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高中學數學是注重聽解題思路還是看老師寫的過程和答案？
這個問題其實涉及了學生上課如何聽課的問題。回答這個問題也簡單。我個人觀點是：兩者都重要，但必須是聽解題思路在前面，寫過程和答案在後面。不能顧此失彼。當然具體到不同的人，不同的題目，可能權重會有差別。就比如，你問金錢和感情哪個重要！真的沒有特別標準的答案。
不過就具體的數學課堂。聽老師講題時，建議認真聽解題思路。同時自己也思考，如果自己做這道題，怎麼想？為什麼？疑惑點在哪？弄明白了，再來書寫過程和答案。只有解題思路，沒有過程和答案，說白了，考試沒法得分。但沒有解題思路，又何來過程和答案。
所以，解題思路和過程答案同樣重要。沒有思路相當於題目沒有靈魂！沒有過程和答案相當於題目沒有肉身，只是一隻遊魂。
希望所有的同學都會聽課，都能把數學學好。
幸福小塵埃
肯定是注重解題思路了！你清楚瞭解題思路，就可以舉一反三，今後遇到這種類型的題就可以從這個角度切入！
題目答案還是要記錄下來，過程也要大概瞭解 ，然後自己在課下的時候自己做一遍，看看自己做的結果和答案是否一樣，如果一樣，那你就是真正弄懂了這道題，如果不會 你就還是沒有懂！
千萬不要說自己看會了，聽會了，這是沒有什麼用的，你聽的時候是按照人家的想法一點點跟的，但是你獨立做題的時候，是你一步一步想出來的，所以，學習的時候要學到精髓，上課不要忙著抄寫老師寫的過程和答案，更應該仔細聽老師的方法技巧和經驗！
柳畔薰風
我覺得最重要的是理解知識點的來龍去脈，吃透並延伸。
高中時學習數學，老師講的似乎都聽得懂但不會做題，分數也不理想。後來，自己總結和找到癥結所在，逐一把數學涉及的知識點吃透，弄清各種公式的演變規律，自然做題就輕鬆多了。
弄清知識結構和知識難點，在實際解題過程中還會出現很多障礙，這就得仔細聽老師講解解題思路，如何入手，會涉及哪些知識點，看老師如何延伸等，同樣的題目自己在練幾遍，學好數字基本就沒什麼問題了。
風揚之水
授人以魚不如授人以漁！一招鮮.吃遍天！同樣的道理！肯定是注重聽解題思路！這是最核心的東西！
所有的題目萬變不離其綜，只是形式上的變化而已。解題思路通了，理順了，不管做啥都會！
若這道題會了，你看解題過程，可以對比是不是跟自己的一樣！不一樣，差異在哪裡，今後如何學習！一樣，可以加深自己的印象！
若這道題不會，更加需要看解題過程！因為只有這樣你才會知道推理的過程，論證的過程，取證的過程，順便在過程中提出自己的異議，從而學會如何解題，單純看過程和答案，你也許現在會了，可能回過頭一下忘記了還是不會！
砍柴不誤磨刀工，這就是學習方法！加油！
小小文說
對於每個學生來說，學習方法雖然有不同，但這兩方面絕對不是單選題，而是人人都需要去掌握的必選題。無論從哪個角度看，你說的兩方面都是非常重要的環節，缺一不可，只能說看你的個人精力和時間分配上是如何操作的了。
造夢小兵
最重要的是聽解題思路，思路清晰了，解題過程和最終答案也就水到渠成！
南燕優購
聽思路，自己完成解答
初中數學輔導
高中學數學，注重的不是聽解題思路，而是理解解題思路。
所謂聽和理解的區別：
聽是指解題思路是什麼？
理解是指解題思維是因何而存在的？
這是非常大的本質區別！！高中的孩子，少不了認為自己在認真聽解題思路的孩子，但是你會發現他認為自己聽的好，但是回頭仍然不會答題。究其原因，還是因為不理解，不清晰條件和解題思路之間的邏輯關係，經不起時間的考驗，換一道題馬上就懵了。
看老師寫的答案和過程是片面的，要注意到底“看”的是什麼？
要看的是答案和過程是如何誕生的？還要看曾經還有哪些問題是可以用這樣的答案的？也就是說要看答案的“前世今生”，看答案和過程背後的內容，而不是答案本身。
既然是學高中數學，對於絕大數孩子來說，學習應該注重的是個過程，而非某一個點！
比如：帶有自己的思考觀察題目→帶有自己最高標準的書寫答案→理解老師講的解題思路→帶有自己理解後的動手書寫一遍→再向老師反饋自己的理解→糾正自己的認識→反覆訓練。
學數學以上各個環節走不能缺少，缺少任何一項環節效率都會打折扣。
既然是高中學數學，要的肯定是學好，那麼上面的文字可供參考。
大智教育肖天一
很高興我來回答你的問題，我自己就是一名高中數學老師，我在講評數學綜合題的時候，我很重視解題思路的引導，我也要求學生一定要注重解題思路，解題突破口在哪裡，老師是怎麼思考的？這是重中之中，因為這是對解題的思維習慣、思維品質的培養。
正所謂學習要學到本質，吃透解題方法，舉一反三，解題就能遊刃有餘。至於具體的答案和過程，主要涉及計算的過程，課堂寫要點，課後再去整理，還有問題的可以找同學或老師問。
希望我的回答對你會有所幫助！
西格馬數學
首先，我們需要明確的是解題的過程就是推理的過程。只不過數學更具抽象性，邏輯性，嚴謹性。
解題是將頭腦裡的思路呈現在紙面，所以是先有思路，再有答案的。搞清了這個因果關係，想必您已經猜想出我要表達的觀點了。
優秀的教師在講解題目的時候，絕不單純是說答案的，他會啟發學生去思考，幫助學生一步步推理，並適當的擴展。所以，我們最好還是要把主要精力放在老師的講解上面。去聽老師是怎麼切入題目的，條件如何轉化的，已知條件與已知條件之間，已知與未知之間是如何建立聯繫的。
但是，是不是說我們就什麼都不記呢？答案當然是否定的。所謂“好記性不如爛筆頭”，並且，書寫實際上是通過肌肉運動的方式幫助我們記憶所學的知識。
那麼記什麼呢？我們不是打印機，當然也不能全部記下來。況且也不需要。我們需要記的是這道題的關鍵步驟，解題框架，還有你沒有聽明白的地方，以便課後複習。這裡建議用符號或者關鍵詞來記課堂筆記。
一邊聽老師講解，一邊看老師的書寫，再加上科學合理的課堂筆記，這種聽覺，視覺，觸覺並用的方式也是教育界提倡的全腦學習模式。全腦學習是有一定的科學根據的。
最後還要囉嗦幾句，老師講課，學生聽課，所以作為學生的小夥伴還是要注重聽。但是，素質教育強調以學生為主體，那麼就是說我們不能單純的聽，要跟著老師的引導積極的思考，發言，參與互動，這樣才能收到比較好的學習效果哦！
