。在家與家長鬥智鬥勇，家長也開始理解了為什麼會有寒暑假：孩子一直在家，自己受不了；孩子一直在學校，老師受不了。不愧是稱霸網絡，使釘釘都不得不低頭求饒的神獸。
話說最近神獸們都開始學習經典古詩文了。
因為一些前瞻性強的家長，已然意識到“語文為王”的時代到來。想要充分利用孩子習慣、記憶、成長的黃金時期，讓孩子報班學習“大語文”、唐詩宋詞、四書五經、《聲律啟蒙》等，恨不得抓住一本經典，讓孩子學會、學透、學懂、會用。怎麼可能？！小學都學會了，還上初中高中幹什麼。就跟前幾年國家取締奧數班一樣，不是所有的孩子都適合學奧數的，也不是所有的孩子都能在小學死記硬背這麼多經典古詩文的。這也不符合教育的規律。
所以一言以蔽之：充合理利用，一輩子受益；過度使用，孩子叛逆；浪費不用，追悔莫及。
把握“度”很重要，童蒙養正，閱讀經典名著就顯得格外重要。我有專門的論文說這個問題，在此不贅述，僅介紹一些方法。
一、興趣第一，由易到難
低齡段可以看繪本，連環畫，或者聽評書故事
二、小學中高段閱讀名著，以四大名著為例（部編版五下第二單元涉及）
可先讀青少年版，瞭解故事。也可先通過影視作品，評書等，初步瞭解後再讀。男孩子可先讀《三國》、《西遊》再讀《水滸》，不建議讀《紅樓夢》，高中階段會詳細解讀學習
《三國演義》的故事性強，語言表達上較之其它三本，通俗一些，五六年級的同學可以通讀。之後可以讀讀《西遊記》，電視網絡各種體裁較多，群眾基礎深厚，上到八十老翁，下到三歲兒童，都瞭解一些，再讀文章則有重逢的喜悅，不一樣的奇幻神魔，任由你想象，兒童的想象力是最豐富的。《水滸傳》的故事同樣精彩，古今異義，半文半白，會消耗孩子的閱讀興趣的。如果有一定的文言文功底的話，四大名著皆可讀之。
敲黑板，總結如下：
1、遇到難理解的詞句，不必反覆琢磨，根據上下文猜測詞句的意思，實在讀不懂，跳過去。
2、藉助資料，更好地瞭解故事內容
3、結合電影、電視劇，加深印象和理解
4、親子閱讀同一本書
三、如果孩子有了以下表現，恭喜您，孩子的閱讀力進階了
1、興趣盎然，手不釋卷
2、樂於交流，講述相關故事情節，家長朋友認真傾聽，從不打斷，隨時表揚。
3、評價書中人物，並能說出理由。
4、與家長進行辯論，提出自己的觀點。
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