小居居老师你们认识吗
同志们，中华民族传统美德的凝聚力，乃是人类的生存与发展的最好的教育标本！……
朱守明
轰动全世界的新冠状病毒传染事件让我们看到了很多感动的事情，也看到了一些让人气愤的事情，感动丶气愤之余，我们应静下心来深思，为什么会出现形形色色的人？我们的教育应该何去何从？
一、教育不应该只注重学习分数的高低，优秀的品德高于成绩。这次冲上前线逆行的白衣天使让人肃目起敬，高尚的人格引起全国人民敬礼！为了保卫人民的健康，他们不怕牺牲自己的生命，这和抗战时期的战士们有什么不同！
二丶教育孩子不要盲目的当追星族，关键时刻是那些知识分子，高科技人员昼夜工作来解决国家难题，钟南山院士，李兰娟院士，他们才是孩子学习的榜样。
三丶教育孩子要自律，不论你有多大本领，要遵守国家法律和法规，目空一切的为人处世是行不通的。你看看违背本次防疫工作的人，都受到了相应的惩罚。
霞子
对这个问题很想赞👍又不敢赞👍。
赞是因为这问题问的真好，不敢赞是因为这个问题估计可能也是很多教育大师来思考的，怕拿不上手。
我个人觉得疫情过去后，不论孩子们多么沉迷网络游戏，我将会和家长朋友们站在一起，努力“战斗”到底，让孩子们逃脱“游戏恶魔的”魔爪。
因为一场疫情让我们明白了科学知识的重要性，我希望我的学生不论贫富贵贱都能珍视读书。
今后我更希望在我的教育生涯中，能积极地，有效地引导孩子们寻找正确的偶像，每个孩子有每个孩子的不同，未来他们会从事各行各业，所以我不会打击他们追寻明星，不会强制他们盲目膜拜医生、警察，教师、科学家等等，社会应该是多姿多彩的。
我只希望，他们能用心去看，去看到各行各业的价值，去看到各行各业的辛苦，而不仅仅是看到光鲜的外表或者痛苦的付出，我的学生他们应该懂得学有所成，是为了更好地服务社会，而不是为自己“谋私”！
我还希望孩子们能有一颗拳拳的爱国之心，服务之心，报效之心，而不是如今天的一些人，越是学有所成，越是向外国跑。
月亮🌙都是一样圆，一样亮，外国的月亮🌙也就那样，不要再以呆在外国，而优越感十足！
最后，在我的教育生活中，希望孩子们能更从容，更大度，更坚强！不管外界有多难，希望他们泰山崩于前不改于色，不为一时得失而自暴自弃，人生不如意十之八九，又常有突如眼前之意外，他们应该学会踏荆棘如履平地，这是国人之本色！
老牛嚼教育
疫情确实告诉了我们，什么样的教育是好的教育。我想从几个纬度来回答这个问题。
能培养出不畏艰险，勇于担当，奋不顾身的逆行者的教育是一流的教育。
培养出隔离期间要喝矿泉水，要跑步，或者千里投毒的教育是不入流的教育。
从这段时间，不同的人的不同的表现，我们能从对比看出什么样的教育是好的教育，是一流的教育。
从广大人民群众的神兽上网课的情况，我们看出，能培养出孩子自制力的教育，就是一流的教育！
每个人都想接受一流的教育，顶级的教育，但人们把教育的范围局限了，教育应该是终生化 。从一出生到盖棺的那一刻，都是在接受教育。
下面详细的说说一流的教育，都在哪些方面给人注入力量。
教育，要做的重心是在育人方面。在思想品德方面，在道德方面给予教育训练，在人格方面的塑造要强于知识领域的教育。
一流的教育更注重于潜意识层面的，而不只是知识层面，意识层面里的知识积累。或者说更注重人的内在，在于人的本性方面的调整，社会化方面的教养。
要在德智体美劳各个方面都有所提升，而不是单单的知识的积累。
总结一下，好的教育就是要在德智体美劳全方面提升，要在人的品德方面，胜于知识积累方面，在总体素质方面，胜于在文化表现方面。
大罡老师
很好的问题，值得探讨一二。
这次世界级的病毒磨难，让所有教育工作者体验深刻，很多不易。
探讨什么样的教育才是好的教育，是对教育未来化的一种积极的思索。未来无定时，但是未来教育一定能够满足孩子们的快乐的个性化的学习，而不是想尽一切办法去迎合家长的焦虑。
好的教育具备以下三个属性：
1. 定向性。好的教育有很好的教育理念，这是奠基石。很好的教育理念有很精准的市场定位，我的客户是谁，我能够解决的具体问题在哪里，我如何提供我的服务，我所提供的服务客户的满意度如何，可以想象一下，定向吸引的价值是很大的，这是疫情之后教育工作者必须搞清楚的第一件事，因为定向，所以简单，易操作，效果好。
2. 定制性。通过这场无声的战役，我们教育工作者们充分发挥了他们的空间想象力，AI智能教育系统的应用，在线网络课堂的直播和录播，解决了“停课不停学”的重大问题，让这群“神兽”们更加能够提高学习自主性和自我管控能力，借助这段时间，培养了孩子良好的学习习惯。事实上，定制性的优势充分发挥在民办教育的补差需求和培优需求，尤其是中高考的考生优势更为突出。
3. 唯一性。唯一性指的是提供价值的机构所提供的价值一定是唯一性的，没有差别化的经营手段，还会落入恶性的同质化竞争中。
校长名家
有很多人的回答很精彩，我也分享下个人意见
好的教育从来都是一个大话题，我只能以一个很小的角度来看。
私以为 好的教育是劝人向善的教育，是教人做人的教育，是让一个人学会拥有人性的教育。
疫情期间，最令人为之动容的是人性的美好，最让人愤怒的是人性的丑恶。
医生护士一线防控人员冒着生命的危险守护了这个国家。他们之中，学历有高低，年龄有不同，但就是这样一群人，顶起了中国。他们之所以这么优秀，是接受了什么好的教育呢？ 个人理解，只是学会了做人，拥有了独立的人格，坚持了做人的底线，形成了信念。
终南山老先生！他能受人尊敬，除了专业的技能，还有敢说真话，有担当，全国人民都在恐慌的时候，他就像磐石一样立在那里，人格的魅力，人性的光辉。
什么教育才是最好的教育呢？科学教育，生物教育，语文数学？
不，真正最好的教育是：一个灵魂唤醒另一个灵魂！
这些普通人筑建的长城，学者的担当，一起给了我们最好的教育，你甚至感觉不到它的发生，但它却实实在在的触动了我们的心灵。
这也许就是最好的教育吧。
一起终身学习吧
首先我们要对孩子进行感恩教育，其次，告诉孩子灾难来临的时候，应该怎么应对，同时要培养孩子的守土有责的爱国主义精神，最后，要让孩子明白，在自媒体发展的今天，要有明辨是非的能力，不信谣，不传谣，遵守法律，做一个守法的公民。
桓林林
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：能激发学生自我教育的教育才最好的教育。疫情期间这句话也成立，而且这个特殊时期更能考验学生的自律和自控。
在没有疫情时，日常教学安排很紧张，学生的上课和学习情况都按照教学安排和教师引导有序展开，无论是上课，听课，练习，作业都有老师的督促。但疫情期间停课不停教、停课不停学，以前手机和电脑是课余后时间不多的享受放松，现在反而成了常态，成了学习工具，里面诱人的游戏、海量的信息，对于学生而言能否抵住诱惑，战胜自己的欲望，那真是很艰难的抉择，这就是考验学生的自控力，虽然也有家长监督，但随着复工复产，家长很难做到全程陪护监督，这就更需要学生的自觉，自己主动学习，主动完成作业，这就是自我教育、自我管理。
康德说过：所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。其实自由就是守规则，不越界，一个孩子能做到这些真的不容易，所以教师们经过疫情就要好好反思，自己的教学是否给了学生真正的自由，是否教会了学生自我教育？因为自律自控的孩子，都知道自己需要什么，都有自己人生和追求的目标，这样的好孩子未来可期。我们要教的不仅是知识，很是做人，尤其是做守规矩懂慎独的人，大写的人，因为所有优秀的背后都有苦行僧般的自律！
藤筹劲草
大家好！我是孙老师。很高兴来回答和探讨“疫情之下，什么才是好的教育”，我从下面三个方面来说明我国教育制度成功的一面。
第一，爱国主义教育。那些逆行者的背影，哪一个不是舍小家为大家，我们看到他们背影无不动容泪流。众志成城抗击疫情，不是口号，在我们国家真正做到了，我们的教育是成功的。
第二，敬业精神。钟南山，李兰娟……这些院士，国家招之必出，每当看到他们，敬意油然而生，84岁的高龄都还在为国为民做贡献，全民楷模当之无愧。
第三，人生观价值观教育。疫情给我们苦难的时候，也告诉我们，明星，演员救不了我们，真正能够救国救民的是那些默默无闻的科学家，军人，白衣天使……通过这种特殊经历也让每个人都能够树立正确的价值观！
任何事情都有利有弊，这里是我感触较深，我国教育成功的一面。
谢谢大家！
孙老师物理教学
疫情过后，留给我们的很多，会深思的人总是能思考到很多的东西。有些看到“佛系”，除了活着其他都不重要；有些看到“好与坏”分清一些是是非非；有些看到”教育的目的或者为什么读书”等。
而此次疫情真正让我们知道了我们该教给孩子的是“什么是理想”。知识渊博，专业过硬；悬壶济世，心怀悲悯；用于担责，敢说真话；义无反顾，不怕牺牲。这或许就是我们该教给孩子的读书之用。
反之从国内疫情到国际疫情，从海外华侨帮助祖国度过危难到国家心系华侨，从各国支援我大中国到我国的大国风范等一系列，我们该教育孩子“国强则民富，国强则民安，国强则民强”。
