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首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
什么是好的教育？对于这个问题，不同的人有不同的观点。个人认为：适合的教育，才是好的教育。
有的孩子，平时学习做作业，心浮气躁，无法冷静思考。一有风吹草动，心都跟着飞了；有的孩子，上课也听，也能独立思考，但线条太粗，而且浅尝辄止，不愿意沉下心来巩固知识、训练能力。可是，这些孩子做他（她）喜欢做的事时，为什么不出现这些问题呢？估计这是很多家长和老师一个很大的疑惑。看课外书、看电视、玩手机、做游戏……，没有说累的，也没有不专注的。只到我看到了一个小视频，才恍然大悟。
“我爱学习！学习使我妈快乐！我妈快乐，全家快乐！”
这是绝大多数孩子的真实想法。学习是给妈妈学的，是给爸爸学的，是给老师学的。那孩子的学习，只是给大家帮忙。出现了上述问题，就好理解了。一周五天，从早到晚，课上课下……帮忙的事儿，做到这个程度就可以了。这样一想，道理也就说通了。
其实，问题的症结在哪呢？
归根结底我们的教育出了问题！理想教育、责任教育、人生观价值观的教育缺失！我们让孩子学习、让孩子做事，但没告诉他们为什么要这样做，或者没有说清楚为什么要这样做。所以，到孩子这儿，自己的学习变成了给大人帮忙了。
基于这一点，我们非常有必要调整一下教育思路，不仅在学校的层面，而且在家庭的层面。家庭和学校一定要联合起来，做好这件事儿：教会孩子做一个有理想的人，教会孩子做一个有责任感的人。
孩子的成长，需要不断地激励、不断地打鸡血；犯了错，也需要断地批评、不断地矫正，千万不能顾此失彼。就像把小树苖培养成栋梁之材一样，要不断地施肥浇水，也要不断地修枝剪叶。有了正确方向的引领，奔跑才不会南辕北辙，努力才不会适得其反。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
CJ为梦而狂
很高兴来回答这个问题。
我是一名初中语文老师兼班主任。我认为好的教育是教育孩子先成人，再成才。
现在的孩子很多都是留守儿童，远离父母，教育缺少，要教给他们为人处世的道理。
在我之前带过的一个班里，光单亲家庭就十一个。孩子没有追求，自卑心重。我带领他们去各种地方进行各种活动对他们进行情感培养。比如利用周末不上课的时候去新华书店，领着全班同学一起看书；领着他们去公园，举行朗诵、队列比赛等活动，也寓教于乐，模仿电视组织他们进行撕名牌、奇葩说演讲赛等。孩子们在无比轻松的环境中感受生活的美好，抒发心情的郁闷。
其次对他们进行奋斗目标人生理想的教育。人类因梦想而伟大，人生因拼搏而精彩！鼓励他们树立自己理想，对他们进行职业体验，找到自己人生的理想职业。
再次，让孩子们学会感恩和善良，养成读书的好习惯。
有人说，别人夸自己善良会生气，我不敢苟同。奇葩说这个节目里也曾经进行过辩论。我认为善良是一个人最高贵的名片。孩子心存善念，会幸福一生快乐一辈子的。
感恩社会，感恩所得。对孩子进行感恩教育，不单单是教育孩子回家给父母洗洗脚，干干家务活，更应该培养孩子具有博大胸怀，宽容大度。
最后说养成读书的好习惯。这个时代变化太快，快的还没有走出学校大门，学会的东西就已经被淘汰了。这就需要人们活到老学到老，而读书是最直接的学习方法。
总之，好的教育是让孩子受益终生的教育。
玉儿万水千山
有什么标准来衡量教育的好坏呢？首先我们可以问问被教育的孩子和同学。“都学到了什么呢？”只有学生给的答案才是教育好坏的答案。能适应社会还是改变社会。我看改变社会的寥寥无几，一出校门就能适应社会的也凤毛麟角。记得我的父亲曾经不止一次的问过我上学都学到了啥！我侃侃而谈，数理化。后来认真读了几本书，才懂得其中道理。
自己文章
我认为好的教育就是在教育中让孩子得到全面的发展。孩子不仅学到了知识和技能，同时孩子在身体和心理方面都得到健康的成长和发展，为孩子以后的成功人生打下良好的基础，好的教育更应该注重培养以下几个方面。
一、注重培养孩子的健全人格
孩子的人格是在父母的的长期的影响和作用下逐渐积累形成的。所以，父母在教育孩子的过程中，一定要做好孩子的榜样。不娇惯孩子，不对孩子做无原则的让步。让孩子学会控制自己的欲望和情绪，学会与同龄人友好相处。凡是孩子能做的事家长不要包办代替。培养孩子认识犯了错误不能逃避，要勇敢的面对错误，要有敢于认错的勇气。
二、注重培养孩子的思想品德
孩子的思想品德是孩子做人的根本，是决定孩子以后人生道路的关键。所以，凡事要从正面教育孩子，帮助孩子学会辨别是非、善恶，学会宽容、学会独立思考，要有同情心。做事客观公正，遵守各种规则，养成良好的行为习惯，使孩子终身受益。
三、注重培养孩子的自信
自信心是孩子以后走上人生成功的基石，当孩子有了进步，取得了好成绩时，都应该及时的鼓励和给以认可。不能嘲笑和挖苦孩子，不能拿自己的孩子和别人的孩子相比，这样会严重伤害孩子的尊严和自信。孩子犯了错误，不要一味的打击、责怪，要正确的引导孩子，认识犯错误不要紧，要有敢于认错的勇气。
四、注重培养孩子的动手操作能力
常说“人有两件宝，双手和大脑，大脑会思考，双手会创造”，让孩子多做实验和手工制作，学会手脑并用。这样不仅学到了书本知识，还把书本知识运用于实践。既培养了孩子的观察能力、动手实践能力,还为孩子以后的学习兴趣爱好发展提供实践经验。这样的教育才是好的教育,这样的人才能更好地适应社会的发展。
五、培养孩子学会感恩
滴水之恩，当以涌泉相报，感恩是一种责任，也是一种情感。要让孩子知道感恩，善待身边的人和事。只要有人曾经帮助过自己，就应该心存感激。不管在什么时候得到了什么样的帮助，都不要忘了说感激的话。不要认为别人帮助我们是应该的，我理所当然的，别人没有权利和义务帮助我们，只有让孩子知道了感恩，常怀感恩之心，这个世界才会变得更加美丽。
其正色
什么是好的教育？个人觉得，好的教育包括很多方面。我不赞同夸夸其谈，认同言传身教，再取其精华，去其糟粕。
从小跟爷爷奶奶一起生活，他们教会了我很多。爷爷喜欢读书，涉及广泛，教我们饭桌礼仪、为人处事、沟通能力，而奶奶作为女流之辈，更多的是待客之道，生存之本。当然，他们老一辈，自然也有很多缺点，譬如，爷爷脾气倔犟，性格固执。奶奶过于节俭，生病不敢说，不懂得爱护自己。但他们的精华远远影响着我，或许就是一辈子……
著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”
为什么我们要多读书，读好书？因为我们可以丰富我们的精神生活，成为真正的财富。在物质丰富的时代，精神层面也需要跟上。
好的教育，就是从书中，从为人处世中，渐渐形成自己的价值观、人生观，成为家庭的中坚力量与榜样，成为社会的有用之才。
燕语世界
无论是幼儿教育还是成人教育，最好的教育必须从“心”开始。
一个教师的课程如果不能走心，内容讲得再好，教育的结果也是波澜不惊。
如何让学习的兴趣扎根在受教育者的心里，才是一个教育者最硬实的功底。无论什么级别的教育者，都躲不开“入心”的关口。
举一个最简单的例子：连一年级的小学生都知道挑课挑老师，为什么呢？道理很简单：因为那个老师懂他，那个老师的话能入他的心。
所以，所有站在台上的人，都应该知道一个道理，讲别人需要的，不是白活自己喜欢的。
因此说：能捕获人心的教育，才是好教育。
羽中健尔
山安说，教育关乎我们一生的幸福。到底什么是好的教育？让哲学家，教育家给我们的答案吧！
一、对于教育哲学家如是说
- 古希腊哲学家柏拉图说:一个人从小受的教育，把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。
- 印度哲学家菩德曼说:播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。
- 哲学家雅斯贝尔斯说:教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
二、对于教育教育家如是说
- 教育家卢梭说:最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。
- 意大利著名教育家蒙台梭利说:教育首先要引导孩子走独立的路，这是我们教育关键性的问题。
- 苏联著名教育家苏霍林姆斯基说:只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
- 俄国著名教育家乌申斯基说:在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，人格才能形成人格。
- 我国著名教育家张伯岑说:作为一个教育者，我们不禁要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更你要教会学生如何做人。
简而言之，最好的教育是让受教育者拥有一个健全的人格和健康的身体能够很好适应这个变化无常的社会！
山安老师的分享
好教育是爱和典范
爱是理解懂孩子，典范是说到做到以身作则，做出榜样。
不好的教育往往是因为家长与老师的自以为是，觉得“就是个孩子”无所谓。所以很多事都按自己的理解来，结果给孩子错误的引导和不好的影响。
例如，孩子画一个小人，把心画的很偏。家长忍不住就说了：“怎么不好好画呢？画的这么歪？！”
其实孩子心理嘀咕：“明明老师说人的心脏是偏左的”但是看家长的黑脸就不做声，矛盾产生了不好的教育。
所以，一定要了解孩子背后的动机逻辑和思考点。
另外，家长自己玩手机看电视不自律，家庭氛围不好。但是对孩子却高要求咄咄逼人一脸嫌弃。甚至很多家长自身不礼貌，大喊大叫乱扔垃圾破坏公物等等。这时就不要指望孩子会有多大的改观。
关于说到做到，很多家长说了不算算了不说。说好的给奖励不给，说好的做完了题目又布置了一大堆，说好答应一起去陪孩子，结果又爽约，这是非常恶劣的冲突，也是非常不好的教育，反之当然就是好教育咯。
有些家长（或老师）标准不一，对不同孩子不同标准，不同时候不同标准，有时对有时错，给孩子不信任，不踏实让孩子心里没底惶恐胆战没兴趣。
好的教育是引导
孩子会有无数个为什么，也会犯无数个错误。正确的做法不是直接告诉答案，也不是劈头盖脸的骂。
一定要反问，连续按步骤问！
你觉得呢？
你是怎么想的呢？
你为什么要这样做？
你觉得哪里会有答案？
你觉得怎么找答案？
我们一起找找？
我们记下来请教老师？等等问题
例如，一个孩子划了家里的小轿车。结果孩子想写“爸爸我爱你”，所以一定要问不要武断批评。
我们教孩子更多的是教方法准则思想。而不是一个一个具体的点，具体的点永远都教不完的。
好的教育是情绪影响
好的教育是习惯培养
好的教育是安全感
好的教育是敬畏心
好的教育是沟通力
好的教育是好氛围
好的教育是提供优秀资源
好教育是激发内驱力
篇幅原因，先分析2点，希望有帮助
大索老师
你好，很高兴回答您的问题。这个问题有点大，本人仅从自己自己的角度来回答您这一问题。我是一名小学语文教师，因此好的教育对我来说也是新时代教师正确的教学理念，对语文教学核心宗旨的把握，以及对语文教学本质任务的明晰。
语文教师只有弄明白语文课真正的任务，知道语文课应该教什么，以及如何去教，才能真正理解当代所提倡的“让学生做学习的主人，还学生的主体地位”的内涵，给孩子好的教育。
《礼记•学记》有言曰:“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”这段话是说，善于学习的人,老师费力小,而学生收到的效果却很大,还要归功于老师教导有方,不善于学习的人,老师费力大,而学生的收获却很小,学生并且还会因此埋怨老师。这里的“善学者”和“不善学者”表面看说的是学生，但细究起来，也是在说老师。 “善学者”身后有个善教的老师，“不善学者”身后有个不善教的老师。善教的老师教的是阅读和表达的方法，使学生会学;不善教的老师教的是知识点，使学生学会。
因此，“会学的学生之所以会学，是因为他有个专教方法的老师;学会的学生之所以学会，是因为他有个只给答案的老师。就例如对语文课例的学习指导，善教者会把作者使用的表达技法进行拆解，让学生看清楚，并且在拆解过程中掌握相关技法，对学生进行有效的启发，学生才会学得，学生学得了才能转化为语文能力，学生掌握了方法，有了能力，才能够举一而反三，自主运用到阅读以及写作当中，从而提高自己的语文素养和语文能力。
因此，好的教育是教师要有正确的教学理念作指导，即教方法，真正做到教是为了不教，还学生的主体地位，让学生做学习的主人。当然由于本人的专业知识有限，在论述上难免存在不当与缺失之处，还请诸位专家与老师不吝赐教。
善蕥莙兰
社会发展到现在，人类建立了复杂的知识体系，文化体系和制度体系，一个人要想在社会上成功，必须学会必要的知识和技能，在天赋方向上选择专业，遵守道德规范，善于人际协作，身体健康。我们的教育目的就是培养年轻人这些素质，让他们在踏入社会后能更容易成功。好的教育必须按这些目的设计。当前的教育问题很多，大部分学生厌学，能力差，道德水平低，自制能力缺乏，不善协作，知识不成体系，学完就忘，不掌握正确方法论，头脑中没有完整的知识框架。导致这些问题的原因就是教育内容和方法不合理。正确的教育应该是怎么样的呢？
首先是教育内容。无组织，零散的知识是无效的，出校门就忘，而且也不会应用。要想学以致用，头脑中要有基本的知识框架，知道基本的逻辑关系，否则再多的细节知识也没用处。好的教育要让学生建立完整的知识框架，掌握正确方法论。这样才能针对具体行业能迅速学习，很快成为专家。我们的知识教学应该是一半时间帮助学生建立知识框架，掌握正确方法论，另一半时间是找实际项目让学生分析解决，训练学生的分析解决问题的能力。学生不需要什么都学，要容忍甚至鼓励偏科。支持组建各种兴趣小组，根据学生的特长，天赋和人生规划组织各种小组，专业化学习，为此可以放弃无关科目。
其次在教学方法上，老师的讲授要少，课堂上要多讨论，多提问。老师的作用不是传授知识，而是引导学习，启迪智慧。要鼓励标新立异和奇思妙想，课堂教学要尽量引导他们自学，讨论和思考，而不是仅仅老师讲授。要重视科学史知识，尽量重现科学家当年的工作和思考方法，让他们体会和学习，思考和讨论有没有更好的方法。要注意发现和培养特长生，帮助学生发现自己的天赋，确定适合的职业方向，培养学习兴趣，建立自信，树立使命感。特别突出的天才学生要成为学校和老师的工作重点，毕竟人类的进步是由少数天才推动的。针对自律差，所有学科都没兴趣的学生，上述方法不适用，可以用强制的灌输式教学。
第三是技能训练，包括语言能力，组织能力，自控能力等，这些就需要学生经常进行课堂长篇发言锻炼口头表达能力，论文写作锻炼书写查阅能力，市场调研锻炼接触社会能力，项目分工合作锻炼人际能力。针对自控力训练，学校应该经常举办一些需要意志力的活动，如体育竞赛，传授一些心理调节技巧，如冥想的方法。要培养早睡早起，健康饮食和勤俭节约习惯，同时也能锻炼意志。
第四是提高道德水平，整体社会的高道德水平可以大幅降低社会运行成本，让每个公民收益，这个是共识。道德除了需要社会有奖善罚恶的机制外，还要在教育源头上把控。西方的做法是普通大众靠宗教和信用制度，精英靠社会责任感和自身的定位。我们国人大多数不信教，大部分人心理定位是普通人，只想自己私利，没有对社会的责任感，没有对死后的畏惧，信用制度又欠缺，所以社会上损人利己的事情很普遍。那我们应该怎样做呢？我们可以加强传统文化的教育，如从小背诵三字经；讲些宗教关于道德方面的内容，如摩西十诫，佛教的因果报应等；学校不搞排名制度，要培养每个学生的精英意识，让大部分学生都能找到自己天赋特长，建立自信，认识到自己来到世上可以承担某个责任，不是仅仅为自己活。业余时间可以多组织慈善活动，让学生感受到帮助别人的快乐。有了这些教育源头上的控制，再加上完善的奖善罚恶的制度，国人的整体道德水平就会提高。奖善罚恶的制度包括司法制度和信用制度，目前中国较欠缺的是信用制度，这是中国社会目前道德水平不高的主要原因。其实只要制度有效，大家又都参与到市场中，教育上做得差些，大家的道德水平也会上升，只是需要在社会上磨合，有较高的成本。
最后是健康管理，失去健康就失去一切，学校要组织和鼓励体育锻炼，每个学生都要培养出一种体育爱好，一生坚持下来，篮球，乒乓球，武术，太极，跆拳道，跑步，游泳等都可以，至少一种。培养健康饮食的习惯，训练心理承受挫折的能力，培养积极心态，开阔眼界，关爱他人，让自己始终保持快乐心情。
我们的教育如果按这些要求去做，社会状况会大大改观。
