我从小到大，直到现在我都觉得自己非常平凡。 记忆力较差，理解力较好，导致我学什么都是入门都很慢，特别是对于新东西的学习。
读初中时期，初一学习成绩班上倒数几名，我用了一年的时间去适应初中学习生活，到了初二有了物理之后，我成绩有明显起色，初三之后最终攀登上班级第一名。
高中时期去到市区湛江四中读书，高一时期很不适应市区的英语教育，英语成绩一下子就跌到了谷底，从未及格过。到了高二第二学期才慢慢适应高中的学习，成绩慢慢回升，最终高考比重点大学分数低一些的成绩被一所师范大学录取。
大学四年，我都无法适应大学的学习生活。我万万没想到，大学的数学主要靠背书取得高分，简称背多分。对于我这种记忆力较差，理解能力来说，当年大学这种学习模式真的不适合我。
大学毕业后从事教师当班主任的第一年，那日子特别难过。我从小就是一个乖乖仔，做什么事情都很自觉，一下子管一群初中熊孩子，可吓坏了我。举个例子，刚开始，我还不熟悉学生时候，我带的班级学生去扫校园卫生，男生一边打扫一边拿扫把打闹，熊孩子把班上至少一半的扫把弄坏，当时不懂怎么处理班上这批熊孩子，只能生自己的闷气。
经过半年多的时间的班主任实操训练，我也慢慢摸清这批熊孩子的品性，也有了应对之法，之后的班主任工作流慢慢轻车熟路了。我的数学教学一直都没有多大问题，因为我是理科特长生，对数学的理解和感悟都很深刻。我虽然教初中，但是对高中，大学的数学一直都利用空余时间学习。我在班级给学生上数学课，很不喜欢满堂灌，也极少让学生去记数学公式。最喜欢把难题分解为若干个小难题，引导学生主动去把问题想通了，学生学数学自己也觉得有成就感。所以我自己带的三届初中学生都很喜欢我的数学课，我带的班级数学成绩在同一层次的班级中数学成绩都名列前茅。
今年因为疫情，学校不能正常开学，目前只能上网络课堂。网络数学课想要效果好，太难了，网络数学课上课方式主要是教师单方面传授知识给学生，很难进行互动。这时候，我数学教学的特长无法施展，我又遇到了教学难题。
为了给学生答疑，我积极学习网络授课，但是效果不理想。刚开始录课给学生答疑的时候，特别难适应。利用教室黑板很容易就给学生讲解明白的数学题目，但是通过录课给学生讲解题目，我第一次录课时，一道题录了十几遍，但是还是感觉没讲好，把教学视频上传到头条号，阅读量是个位数。后来随着要给自己班的学生讲解的题目变多，逼着自己不断录课，现在慢慢也熟练录课了，顺便把录课内容上传到头条号分享更多的人，不过阅读量是极低的。有时候我也在想，绝不多数的人用手机浏览网页是为了放松娱乐的，有谁那么无聊会去听数学老师讲数学题。
我之前为了通过教育领域优质创作，精力都放在了回答问题上，为了有更多的粉丝，提高阅读量，争取一个月时间能通过四条优质回答，什么乱七八糟的内容都创作过。前几天才醒悟过来，再次明确我用头条号创作的初心。我的初心是想通过头条号:
写自己的亲身教育经历感悟和初三数学同步好题讲解分享。于是我取消了教育领域兴趣认证，不想再浪费时间在回答无关紧要的问题上，回归到自己的创作初心。在现实中，我能让班上学生喜欢我教的数学。那么在网络上，我坚持创作分享数学好题讲解，天道酬勤，经过自己长时间的努力，相信一定有更多人喜欢我的数学讲解。加油������
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