前言
我家二宝还有1个月就满30个月了，尽管他的动手能力还很差，但是他还是很喜欢自己动手（在我看来是捣乱），尤其是看到我做家务的时候，也想来体验一番。
比如，我在厨房做饭，他见到我拿着菜刀在切菜，就跑过来，一边说着：“妈妈，我会！”一边就要伸手去拿我的菜刀。
比如，我在拖地的时候，他也跑过来，一边喊着：“妈妈，我会！”一边伸手去拿我手中的拖把。
比如，吃饭的时候，他有专属的餐具，可是不爱用，一边说：“妈妈，我会！”一边抢走我手中的筷子，学着大人用筷子吃饭。
诸如以上他的日（捣）常（乱）生活还有很多，也是间接加大了我的家务工作量：
我不给他菜刀，他就去拿他的玩具，把我切好的菜“切”的满天飞。
我不给他拖把，他就去拿他的玩具，“拖”得满屋子都是水。
抢走我的筷子吃饭，却把饭菜搅的满桌子满地都是，而他其实没吃几口……
孩子只要不睡觉，就会到处作妖
每天我都帮着他收拾残局。每每这时候，我板起脸来怒瞪着他时，他还开心的笑着跑开了。我看着是又好气又好笑，恨不得把他吊打一顿。总之，二宝只要不睡觉，就会天上地下的到处捣乱作妖。
我无比的纳闷，当初那个乖宝宝怎么就成了“小魔头”了呢？两岁之前简直就是个小天使一样，每天再苦再累只要看到他那笑靥如花的小脸蛋，我的心情立马阴转晴，又满血复活起来。
我也常听到身边的宝妈抱怨，孩子到了两岁多，越来越不好带了。仿佛一夜之间，几乎所有的宝宝到了两岁后，每天只要不睡觉，就会天上地下的又跳又蹦，就像是“大闹天宫”的“小魔头”。
小天使怎么养着养着就成了“小魔头“”了呢？
如果你家宝宝也正在经历这些，或者已经经过这些，没错，身为家长的我们已经迎来了坊间传闻已久的“可怕的两岁”（Terrible Two）。
什么是“可怕的两岁”
美国著名家庭心理学家、专栏作家、育儿专家约翰·罗斯蒙德在其所著《可怕的两岁》的书中是这样定义的：
孩子一岁半到三岁时，处于人生的第一叛逆期，两岁最为典型，被称为“可怕的两岁”（Terrible Two）。
之所以会经历这样的阶段，是因为孩子在这一时期自主意识开始萌发，自我发展进入了一个新的自主探索阶段。
一、是什么让孩子成了“小魔头”
1、自我意识开始萌发
孩子从两岁左右开始，就会发现自己同周围的世界是分离的，他们的自我意识就会悄无声息地萌发，开始脱离父母的掌控，变得以自我为中心。
2、自主运用能力越来越强
随着孩子的生长发育，他们的自主运用能力越来越强，活动的范围也越来越大，身心发展的趋势快速上升。
孩子在具备自主行走的能力后，就想着挣脱父母的怀抱，憧憬着独“闯”天下，颇有一番“仗剑走天涯”的豪爽。
3、好奇心越发强烈
这个阶段的孩子，好奇心越发强烈，会根据自己的喜好来决定自己的行动，也就会排斥父母的管控。
每每在自己想“干一番大事”，万事俱备只欠东风时，父母的及时管控成了“拦路虎”，于是反抗行为也日益增加，会大声地说出“不”，告诉别人“我会”，坚定不移地捍卫着属于自己的“人权”。
4、想法非常多
这个时期，孩子的想法非常多，在好奇心的驱使下，他们都想一一去尝试，于是就会很反抗大人们的看管。他们想独立地去“探索”他们未知的、大人认为“幼儿不宜”的角落，在大人看来他们就是在“添乱”、“搞破坏”。
这个时期的宝宝有了自主意识，会根据自己的喜好来行动，就会对大人的管控产生排斥
二、用爱和宽容对待“小魔头”的行为
1、父母切勿用武力“征服”孩子
孩子在到处乱跑，到处“探索”时，我们作为父母的本能反应肯定就是去保护孩子，制止住他们的行为。
此时的孩子如果乖乖听话那就不叫“小魔头”了，他们肯定是“奋起反抗”：一哭二闹三躺地。父母为了转移孩子去“探索”的注意力，往往会轻声细语给孩子讲道理或用好东西诱惑孩子。
若是孩子继续“坚守阵地”，没有耐心的父母就会大声训斥甚至是用武力“征服”孩子。 其实，父母这样的行为只会伤害孩子敏感的心灵。
用武力“征服”孩子，会伤害孩子敏感的心灵
2、父母要尊重孩子的“动手”能力
其实，孩子“爱动手”未必就不见得全不好，我们应该给他们“当家做主”的机会，认同他们的行为，宽容他们的“探索”活动。
比如，我家二宝就特别喜欢警车，刚买回来的警车起初是爱不释手，没过两天“腻”了，他就想把车拆开，想看看警车发出的警报声是从哪里发出来的。
我肯定是疼惜玩具的，也会把玩具收起来放到他够不着的地方。每次他都会抗议，看他抗议的次数多了，我也就随了他去了。
也许，我们强行让孩子按照我们的想法去做事，孩子是变乖了、安静了，但是有可能亲手“扼杀”了一个爱因斯坦或牛顿。
因此，我们要用爱和宽容对待孩子的“破坏”行为，在确保孩子的行为没有存在危险的前提下，让他们“大展身手”，我们可以顺势而为好好培养孩子的创新能力和探索精神。
自我意识萌发，会以自我为中心
三、顺势而为对孩子的行为进行正确引导
1、忽视“小魔头”的行为
有些“小魔头”，很会“察言观色”，在搞“破坏”时，故意一边做“坏”事，一边偷偷观察我们的反应，一边等着大人发作，然后他就会乐得边跑边喊着“来抓我啊”，逗着大人玩。
这时候，我们就当做什么都没看见，孩子就会觉得没趣，被忽视的次数多了，他们也就逐渐停止了“破坏”行为。
孩子会逗着大人玩
2、鼓励且正确引导“小魔头”行为
如果家中“小魔头”的行为是合理的，我们可以顺势而为引导他们“走上正轨”。
比如，孩子在墙上画画，这个阶段的孩子刚好是色彩敏感期到了，喜欢乱涂乱画。那么，我们可以给孩子准备画纸和画笔，鼓励孩子去乱涂乱画，说不定就是下一个梵高了呢？
我家二宝目前就是这样，喜欢拿他姐姐的画笔乱涂鸦，先是把自己的衣服以及脸、手、脚当成画板，一通乱画，之后觉得这样的“画板”太小，已无法满足他那“汹涌澎湃”的艺术灵感，于是，他把目光瞄准了家中的墙壁。
为了不让墙壁“牺牲”在他的“魔掌”下，我就引导他在瓷砖地板上画画，因为画笔是可水洗的，瓷砖地板是光滑的，拿拖把一拖就干净了，不用担心他的涂鸦毁了地板，而他也喜欢这样的“画板”。
谁能确定下一个梵高就是这样启蒙绘画天赋的呢？
3、预知并化解危险性“小魔头”行为
如果“小魔头”的行为预示着他们可能有危险，我们就要及时阻止。
不过，尽量避免当面斥责，因为这个阶段的孩子本身就对大人的管控存有反抗意识，我们越阻止，他们反而就会跟我们“唱反调”对着干。
其实，我们可以这样做：
1）如果孩子喜欢摆弄刀具一类的物品，我们可以转移孩子的注意力。我家二宝就很喜欢刀具，每次看到我拿刀切菜，他也要体验一番，我就给他买了一套厨房玩具，每次我做饭，他也把他的厨房玩具摆出来，学着我的样子“做饭”，一旁的我看着他那小大人模样，也是忍俊不禁。
2）如果孩子非要去摸热水瓶或燃气灶的开关，我们可以让他“身临其境”感受一番。比如，可以拿他的手靠近这些热源，当他感到“烫手”时，就会记住这种感觉并停止这些行为了。
当然，精力充沛的“小魔头”，日常生活中岂能才这么点“政绩”呢。育儿界据说有句话是这么形容的：孩子只要静悄悄，不是在作妖，就是在作妖的路上。
孩子静悄悄，肯定是在作妖
四、父母要坚决并科学地制止“小魔头”的“大魔头”行为
中国有句俗话：三岁看大，意思就是从孩子三岁时的样子就能看到他长大后是什么样子。
虽说这句俗话没有绝对的道理，但是这个阶段的孩子正是自我意识形成的时期，也是今后形成健全人格的关键时期。因此，大人在对待“小魔头”的一些“大魔头”行为时，要坚决的说“不”。
1、当孩子的行为存在很大危险时。孩子具备了独立行走能力后，岂会甘心只能探索大人膝盖以下的世界，“登高望远”就成了他们不断探索未知世界的“必修技能”。
于是，家中沙发、茶几的高度那是“小菜一碟”，厨房灶台、阳台窗户的高度那是“小试牛刀”，所以我觉得“步步高”点读机的广告语才是他们“必修技能”的精髓：哪里不矮就爬哪里。
每年因父母的疏忽大意，孩子高空坠落的新闻频出，作为父母，务必警醒，要及时制止孩子从小爱爬高的危险性行为，否则孩子一旦养成了不良习惯，生命随时受到威胁。
面对孩子一哭二闹三躺地的“必杀技”时要坚决地说“不”
2、当孩子的行为影响正常生长时。几乎所有的孩子天生都爱吃甜食，对于两三岁的孩子来说，这种“甜蜜的诱惑”太难阻挡了。众所周知，吃太多甜食肯定会影响孩子的正常生长，不仅对身体的发育有影响，还会影响到智力发展。
所以，孩子在面对甜食的诱惑而采取一哭二闹三躺地的“必杀技”时，父母千万不要妥协，要坚决地说“不”。此外，在孩子还没有迷恋上甜食之前，父母务必从小就要控制好孩子的甜食量，别让孩子养成“无甜不欢”的不良生活习惯。
及时制止住孩子的“熊孩子”行为
3、当孩子的行为妨碍他人生活时。当今我们的住房大多数都是高层，人们出行肯定少不了电梯。家里有“小魔头”的父母是否有经历过，每次带着孩子出门坐电梯时，孩子对电梯按钮是特别的感兴趣，恨不得把所有的按钮通通按一遍。
其实，孩子之所以对这些按钮感兴趣，那是刚好这个阶段他们的好奇心越发强烈，会对大人一按按钮，电梯的门一开一关，就到达了目的地的行为感到好奇，因此他们也想“探索”其中的“奥妙”，更觉得这样按按钮很好玩。
在面对孩子这样的“熊孩子”行为时，大人务必要坚决地对孩子说“不”，因为这样的行为已经妨碍到了他人正常出行。父母不仅要让孩子认识到这样做的不良影响，更要培养孩子从小学会遵守规则，学会遵从权威的意识。
总而言之，孩子不管是“小魔头”行为，还是“大魔头”行为，我们尽量采用温和的方法，给孩子充分自由发展的机会，一旦我们约束过多，就会限制孩子的正常发展，将来可能会使他形成自卑胆怯的人格；如果放任不管，也会让孩子形成目中无人，完全以自我为中心的人格。
从小给孩子培养学会遵守规则，学会遵守权威的意识
结语
综上所述，“可怕的两岁”是一个极有可能出现混乱却又十分重要的过渡时期。由此可见，家长最大的愿望就是能够平稳顺利地度过“可怕的两岁”了。
真正的育儿从两岁开始！好性格更是从“可怕的两岁”培养起来的。因此，我们要全面深入地了解“可怕的两岁”的本质，并掌握科学有效的应对方法，把“可怕的两岁”变成“可爱的两岁”！
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