小朱快跑
學習成績和社會成就是否成正比的問題，說白了就是學習好的學生在進入社會後會否成功的問題。大體上，大部分成績優毅的學生都比較聰明，上進，自律，能吃苦，有毅力，企圖心強，目標明確，文化知識豐富，心理素質高，能自如的駕馭自已，有自知之明，瞭解自己的優缺點和閃光點。所以也都能出成績，成功的立足社會，有一番作為。前途光明遠大。但也有少部分人，只是在上學時比較有能力，也就是理論強，平時死讀書，讀死書不靈活，缺乏變通。這部分學生一旦踏入社會，就會不知所措，理論不會聯繫實際，不懂理論聯繫實際的道理，既使有再多的知識，總感到無用之地。無所適從當然也就不會有好的績效，更不會成功。既於此可以說成績和成功有一定的關係，成績好的學生今後更容易成功，成正比還是切實可信的。但也不是純對的。也有很多特例，平時學習不昨的，成績也不好，可一旦踏入社會，確能左右逢源，如魚得水，在極短的時間內溶入社會，和各色人等相處融洽，這部分人能見風使舵，適應能超強，善於察言觀色，見啥人說啥話，交際能力強，適應能力更強，所以也會成功但這種人畢竟少之又少。綜上所述成績和成功是成正比的，但不是百分之一百。正所謂蛇有蛇路鳥有鳥道，殺豬殺屁股各有各的方法，有知識積累的人更易成功，所以哪些個知識無用的說法可以休矣！成功的機會只會留給有準備的人！
大夢在南陽
這個問題出的很好。
一是如果從歷史唯物主義角度看，學習成績和後來的貢獻不能成正比的，因為在農業文明和工業化初期，經常打仗，兵荒馬亂的年代是秀才遇到兵，有理說不清，所以在冷兵器和初級熱兵器時期，很多文化水平低的人在破壞舊制度上可以做出巨大貢獻，具體的人物的例子很多。
二是在建國初期到粉碎四人幫江青集團，在組織路線上過左，強調成分論，認為出身越窮越光榮，大老粗文化越低的人越吃香，所以當時的學習成績和成人後的地位收入也是不能成正比的。
三是改革開放新時代，貫徹事實求是的思想路線和任人唯賢的組織路線，還有科技興國戰略，文化技能高的人大有作為，低文化低技能的人的地位和收入就差多了。
四是今天到了信息化智能化的時代，沒有高文化高技能就落伍了，學習成績和未來的地位收入成了正比，現在就是985.211大學畢業生收入明顯高於一般大學畢業生。
吳玉寧好
不，我見過小學特別優秀高中成了混混的同學，也見過成績不好努力爬升成了班級前二十名的同學，也有考上大學就開始瘋玩荒廢學業的，而且成績差不代表其他方面很差，因為每個人未來可期，總有人說現在社會看學歷，沒關係啊，還有自主創業，那又有人會質疑自主創業難性大，很難成功，不建議，我只是想說關你什麼事啊？人家有那方面的能力你攔著人家幹嘛？總是喜歡挫敗別人你很有成就感嗎！所以不管學歷高低，分數多少，即使是一個學渣只要有精通的一門技術，總能發光
所以，成績真的不能決定一個人的未來怎麼樣！
瑟釐畫歌
一個人的知識積累是多方面的，包括智商，應變能力，學識，情商，觀察能力。絕不單單是學習成績與未來有著密切聯繫，我認為最重要的是要把這幾個方面結合起來，在做好這些方面的事情的同時，還要不斷的總結當前已經發生和以後將會發生的事情。再加上有好的機遇，那麼你將來肯定能成功。
淮河釣手
學習成績和未來毫無掛隔。成功不成功取決於邊幹邊學邊總結。學習成績主要是對大腦思維能力的鍛鍊。打下學習習慣很重要！
高廣福204高廣福204
不成正比。學習成績好的，到社會上不一定能力高。學習成績差的也不一定能力差。有的是智商高能力差，有的是智商低能力高。
閒人愚見
學習成績和長大後的社會貢獻基本成正比呀，天賦好的孩子，將來才有機會做各行業最前沿尖端的研究和工作，當然也有些孩子不適合讀書，但是身體素質好或者藝術好，也可以為社會做出很多貢獻～～
林染
我想這是社會學校家庫多方教育能定各項各人都要重示因為這是國家道德知識科枝都能同步的話就有更好未來，
怎樣改用戶
如果僅僅是成績，應該沒有太大的關係，如果分數和能力是掛鉤的，那麼長大的影響就非常的大
A珠緣玉潤
大部分成正比，極少數成反比。這從我第一次參加母校聚會中，可看出。
