一一嗚嗚
如何避免工作中處處留痕跡的形式主義？
“痕跡管理”是職場過程管理中重要的管理手段
痕跡管理原本指的是在各種工作過程中，縝密的工作記錄，留下工作的證據，樂通過查證保留下來的文字、圖片、實物、電子檔案等資料，可以有效復原已經發生的工作活動，可供日後查證。
之所以出現問題中的情況，根本原因在於沒有注重適度原則。
什麼才是“痕跡管理”的正確姿勢？
- 留“痕”要重“績”，留“跡”要走“心”
過分要求工作中處處留痕跡，其根本問題是影響工作效率。
痕跡管理只是過程管理中的一個環節，做為上級領導應該分清哪些痕跡有必要且重要的。所謂“績”就是結果，任何工作“以終為始”地去考慮是很有必要性的。
首先，必須弄清楚“留痕”目的。一味地應付檢查，抵擋人事爭端的痕跡管理是低級的。
其次，做事要做到心坎裡，一個積極主動的態度必不可少，“留痕”到底為什麼？要過腦，如果被要求處處留痕，可以試著站在領導的角度看待問題本身，弄清楚到底要達到什麼樣的目的。
最後，凡事多問為什麼？事情做給誰看？有沒有更好的辦法？“痕跡管理”只是一種管理方法，如何升級這種方式，是每個職場人應該自行思考的命題。
- 痕跡要留“精、準、狠”
死板的程式化“留痕”，最終的結果只能是“多多多，煩煩煩！”時間成本浪費不說，精力成本的損失讓人無心真正的重要工作。
痕跡有必要留，但要遵循三個字
精
切勿記流水賬，交付最能說明問題的記錄。
準
最重要、最關鍵的信息才值得被記錄。
狠
防止小人有意陷害的關鍵信息，做好自我保護。
- 認清痕跡的目的，減少無謂的考評
重結果，輕過程。之所以“痕跡主義”會成為“陳風陋習”。是因為下屬的內心往往只是“完成任務”，領導的內心往往只有“形象工程”。
培養員工認清痕跡管理的目的，使員工養成痕跡管理習慣，上級應減少五花八門的考評，把精力專注於結果。
進行自我管理，從源頭解決問題
解決什麼問題就保留什麼痕跡，且痕跡管理可升級為自我管理。自己負自己的責任，自己留自己的痕跡。一旦出問題，追溯過程，自己沒做好的工作自己兜著！
你好，我是玖維，一名生涯陪伴教練，陪你洞見職場，直達幸福。
玖維生涯研究所
工作留痕確實是基層工作中的痛點，目前還沒有太好的替代辦法，請多多包涵。
作為一個基層工作者，確實也不願做每件事都拍照留痕，但不拍照怎麼證明你幹事了，口頭說說行嗎？
這一直都存在，基層工作人員也很無奈，本來科技進步了，可以隨手用手機記錄工作，是好事，但上面需要考核督促，也不能天天人盯人，只能採取這樣的辦法來督促工作，儘量保證工作能落到實處，真的做到服務人民群眾。
為了避免照片造假，還要上日期，留原照片備查，你以為只是拍個照，不知道後面處理工作還多呢！現在大家都有法律意識，特別是有的人不願意被拍照，真這樣也沒辦法。
想我當初也不好意思拿個手機拍別人，但沒辦法只能硬著頭皮拍，有時還要給別人解釋半天，甚至要求當場刪除照片，別提多委屈了。
總之，要說是為了誰，就權當是為了社會和諧吧。大家多溝通，多包容，社會才能越來越美好！
職言不倦
首先是為了自己，工作要求留痕，你不留痕的話受傷的是自己。
其次也是為了單位。一個單位處處要求留痕是不正常的。留痕，說到底是為了免責。處處要求免責的單位，大家想著的不是把事做好，而是不讓自己擔責任，這也是問題。特別是某些單位基礎建設不到位，留痕花的精力過大，運作時摩擦係數過高，業務開展就很困難
一塊紅布矇住眼
工作處處留痕，利於用人單位考察的依據，最終利於留痕的本人。現在，進入信息時代，必要的填表，錄像，利於大數據的歸納，分析，完善個人的信息資料。留痕，形象地來講，就是留檔。有了這樣的留痕，即檔案，就能知道這個人的經歷過程中的言行舉止，繼而分折出他的好與壞，提供了真實的資料。
曾國華33
處處留痕，我個人認為：這是一個好的習慣，如沒有這個習慣，儘量培養。
留痕，當前的想法可能是為了留下一個可彙報的資料，長遠來看，它是工作的一個見證、備案及不時之需的一個必要的資料。
自己多年的工作經驗裡，當時隨手留存的多餘的一份資料或者痕跡，在很多時候幫了我太大的忙。可以輕易地喚起我需要回憶工作場景時的流程記憶，可以幫我更快地做一個材料匯聚的總結，可以更直觀地充實我的各項工作內容彙報……
俗話說，好記性不如爛筆頭，當時隨手的留痕，可能就會給日後帶來莫大的幫助，我覺得無論哪種方式的留痕，對於我們的工作基本都是有利無弊。
文73
工作兩年，從一進公司領導強調的留痕到昨天上班新領導說留痕。
留痕是一個很麻煩的事情，意味著一系列事前的溝通和請示。不留痕是一件很輕鬆的事情，但是事後可能引來更多繁瑣的工作甚至是追責。
留痕是個人的寶貴習慣，也是組織過程資產，是可以用來研究總結提升的靈感簿。
遠山待竹溪
這麼說吧，一切本意都是為了不讓網絡課程流於表面，力求讓網課發揮最好的效果。網絡課程是當下疫情期間不得已而為之的教學方法，同時也是目前最有效的方法。朱老師是班主任，每天早上七點還要敦促學生起床簽到，因為學生自己在家，一旦監督不到位，那麼指望學生自己自制力嚴格要求自己基本是不可能的，所以就有了各種監督手段，而題主講的給學生讀信息的現場進行拍照也是一種監督手段，但有點過火了，讓監督手段成了一個“流於表面”的東西。
“處處留痕”的本意
都知道網課需要家長監督和學生的自覺性，但由於學習環境和監督缺失的影響，網課跟正常課程效果是有差距的。大家都看到了這個問題，所以各種監督政策隨之出臺。從收到回覆、拍照打卡、到視頻打卡，皆在讓學生看到通知並執行。只有執行到位了才能使得網課有意義，本意是為了學生能學到東西。
“處處留痕”的形成
指示和解讀都存在。拿朱老師來講，校領導明確指出，需要每個學生打卡學習情況，少一個沒打卡班主任都要直接聯繫學生家庭問明情況並及時補上。這個時候如果出現學生漏打卡而班主任不去追蹤的話，那麼直接降責給班主任。有了嚴格制度，那麼只好照做了。
因為之前沒有上過網課，大家都不熟悉，甚至有些學生和家長軟件都不會用，所以導致工作很難推進。這就造成了每天做美篇、做小視頻、拍照、打卡佔了很長時間。但隨著網課的普及以及大家越用越熟練，那麼用在學習外的時間會越來越少，迴歸教學的本質。
職場軟實力
假如說工作處處留痕最終是為了誰？我覺得一方面，應該是為了給上級看，用來證明自己的工作過程或者工作成效，當然這也是目前很普遍的一種認識和做法。但是另一方面，我覺得工作處處留痕其實最終還是為了自己。
比如我有位大學同學在一家地方國企上班，擔任財務部長，這位朋友所在的公司在一次稅務稽查中發現了一些問題，需要追究相關管理人員的責任。
但是這位朋友平時比較細心，而且有個很好的工作習慣，就是習慣寫工作日誌，平時會將自己經手的一些工作認真做記錄，正好檢查的時候發現原本需要追責的事項，這位朋友雖然經手了，但是他不認同這件事情，而且也沒有具體過問，所以也就被免於追責了。
因此，我認為工作處處留痕最終還是為了自己，但是一旦變“主動的處處留痕”為“被動的處處留痕”，讓原本為自己有好處的事情變成被動應付差事，最終成為工作負擔，那就真有些得不償失了。
九品職麻官
最終你在為自己工作，你在為自己打工。工作是為了創造價值，從而實現自我的價值。做為社會人的屬性，工作就是奉獻，我為人人，人人為我。你處處留的痕跡，就是你的歷經，就是你的財富，人生其實就是經歷。
雨葳她爸
你這個情緒能夠理解，一個體制下剛剛行成，總會有弊端和優點，時間可以驗證一切，社會不適應這樣的體制就會有所變化，就交給時間吧，目前就當為了自己
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