Jasper与Donna
学生给予1星的评价也不是没有原因的，首先孩子肯定都有一定的惰性，寒假期间除了做必要的寒假作业外基本上没有什么课外负担。并且年后紧接着疫情把家长们给孩子报的课外辅导班也都停了，这样孩子们天真的认为可以无拘无束的玩耍了，万万没想到竟然兴起了网课这么个东西，无处吐槽的同学们只能将埋怨撒到给网课提供支撑的软件上面，这就出了软件工程师向全体学生求饶的闹剧。
接下来说说我个人的观点吧，大多数学生肯定是不愿意上课的，但是有的学生还是愿意自觉的听课，并且知道学习是为了自己以后考上理想的大学，谋一份好的工作，但这毕竟是少数同学。我认为学校搞网课的初衷是好的，也是对的，但是应该注意方式方法，开设课程前应当做好前期的准备，不能在多个平台开设不同步的教学内容，这样很容易让家长的思维混乱。另外一个原因是有的家长可能不太会操作现在的手机，电脑，机顶盒等等，这也是一大障碍。最后就是学生长时间对着屏幕学习，又怎么保证眼部的健康，诸多问题都暴露了教育部门没有做好前期准备工作。最终这个事情的受害方却是软件开发团队，这个对他们来说显然是不公平的。不喜欢就不要伤害，这样恶意伤害又有什么好处呢。真的是毫无意义。
影视娱乐007
不用说学生对直播软件一星评了，就是我这个当老师的，一个接一个的下软件，也是一件非常不爽的事情。我始终认为，好的学习效果还是线下教育是最有保障的。
昨天晚上跟学生上网课，做的是框词填空，给10个词或者短语，给10个句子，根据句子的意思，把10个单词或者短语以适当的形式填在横线上。他说做完了，可是我俩对答案的时候是非常的缓慢的，刚开始我也没意识到这个问题，后来我突然觉得不对劲儿，我就问他你是不是没做完，他实话实说告诉“老师，我只做了5个”。你看这就是
线上教育的弊端，学生是会轻易地偷懒的学生。学生讨厌直播软件，不想学习是主要原因。对于现在防控疫情不容忽视的情况来讲，我觉得不适合如此大面积地推广文化课的网络直播，反倒应该是把思想教育和情商教育放在第1位，来提升学生的思想认识水平和普及自然科学知识原理。至于因为疫情耽误的课程，我们可以占用暑假的时间和周六的时间把它补齐了的。与其给学生上课，最后弄的结果是怨声载道，不是跟我们当初开网络直播课的初衷相违背了吗？既然费力不讨好的事情，我们就停下来，换另外一种方式。
学生对直播软件的好评是一星，假如匿名做一个调查，让老师们也来评直播软件，又会是几星呢？!我想留白，一星都不给。
Julia中考英语
一个班选一个平台一个窗口直播上课就完了，学生只要打开这个窗口啥都不切换上一天课，谁都可以操作，多简单的事？结果一会这app，一会那app，一会扫这个二维码，一会扫那个二维码，一会下载这个视频一会下载那个视频，能不上火不？当然了，学生打一星除了以上原因外可能就是单纯的不爱学习，只要是学习有关的，都会一星，就好像学生抽奖抽到了一套试卷一样，当时的心情一定是一万匹草泥马呼啸而过！
白夜lyf
我家孩子上二年级了，现在每天早上8点半开始上网课，个人感觉孩子学习的质量太差，不能全身心的投入进去，布置下来的作业基本上都不会，家长还得重新在交一遍，现在成了家长看直播课，然后在教孩子，教完孩子以后再让孩子回过头来看视频回放。
跑大货的
别说学生差评了，我这个做老师的都想对直播说差评。
孩子评价各种直播差评太正常了，因为孩子和家长都增加了很多工作量。
第一：各种打卡。
我们学校自从用了钉钉，就有了各种打卡。每天每个学生至少要完成四种打卡任务，学生能不厌烦吗？
语文有阅读和古诗背诵打卡，数学有计算打卡，英语有大声朗读打卡。有的学校据说还有跳绳打卡等。
老师们也是，你看他布置了，害怕落后也赶紧布置，所以学生的打卡任务就越来越多。
增加这么多打卡任务，学生们怎么能不反感？
第二：抄作业提交作业。
因为目前学生都没书，但老师每天还要布置作业。那么怎么布置呢？肯定是往群里发作业了。
这样一来，孩子们每天都要照着手机抄写作业（家有打印机的毕竟是少数呀！），像数学吧，得先把题抄下来，然后再慢慢做。一张题，可能看起来没多少，但对孩子们来说，都得半天写，有些是家长帮助抄写。不管怎么样，时间长了，家长学生肯定都反感。
写完了，还得拍照发到钉钉群，不然老师看不到视为你没做。
我有几次都是10点多了才想起来，很多家长估计也是。
第三：各种信息狂轰滥炸。
特别是家有两个孩子的家长，这一段过的一定是特崩溃，因为每天要应付的群太多了。
有微信群还有钉钉群，每个班至少两个群，有的学校群更多，两个孩子至少要应付4个群，还要帮两个孩子抄两样作业，完成各种打卡任务，并且还要督促检查，能不崩溃吗？
大家对网课不看好，主要是因为网课增加了学生和家长的负担，影响了家长的正常生活。
作为老师，我也反感，因为每天辛辛苦苦上的课，可能没几个人在认真听，自己的努力可能付之东流，但还不能不上？
疫情终将过去，孩子们终究会回归校园，到时一切和以前一样。困难时暂时的，我们每个人都尽力克服吧！
大家说呢？
人生如梦LLH
你好，这个问题这段时间我也有过思考。首先，国难当头教育部门联合各大网络平台展开网课是值得肯定与骄傲的。但是，这一举措所引发的问题也是值得我们这样一线教师认真思考的。
一、学生为什么讨厌网课
我所接触的学生段为高中生，他们对于教育也有很大的抵触，但碍于很多生活上的原因，他们只能将这种情绪隐藏起来。这段时间学校也陆续开展空课，也遇到一部分学生公然抵触，所以我认为小学生刷评论是一种必然。
那么学生为什么讨厌网课？这不是一个独立的现象，而是一个长久的现象。很多学生自始至终都是讨厌学习的，委婉点说就是没有意识到学习的重要性。去恶意刷评论，打低分只是一种宣泄，这种宣泄是目前他们所唯一可以做的。
二、如何培养学生正确的价值观事关重要
培养学生正确的价值观才是当务之急。小到家庭大到社会都应该投入进来，一个老师可以培养出大学生，但一个老师很难独自做到培养他们正确的价值观。
拥有正确的价值观很重要，也有利于学生终生发展。
黑喵高中物理
疫情突发，网课应运而生。既适应了我国抗击疫情的政策，又解决了学生不能到校集中上课的困难，多么好的事啊！
有的人对网课质疑，嘚啵嘚啵说：这做法不行，老师不管学生啦，学生的成绩受影响啦……说这种话的人，你有能耐去组织学生上课啊！孩子有一个感冒发烧，你就不嘚瑟了！
我认为对网课反对的人，有以下几种心理：一、不识大体，不顾大局。疫情凶猛，国难当头，人人自危。他却不自知，还按老套路出牌。拿众人生命当儿戏，鼠目寸光，反咬老师、学校、政府。于心何忍？你不睁开眼睛看看抗疫一线的医护人员吗？
二、自私自利，心胸狭隘。这种人可能认为，教育孩子是学校老师的事，似乎与他不挨着。孩子在家上网课，起居、作息、作业能否按时完成等等，在学校里的那一套，他得打点、过问，影响了自己的休闲娱乐，他不乐意了。
还有可能他在疫情前，向某校交纳了学费，因为疫情原因，孩子不能到校学习了，反而在家闹烦他。感觉吃了大亏，心里不平衡。孩子在家闹烦你几天就顶不住了，想想老师的感受吧！
学校、老师并没有放弃孩子。在这个非常时期，老师们利用网课软件，兢兢业业施教于学生，他们做的很好！你就体谅一下国家的难处吧，趁这个难得与孩子相聚的时候，尽尽为人父母的义务吧。
孩子的学习会受影响，那是当然。反过来说，受影响的也不止你家，起步是平等的呀。疫情过后，国家会考虑到这些的。
想一想疫情一线那些死难的人员吧，他们的英灵还没走远，换来的是我们的平安。不能为国家帮忙，也别拖后腿！醒醒吧！
楂楂红
网课已经盛行好几年了，那时因为同时在线学习的学生数量并不大，才看不出什么问题。但是通过新冠肺炎疫情的考验，全国各地学校突然涌出上亿学生参与网上直播上课，一下子就暴露出平台容易严重不足的问题。而导致直播软件被普遍被打上一星好评，这里波及到几种原因。
原因一：由于卡顿严重，使在线学习无法正常进行，结果惹得很多学生非常不满。
第一天网络直播课我作为旁观者，亲眼见证了网络直播的困境，用钉钉卡顿、用希沃卡顿、用腾迅课堂卡顿，一时间不管用哪一款软件都是严重卡死，这使网络直播教学很难正常进行。不仅参与授课的学校老师们非常着急，更让参与学习的广大学生非常不满。于是从上午到下午，一直不能使网络直播课正常进行，自然让教师和学生群体都非常无奈，甚至对直播软件都产生怨气。
原因二：想学习又学不成，想离开又怕网络正常，就在这焦急的等待中影响了情绪。
在疫情期间，整天宅在家里，绝大多数孩子都盼着开学，但是迫于疫情的严峻形势，只能等待。好不容易盼到要以网上直播授课学习，对很多孩子来说，能看到一个寒假都没有见到的老师，自然是心里非常高兴。但是严重的网络卡顿，很快让孩子们失望了，有的连老师的影子都看不到，甚至连网络教室都登陆不了，想学又学不成，想离开电脑前又怕网络恢复正常马上上课，就这样在焦急的等待中影响了学习的心情。
原因三：有相当一部分学生寒假里大量玩游戏，对网络直播课不感兴趣，被迫学习。
这个寒假比往年要长不少，由于户外活动受限，为了活跃孩子们的寒假生活，不少家长只能让孩子们玩电脑或手机游戏。我们都知道孩子长时间玩游戏很容易成瘾，在学校组织网络直播教学后，这些孩子只能在家长的监督之下被迫放下游戏，老老实实准备好参加网络直播课学习。但是面对严重的卡顿，再加上对游戏的惦记，自然对网络直播课不感兴趣。在被迫学习的情况下，对直播软件打一星好评，就成了很自然的事情。
原因四：直播软件本身是无辜的，问题出在网络公司没有想到服务器是否能保证海量学生同时在线学习。
由于网络直播课波及到复杂的技术支持，尤其是受网络带宽的影响和服务器是否能支持海量师生同时在线的学习的影响，在没有充分做好技术支持与保护的情况下，必然会让网络直播课难以正常进行。而网络直播课效率之低，必然会让学生用户倍感失望，给直播软件打一星好评就成了必然。通过这次暴露出的问题，相信对于那些软件商来说必然会深刻反思，该如何突破海量用户同时在线无法正常使用的瓶颈。
结束语：直播软件被打一星好评，从某种程度上来说是好事，至少可以通过这场全国性的同时在线直播考验，暴露出诸多问题。既可以促进直播软件自我正视和解决问题，也可以让学校在进行网络直播课做谨慎安排。果然，仅用了一天时间网络直播课被教育部叫停，不允许在网络上授新课。
寒石冷月
［停课不停学」，一时间在线教育的需求激增。
全国多所中小学已经陆续在网上开学，通过直播平台和在线协作软件远程上课。其中不少使用钉钉等很多直播软件在家点名、上课的学生们，已经提前感受了社畜的恐惧了。
于是这些祖国的花朵怒了，涌入各大应用商店给钉钉打一星。
也因为这样，寒假被「搅黄」的学生们，把怨气撒向了钉钉，才有了应用商店那些令人哭笑不得的一星评论。
过去几天里，钉钉在 App Store 的评论区里，突然冒出了数十页一星评论，讽刺钉钉「毁」了自己的寒假。
小学生们组团打一星“好评”，有些可爱的同时，又透露出一丝不愿开学的倔强。
这次疫情让我深刻体会到了孩子们课业的巨大压力，所谓的80后大于70后，90后大于80后，00后大于90后，真不是吹的。但心痛之余我还是要说，不要在该奋斗的年纪选择了颓废。
小丸子的一说
这个问题着实很打脸！显而易见，教育部门在为学生们着想，假期不停学，让学生们多学习一些知识，然而，现实是：学生并不买账！究其原因，我觉得有以下几个方面：
1：谁都知道，现在的学生们真是太累了，每天学校的作业几乎做不完，哪怕是到了午夜12点，哪怕是学霸也很难完成每天的作业，由此可见，学生们睡眠时间、睡眠质量根本无法保证，学生们心里会舒心吗？周末，有上不完的辅导班，做不完的课外习题，在加上各种兴趣班、特长班，学生们不是在上课就是在上课的路上，本该休息的时间完全被剥夺，即使在假期期间，还在安排上网课，学生们会高兴吗？这就不难怪学生们全给了差评！
2：另一方面，或许网课弊端多多，不但耽误了宝贵的时间而且学习效果很难保证，但是，出于学校和家长的压力，又不得不心不在焉的样子，座在设备面前假装学习，其实，内心很痛苦，给差评也就在所难免了！
3：上网课时间久了，会影响学生视力，更严重可能会响应孩子们身心健康，毕竟，网络有些内容暂时还不适合学生，让学生们很反感，这也有可能让学生们给差评！
