灵遁者国学智慧
你赞同爱因斯坦想象力比知识更重要的说法吗？
对于你的问题实事求是的说，从知识积累过程的角度来说，还是赞同的。但是，如果否定人类文明的发展过程，回避科学知识产生和发展的过程，意味强调想象力，那就肯定会出现谬误的。
这是因为，爱因斯坦说这句话的语境，可以肯定的是站在推动人类文明与科学发展的角度出发的，是建立在人类知识积累过程中，个人的对科学总体的贡献上的。在这个过程和基础上，想象力才是至关重要的。这样就意味着想象力是建立在对前人积累的知识获得上，和自身在对事物的致密观察和关注上。
就拿发现牛痘的爱德华·琴纳 和建立病菌学和免疫学的巴斯德这两个人来说。
琴钠作为免疫学之父，天花疫苗接种的先驱，在医疗实践中，琴纳从牧场挤奶女工在患牛痘的母牛上感染牛痘后，而不会染上天花这一发现上得到启发。经过20多年的探索、研究，于1796年5月的一天早晨，他用清洁的柳叶刀在一个叫杰米的8岁孩子的两条胳膊上划破几道，接种上牛痘浆。事实证明，这是一预防生天花的正确而有效的途径，牛痘疫苗从此产生了。而就牛奶变质不是化学作用，而是细菌造成的巴斯特来说，如果巴斯特没有获得十九世纪前已经建立的近代科学知识和有关细菌的学说，单单依靠想象力显然条件不够。同时，如果琴钠此后不再专注于对细菌的研究，就不会在发现奶牛场的女挤奶工没有被天花感染的基础上，经过长达二十几年的探索和研究才发现免疫的作用。而巴斯德如果没有把自己的探索和研究，建立在前人长达几百年的对细菌的探索研究的基础上，从1865年开始对酵母进行研究，并在1895年去世前的长达三十多年的探索研究，就不可能建立系统的病菌学和免疫学。
由此可以说，机遇往往都是给予有准备的人。在我们国家，如果从春秋开始已经有了建立在理性思维的科技萌芽，随后的岁月中，虽然有过这样那样的科技发现和发明，但着力于研究和专注的探索的人才却没有出现。
中医药不也是如此吗？
据考证，我国在明朝时就发现了从人的鼻子里吹入一些牛痘粉末就可以治好天花，并可以预防天花感染，但对其机理并没有继续探索下去，而中医药治病的机理如今还是含含糊糊。更为遗憾的是，虽然我们历史上有过辉煌，但到前清都没有准备好为科技发展奠定基础，为人才培养和发展形成一个有效的教育体系和教育理念。
新中国成立以来至今，我们不仅建立了一个系统的人才培养和发展的教育体系和教育理念，同时也为科学理论科技力量形成和发展，建立和奠定了前所未有的基础。科学理论研究，工业科技发展也是突飞猛进，以胰岛素为标志的集体科技成果，到屠呦呦的青蒿素发现，再到今天我们亲历的新型冠状病毒的发现，以及抗击以新型冠状病毒引起的肺炎的战役，都充分说明了新中国科技崛起和发展的路途已经形成了前所未有的力量，已经成为举世瞩目的科技力量，建立和走进了现代科学技术理论大厦，并成为引领世界科技发展的力量。
我们同时看到，经过几十年的努力，我国新一代力量已经形成，并创新和发展中茁壮成长，发展光大。
由此可以说掌握科技技术知识和在科学技术知识培育下，充分发挥想象力才是最好的选择。
郑继文1
爱因斯坦是物理学界开宗立派的人物，他的相对论成为现代物理学的基石。他在创立相对论时，除了通常的物理实验还经常做一种特殊的实验——思想实验。比如他反复提及的匀速行驶的火车，以某定加速度运动的箱子等。这就需要充分的想象力，因此他充分感受到想象力的重要，才有这样的感叹。但对爱因斯坦的话，我们千万不要神化，不要以为爱因斯坦说过，所以我们就不重视知识，而成天沉溺在想象中。如果这样，那就只能胡思乱想。爱因斯坦的想象力是建立在他雄厚的知识和超强的逻辑思维能力的基础上的。倘若我们的知识浅薄，想象力就是空中楼阁，没有根基。科学家有时面对某些情景会发出一些感叹，未必是真理。比如爱因斯坦说“上帝是不掷骰子的”，有的人就据此渲染说爱因斯坦相信上帝，晚年研究神学，纯粹是无稽之谈。
mulin30311368
爱因斯坦的想象力、是最有必要重视的、爱因斯坦这个人、绝对的不可以小看了、因为这类天才的人、确实的是太少了、因此、这类人是不容易出的、假如说、爱因斯坦、若要是不死、到目前他的发明多少东西了、因此说、爱因斯坦、是个很难得的天才、因此说、不管你念了多少的书、也与天才无法的、相比。
马宝良14正大光明
中国人不缺智慧缺的是思想。一帮记者看了人家教育一叶障目贴上快乐教育标签。根本没说到人家本质，人家本质就是过程教育任何知识点是学生探索中获得。既使私立精英教育虽然学业要求高并不意味是应试教育。人家从小养成科学思维，这是中国为什么出不了天才原因。应试教育只适应培养工程师但培养不出科学家。从少年班到天才班结果都失败了。出了一个曹原天天吹，美国这样人才有几百个。我们人口基数是多少？自然杂志哈佛一年发表论文二百多篇，全中国加起来才一百多出头。人才都出国？真实数量出国的人才成才率不到3%。众多科学家能证实。我们教育必需改革。向旧势力开炮。
阿鲁巴彦
想到不一定能做到，但如果连想也没想到，那肯定是做不到的，想到是做到的前提条件，做前人没做过，也想不到的事情，要做这样的事情，就必须要想前人想不到的想，这个想就必须依靠想象力，或者就是灵感，我理解爱因斯坦说想象力的重要性，原因应该就是这个意思，这特指所做或研究的事情，一定包含前人想不到，且必须想到了才有可能做成功的事情，爰因斯坦的科学理论都包含有这类事情，如果没有想象力，他根本不可能研究出他的这些理论，其它知识都可以通过学习掌握的，这类知识在他眼里都不是难事，唯独想象力不能通过学习书本能掌握的，他觉得这是最难的，所以他把想象力看得比知识更重要。
龙一欧
知识和想象力是相依相生的，两者并没有谁更重要谁不重要的问题。爱因斯坦说想象力比知识更重要，我理解为，单纯的知识积累和累加是很难有突破性的改变，而改变依赖于想象力，社会发展又得益于不断的改变。这里，爱因斯坦并未否定知识积累，而是说我们所学的知识到底能不能诱发思考，启发我们产生想象，进而获得改变。爱因斯坦，鲁迅，达芬奇，施一公……这些科学和文学巨匠们，他们从初期简单的认知，到不断积累，都是厚积薄发的代表。他们大量阅读，他们借助文献记录而思考过往。这个过程，知识不是简单的死记硬背，而是每一个知识点诱发了他们审慎的思考，他们也让知识不断的与自身认知体系进行碰撞，从而产生出新的东西，也所谓想象，更是改变的前身。知识更像一片土地，或者贫瘠，或者肥沃……而想象力如同一颗你从未见过的种子，他依附这这片土地，不断的生根发芽，乃至结出神奇的果实！人类发展，正是不断的通过继承，传承来获得不断的进步！牛顿说过，“我只不过是站在巨人的肩膀上”。牛顿很伟大，但更谦虚，他明白只有对过往知识的先吸收，自己聪明而富有想象力的大脑才会在改变的长河中奋勇向前！尊重知识，厚积而薄发，知识不是简单积累，而是诱发思考，为我所用，发生想象，产生改变！
大胖二胖和小胖
这是个学术观念、思维辩证的提问，我的回答是：只赞成一半的观点。
对于一个文盲，或文化科学知识很浅博、文化程度很低或较低的人来说，我认为想象力不重要，没有多大的价值，因为他（她）们的文化水平程度、层次、境界、意念、思维等还没有达到文化科学知识需要、需求、条件、基础、满足的一步，何谈想象力。当然，不可否认他们有想象力，除极少数有天才、天赋的想象力知识、科学、学术等实用外，其它人的想象力由于受自身的智慧、文化程度、层次、境界等各种因素的局限，几乎没有多大的知识、文化、科技、学术等实效、使用价值。
对于有相当一定文化程度，或更高级别的知识分子、人才、专家、教授、院士、科学家等，他们的层次、境界、意念、思维等较高或很高，想象力当然比自己应有的知识更重要，而且与同行、同级别的人才相比，高人一等，胜人一筹。
袁聪
我觉得他说的很对，因为他说的想象力比知识更重要是有隐藏的含义的。
主首先是想象力不是靠学习获得的，是一种特殊的思维方式，而不知道的知识只要通过学习总有学会的时候。我们都知道，大多数人的思维方式都是比较习惯性的，会和生活的环境相接近。想象力丰富的人就可以突破这种相对固话局限的思维方式，更容易在平凡的事物中发现不一样的点。
其次，说这句话的时候，说的是智力和学习能力都正常的人，并不是指那些想象力丰富的精神病患者。正常的人基本的知识储备都是有的，在有了独特的想象力后，会为了自己的独特想法的实现和未知的领域去探索，去学习，搞懂并发现新的内容。这是一种良性循环，想象力促进了学习，学习开阔了视野，在新的视野里用自己独特的思维方式去探索，就更有可能发现新的天地。
最后，想象力也是人类前进的源泉之一。人类想象可以自由翱翔，所以不断有人尝试飞行，所以有了飞机。想象可以上天，所以有了火箭。想象可以治疗所有疾病，所以医学有了突破性发展。未来就掌握在大众的想象中，当大家都向着未知的未来发挥自己的想象，就会有人努力朝着那个方向前进，未来就会越来越靠近完美的方向前进。
大大小问号
回答这个问题，首先我们要了解爱因斯坦说这句话的含义！当今社会创新就是竞争力，在大学教育普及的环境下，拥有浓厚创造力的年轻人最容易脱颖而出，想象力存在每个人的头脑中，只要我们掌握方法练习，也能拥有与众不同的思维方式。
我们可以通过实例和具体操作来启发人们开发想象力，打破头脑中无形的墙，
释放大脑可能的力量
想象力是创造的内核
我们每天的生活中，有多少事情都是按照约定俗成的规则在进行的呢，生活日新月异但是思维却越来越僵化，为了省时省力大量的便捷服务出现在我们周围，只需要动动手指就能搞定。
看似我们可以支配一切，其实都是被动思考，甚至不用思考。
所以创新思维成为了当今社会的宝贵财富，看看那些网络红人，第一个想到好点子的出名的机会就越大，反观模仿者即使视频做的再好收到的好评也寥寥无几。
想象是创造力的核心，任何概念上的突破都需要想象，觉察到了自己每天都在被动思考，就是走向了创新的第一步。
想象不是什么高深的思维，他存在于每时每刻，可以在娱乐中，可以在吃饭中，可以在工作中，意识和无意识都能展开想象的翅膀。
我们要做的就是尽可能多的抓住想象的机会，发展和培养想象能力。
想象力是可以培养出来的
想像就是一个从无到有的构思过程，创造是想象之后的运用，当创造出来的东西突破规则或者引领潮流才能叫创新。没有想象的从无到有就没有之后的创造和创新。
想象是一种技能，可以通过后天训练进行培养提高。
对于任何一个年龄阶段的学习者来说，不管是个体还是集体，想象力都是完全可塑的，我们人人都有详想象力，而且都可以塑造发展它。
拥有想象力就会比别人多出更大的竞争优势，经济，文化，教育，科技都离不开它。想象那些在科幻电影中出现的物品，经过几十年的发展就出现在我们的日常生活中。
世界就是靠想象力推动的
教育的本质也是想让学生在掌握了基本知识之上，开发想象力为社会做出更大贡献，它与我们每个人都密切相关。
如何练习想象
想象可以通过不断的练习而变得更加敏感和有力，通过在行动中不断的反思是练习的第一步。
生活中的一切都不是静止的，运动是构成一切的基本要素，学习，工作，生活，大脑都在一刻不停的忙碌着。想象通过记忆来进行活动，但是回忆有很多都伴随着不好的印象，比如恐惧，厌恶等，想要有突破常人的想象就要不在乎那些负面的印象，不能害怕失败，创新就是要走别人没有走过的路。
失败不意味着放弃，而是更多可能性
“我知道”是最能扼杀想象力的一句话，自以为是的知晓只会让心灵的大门关闭，对一切要保持敬畏感和新奇感，把很多日常觉得最普通的事情重新创造想象。
解放思考能力是想象的最基本的锻炼方式，通过直观的观察向自己提问，有可能最伟大的点子就在普通物品的排列组合中产生。
想象力的提高不是一蹴而就的，需要经过点滴累积，再微不足道的创新都是自己的进步，大脑是具有联合本能的，他们会自动将创新思维组合。
多多练习编故事，很多新奇的想法会通过故事呈现出来，潜意识中的想法会通过情节和描写浮出水面，阅读自己的故事也能更好的了解自己的想法。
多多尝试不同身份，虽然我们不是演员，但是依然可以在生活中尝试各种身份，比如说去图书馆我们就是阅读者，做公益活动我们就是志愿者，让自己每一次做事情的时候都充分沉浸在社会角色中，大脑会接受不同的刺激，激发创造力。即使是玩游戏我们也能变成游戏里的那个人。
大脑有自动填补缺口的能力，很多魔术就是利用了的视觉和知觉的这个能力来骗过观众。培养想象力要做的就是让大脑有意识模糊的部分清晰起来。
想象力从细节开始培养，看就是一种想象，有时候越模糊图案富含的信息就越多。
通过观察进行思考，然后找出内在联结，和大脑进行自我娱乐练习，不需要什么明确的目的，突破常规是创造想象的最好方式，或者是用挑战来激发想象，做一些自己没有做过的事，参加一些活动，打破习惯和常规，都能积累想象的素材。
创新就是从观察到反思然后从无到有的一个过程，想让思想变得活跃就不能停止思考，不要对一切规则和习以为常的事情保持默认的态度，多提问，对一切都保持好奇，经过不断的训练，就会发现创新力其实就在我们自己的大脑中！
所以想象力和学习并不矛盾！如果光学习没有想象力 也就等于没有创造力！那么人们也无法进步社会更不会进步！
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想象力和知识相辅相成，没有孰好孰坏，也不适合比较。
没有知识做基础，想象力就是空中楼阁，有知识，但没有想象力，也很难做出成就。
爱因斯坦所以能提出相对论，与他具有的现代物理知识分不开，很难想象，一个不知道万有引力的人，能够提出相对论。
同样，一个只会死读书读死书的人，即使把书本倒背如流，也很难有所成就。
当然，爱因斯坦说这句话，有其特定的背景，有他特定的含义。
但真理都是相对的，这个范畴是对的，出了这个范畴，就另当别论了。
