馬蹬鎮熊家崗小學
他，年過五十，是馬蹬鎮熊家崗小學教師隊伍中最年長的那一位，是教師們心目中的好哥，好叔叔，學生心中的好趙老師，他就是最令我敬佩的趙國芳，趙老師。
記得上學期每次他在備課的時，面對書本上那小小的字，他都是眉頭緊鎖，巴不得在眼鏡前再放一個放大鏡來，照照那書本上的“小蝌蚪”。
智能手機對於趙老師來說，就是一個通話工具而已，每次想請他在微信上完成一件事兒都超級難。他需要在電腦上搜索一些資料，都需要其他老師的幫忙。
誰知道場疫情，反而教會了趙老師玩兒微信和釘釘。為了響應“停課不停學”，最初我們熊家崗小學先用微信教學，還好這是之前摸索過的東西，趙老師學的挺快，遇到學生需要單獨講解的，趙老師便找出家長的電話號碼，挨個打電話講解。
但是微信教學的弊端是，當一個孩子作業寫好後發在群裡，其他同學都能看到，一些學習不自覺的同學，便趁著家長不注意偷偷抄襲起來。面對這個弊端，周校長心裡非常焦急，私下裡試了不少學習軟件，最後發現“釘釘”這個軟件相對之下還是挺不錯的。老師開直播，學生課後還能看回放，學生作業完成後提交在家校本里，其他同學都看不到，經過討論大家一致決定使用“釘釘”。
“釘釘”對於我們這群年輕的教師來說都比較陌生，更何況連微信都使用的不太熟練的趙老師。可是為了孩子們，趙老師努力學習，虛心向會的教師請教。連每天語音開會的時間，他都不忘記問幾句。周兆虎校長看到他學的如此費勁兒，心有不忍，便申辦了通行證，從淅川縣城開車來到趙老師家，親自教趙老師。
隨著時間一天天過去了，趙老師操作“釘釘”這個軟件也越來越熟練了。
我每次批改作業，看到孩子們那瘦小的字，都忍不住心疼下趙老師，不知道他每天是怎樣艱難的把所有孩子們的作業都認認真真的批改好。
直到有一天清晨醒來，發現他夜裡快十一點時，發在微信群裡的作業總結，那一刻，感覺心裡酸酸的，很難想象一位年過半百的叔叔，獨自坐在桌前一點兒一點兒批改作業的樣子，批改好後，還不忘記總結下今日教學中出現的問題。
如今的趙老師已經學會在釘釘上用視頻，給學生講解新課了。
趙老師，他是麥田裡的守望者，守望著他心中的那塊“麥田”。他努力學習新知的精神也值得我們這些年輕人學習。
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