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老穆解析
1905年，清朝在废除科举制度后，开始开办新学堂。当时的“国文课”以历代古文为主。五四运动后，小学开始学“国语”，中学仍设国文课。全国解放后，叶圣陶建议将“国语”和“国文”合二为一，称“语文”。这一建议随后推向全国……我们从语文课程演变过程来看，小学再设“国文课”可行性不大，原因如下:
【1】无语言环境支撑。
【2】其它学科及课外阅读刊物都无法与“文言文”相匹配，不利于教学开展……
【3】师资需要培训，教材需要更换，难度较大，很难实行……
老穆认为，小学生可以适当学习“古诗词”，没必要以文言文为主。
当然，不是说文言文不重要，文言文是我国宝贵的语言遗产，是重要的，需要一代一代人传承下去，不可让它消亡。
步入初高中，可以适当学习浅显的文言文，有如下好处:
🍄【1】获取好成绩，考上理想高中或大学。
🍄【2】为今后打算从事古文工作打下扎实语言基础。
🍄【3】让我们更好地了解过去，了解古代人的生活习惯、经济发展水平、政治制度、民俗风情、传统孝道、名人轶事……
🍄【4】学习文言文，可以让我们获得智慧，启迪人生……
🍄【5】学习文言文，让我们获得快乐，陶冶情操，提高个人修养与文学境界
🍄【6】学习文言文，让我们与智者对话时，更添一分信心与把握。
总之，小学课程没必要以文言文为主，步入初中后，可以适当学习浅显的文言文，您觉得呢？
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老穆说语文
学习也是要分先后的，根本原则就是能够学以致用，否则学习起来吃力，容易忘，而且无法理解深刻。
文言文是值得学习的，但是不应该从一年级开始学。因为我们平时在生活中不会使用文言文，读书看报也不会用到。孩子刚上一年级，语文学习的一个重要面向就是阅读。孩子连现代汉语的表达都还没有掌握，如果盲目地学习文言文，最后极大的可能就是孩子连基本的表达都无法做好。
文言文里面的很多表达方式和现代汉语是有区别的，一个一年级的孩子，难免会造成混乱。如果为了学习文言文，最后把孩子的表达给弄混了，那真的是得不偿失。
文言文的学习，需要兴趣，需要理解力。孩子需要在掌握现代汉语的基础上，慢慢通过对比联系来理解文言文。让孩子小小年纪学习文言文，孩子真的能理解吗？除了表面功夫，孩子这样不求甚解地学习又有多大的意义？
初中开始学习文言文本来就挺好的，没必要放到小学来学。而且，个别有兴趣的孩子，可以通过很多资料自学，真没必要让所有的孩子从小就学文言文。
语文的基本功能应该是理解别人和自我表达，一年级的孩子没法理解古人，也没法用文言文来表达自己。这个年纪的孩子，连写几句看图写话都还不顺畅，学文言文简直就是浪费时间。
翼翔老师的儿童教育
文言文是我国传统文化的精华，是古代历史，人文，地理…最好的载体。学习文言文当然是非常有必要的，也是非常重要的。但如果说学习文言文要从娃娃抓起，从一年级开始做起，我不敢苟同。
首先，时代在进步，社会在发展，文言文在当今的社会里并没有太大的使用空间和语言环境。
其次，一年级的孩子，心智发育还不够成熟，完全不能够理解文言文复杂的内涵，以及生僻字词的意思。一年级孩子学文言文，等于拔苗助长。古时候的孩子入学的第一本书，也不是直接从文章开始的，而是要先从百家姓、三字经这样的以识字为主的课本开始，即使是古代的教育，也是要遵循儿童身心发展规律的。
再者，文言文大多内涵丰富、意境悠远，这些东西是没有办法传递给一年级的孩子了。给一年级的孩子讲解普通的诗词如《咏鹅》，老师利用挂图或者多媒体给孩子展示出具体生动的形象，还能够让孩子理解诗词的内涵。若将《咏鹅》换做《滕王阁序》，别说一年级的孩子，即使是初中生也不能理解；就算将《滕王阁序》改成《两小儿辩日》，对于一年级的孩子，仍然是不能理解的。
所以说，文言文不是不重要，但至少要从初中阶段开始学习效果会比较好，而更多对于文言文的深入研究，则应该留在大学阶段中文专业的系统学习当中较为妥当。
柠檬树锦绣
谈这个话题，我想先说说，语文是什么。
语文是语言文字，还是语言文化，历来争论不休。这些争论，业界将其具体化为语文工具论与语文人文论。
如果语文仅是交流表达、输入输出的工具，那么，不但文言文，散文诗歌等文学作品，就没有学习的价值。如果学习语文仅是为提高一个人的人文素养，那么，实用性文本可以不学，或者少学。
2011版《义务教育语文课程标准》认为，语文兼具工具性与人文性，是两者的统一。
不识字的人，也可以无障碍交流，这点众所周知。在封建社会，语文学习与生活严重脱节。我们现在所看到的文言文，并非当时人们日常交流表达的语言。为什么出现这种现象？
因为在当时，语文学习是为了“脱离低级趣味”，是为了获取从一个阶层跃迁至另一个阶层的机会。所以这需要一定的门槛，将相对低素质人群排除在外。
再往上溯，夏商周还是“学在官府”，平民百姓根本没有受教育的机会。如果语文学习平民化，不但无法体现统治阶级优越性，也增加了人才选拔的成本。
进入现代公民社会，语文学习开始平民化、生活化。人们学习语文的目的，不但是为了提升人文素养，获取丰富知识，也是为了更好地融入社会生活。所以，现代社会的语文学习，必须兼顾语文的工具性与人文性。
说这些，意思是，从小学一年级开始学习文言文是不妥的。因为文言文完全脱离生活，学习难度大、效率低，从投入产出比来看，是很不划算的。小学生学语文，必须听说读写相结合，从生活中学语文，并运用于生活。而文言文的学习，却只能死记硬背。
语文教材的编写，应符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。
也有一些学校做过这样的尝试。我儿子读幼儿园时，被要求背诵《弟子规》，因为对内容完全不理解，背得相当艰难。到现在二年级，已经忘得一干二净了。
于是有人质疑：你看古时候，小孩子读书，不都这样吗？不管懂不懂，先积累，以后慢慢理解。古时候有那么多文学家、大师，现在有几个？
这个问题其实好回答。
第一，古人学语文，基于上述原因，没有其它方式可选。积累固然很重要，但不理解的积累，效率很低。在理解的基础上积累，才事半功倍。
第二，古人学习的内容单一，他们所面对的社会，没有我们今天这么纷繁复杂。读书人只需专注于诗文写作，在文学上取得较大成就，也很正常。
第三，文学家、大师，其声名多为后世推崇所至，一些人在当时，也不过尔尔。若再过一百年，回头看现在的文坛，估计也感觉是群星璀璨。
语文来源于生活，在生活中学语文，语文才显得丰富生动。只有学生具备了较强的抽象思维能力和概括能力，有了一定的语文知识积累，再去系统地学习文言文，才不会感到太过晦涩难懂。
中学生学习语文有“三怕”：一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人。你看，文言文排在首位。让小学一年级小朋友学文言文，不是要为难他们吗？
毫米
文言文从小学一年级开始，且以文言文为主，这与学生成长不利。
1、语言学习不能脱离时代。
古代在没有其他学科的情况下，私塾学生主要以文言文学习为主，秀才考试、举人考试以及进士考试都以文章写的好作为唯一的录取标准。而现在学生的学习有多种学科，对学生以后的发展不利。
2、一年级的学生主要学习现代汉语的表达。
一年级学生正式开始语文，就是学习用现代汉语写成的文章，学习语言的表达和意义。在现代汉语还没有学会的情况下，学习文言文，不利于学生语言的表达。
3、学生的学习要循序渐进。
在学生积累了一定的汉语知识后，可以在语文学习中适当加入文言文学习是可以的，比如五六年级开始，就可以接触一些简单的文言文了。不然，一年级学生在现代汉语表达好而理解还不是很清楚的情况下，以文言文为主，根本无法理解文言文的含义。
4、要适合学生的认知能力。
一年级学生可以读一些故事，较为浅易的古诗，既朗朗上口，又好理解。
子木老师讲语文
我想提问者真正的关注点是国学。
文言文作为古文，毫无疑问是无比重要的，这在中高考中都有体现，就不详细说明了。
然而古文博大精深，启蒙很重要。小学一年级刚刚入学，马上学习文言文是很不切实际的。就如同盖房子，不打地基就开始砌墙，这房子也会很脆弱。
先打好基础，了解传统文化，知其然并知其所以想先学好《三字经》《百家姓》《弟子规》《声律启蒙》等蒙学经典，有了一定基础。培养好古文的格律，音韵，了解清楚基本词语的解释，再学文言文不迟。
小诗词的家课堂
提出这样的一个方案，如果真的实行的话，完全可以把实行这个方案的始作俑者，拉出去把脑袋咔嚓了。
之所以把这个始作俑者脑袋咔嚓掉，并不是因为文言文没有好处，而是因为我们的社会发展浩浩荡荡，锐不可挡，而如果我们在用这种古老的思维方式，特别是学习方式回到开头的话，基本上是致我们中华民族，与世界民族强国之林，变得岌岌可危。
我们现在的生存，我们国家，我们的民族，所有的一切，虽然说来源于我们的中国古文明，也来源于我们古代汉语所包含的无穷魅力，但其实，随着社会的发展，晚清近100年的落后挨打我们已经认识到，自然科学比人文科学更为重要，所以说，我们应当积极的学习现代的一些知识，学习知识不仅仅依据于他的内涵，而依据一些外在的形式，我们现在所依据的外在形式就是我们现行的一些教育语言体系，所以说文言文也可以学习，但是仅仅最好只用于人文精神类。
很多时候我们在读书的过程中会发现，我们中国的文明以及古代的一些成就的确是非常大，但是如果把这些成绩拿出来，作为我们骄傲的资本，那简直就是世界上最廉价的骄傲，没有比这更廉价了，读读书就可以获得骄傲，这样的骄傲能算骄傲吗？所以说对于每一个现代中国人来讲，我们的责任和目标是再次撑起我们伟大祖国的复兴，而不是单纯寄希望于我们古代的那些写的知识与成就。
总之任何时候，文言文在于我们现在来讲，只是语言或者人为方面充满着无穷的魅力，如果相应于自然科学，我们也有比较优厚的作品，比如说天工开物等，这些作品完全也可以用现代语言进行解释，而没有必要非得回复到过去。
任何人试图以文言文全面覆盖我们的现代语言教育体系，都将会落到一个可耻的下场。
义诚老师
初中以后，好的文言文了解一些就行了，比如史记里的文章，比如前后出师表。文言文不应该普及，因为对现实生活指导意义不大，但是需要文科生传承，因为历史不应该被忘记。自古以来也是如此，贵族士大夫才学文章。
贴士人生
社会在前进，语言也在前进。不知为啥有人抱守残缺，开历史倒车。
用户44079987475
拉历史倒退的人终将会历史抛
弃
