平凡人生小伙
这次疫情确实会让一些撑不住的线下机构倒下去，可是，当疫情过去以后，线下培训机构还会像雨后春笋般的生长出来，而且比之前的形势应该来说有过之而无不及。
为什么这么说？线下培训机构的存在，究其原因，究竟在哪里？它存在的根基，更多的是来源于学生和家长们的需求，如果没有这样的需求的支撑，那么就不会有那么多的线下机构一直存在，而且不断的增多，不断的壮大。
我为什么说疫情过后线下培训机构还会像雨后春笋般的生长出来？其实应该说得益于这次疫情带来的整体气象。
一方面经过这场疫情之后，家长更深刻地认识到培养自己孩子学习和自律的重要性，如果平时不学习，这时候遇到上王课，就意味着这一批不学习的孩子会跟那些平常自律的孩子差距越来越大，那么对于学生和家长来说他们更觉得有必要在平时把自己这一块抓抓紧，提升上去，以便于遇到意想不到的情形的时候，不会那么手忙脚乱，感觉是斗大的馒头，无处下口。
另一方面，宅在家里面不能出门，看起来是对线上教育是一种优势，但是眼下线上教育这种零门槛和低门槛的做法，有多少能够转化为最终的缴费消费用户？目前看很难说。很多人上网课是迫不得已的选择，尤其是在学校又上网课然后机构又上网课的情况下，导致了很多学生和家长的反胃。他们对网络课的反感程度是现在对网络课只不过是没有选择的选择，如果有了线下选择，很有可能让一部分以前正常情况下上网课的学生再次回归到线下。
这次疫情可能让现在的一些现在培训机构倒下去，但是这个行业只要有存在的理由，那么就会有新的人进入。所以对那些磨拳霍霍准备上场的人，这时候更好的练好内功，比如说找地址，招老师，准备做好各种内功，或许等待疫情一过去，对机构一旦解禁，他们的春天可能就来了。
苏小妮
我是一线在职教师，我来谈一谈。校外教育机构是不可能去掉的。我本人在长沙市的一所农民工点校工作，我们学校的学生家庭都不算富有。以我对我学生的了解，班上大部分学生都在校外有学习，有的在校外报了多个班。总结起来，校外学习含以下：
1、托管教育中心。每班30多人或中午或下午放学后进入托管，由托管老师督促、辅导孩子完成作业。这些孩子大多是家长比较忙无瑕管孩子，还有就是家长文化不高，没有能力辅导孩子学习。
2、语文、数学、英语各种辅导班。成绩好的参加精英班，奥数、作文等，成绩一般的也有提高班，成绩差的还有辅差班，有的是一对一或者一对二。
3、各种兴趣班。舞蹈、唱歌、乐器、绘画、围棋、篮球、武术等。只要家庭条件较好的孩子至少报了一个。通过参加课外兴趣班，好多孩子都是多才多艺。
有需求就有市场，现在大部分学生都面临竞争，升学择校压力，对校外教育有着需求，所以我认为校外教育是不可能取消的。
徐徐的教育
有什么可痛恨的，你爱上不上啊，你不想上可以啊，但是你不能阻挡别人上辅导班啊！你看那些精英家认真培养孩子的，哪个不是花钱请最好的老师额外辅导呀，别被西方什么减负，快乐教育那些词给骗了，那是西方国家提供的廉价公共产品。
用户5038227661162
一切都是利益的驱使，说句实话，如果我是老师，我也会用我的人脉去搞校外辅导，不用说临时代课教师的工资有多低，就说正式在编教师，一个高中老师的工资扣除五险一金，一个月最多7000，现在三线城市物价和房价的水平大家都知道，即使自己不在乎住老房子，但孩子结婚呢，也不在乎？钱从哪来，不搞外快怎么存钱！别说让孩子自己奋斗啥的，那是毒鸡汤看多了！
隔着屏幕看天下
很肯定的说不能。
首先，对于兴趣教育这方面除了少量私立学校和贵族学校，国家全日制教育是不开设的。所以，这些学习内容只能社会教育机构弥补。
其次，对于文化课教育，都是筛选制的。不可能兼顾到每个人，即不可能让每个学生都学的一样好。势必会把学习能力强学的好的学生筛选出来，而差的学生一点点淘汰掉。而学校教育每天时间是固定的，成绩差点的学生必然会流入各种辅导班二次提升。
再次，校外培训机构灵活性有其独特的优势，这是正规学校教育比不了的。新东方英语培训机构，李阳疯狂英语，诸葛学堂等等这些学校的办学方式很独特，其授课方式要求新、奇、怪。有的像说相声，有的像精神催眠，但这些在正规学校教育内是不允许出现的。
所以，综上所述。疫情期间虽然所有老师都在开直播课，其效果并不是很理想。但影响的也只是网络直播课，等疫情过后，校外机构依然会红红火火的开门揖客。
仰望星空没有星
不能全部去除！我认为对小型机构和没有真实实力只是圈钱的机构有很大冲击！理由有四点。
一、线上学习使得家长学生看到，线上资源真的很丰富，好老师也不少
这次疫情期间，许多头部机构都提供大量免费向上课程，请出自己的名师，一波宣传下课，确实比在黄金时间投广告效果还好，许多大机构也借机深入人心了
二、机构获得认可，资本随之追逐而来，强者愈强。
大型实力机构获得资本青睐，会进一步下沉中小城市，除了雄厚的师资，还有丰富的课程，专业的教研，家长也不傻，不会花钱还拿孩子前途做赌注，所以知名机构或者他们的网课才是最好选择，小型没实力的机构生存空间就越小了，最后有可能被收购或倒闭。
三、经此一“疫”，很多公办学校老师也走上了网络。
B站，头条等许多新媒体上，优秀老师已经崭露头角，他们的努力和优秀，让传统线下机构再也糊弄不了家长了，中学以上学生是有自己的辨别能力的，会表演还是有真本领，骗得了一时骗不了长久，所以实力是王道，对比现原形。
四、留存的是头部机构连锁店，服务于刚需
仍然有刚需，是因为许多家庭没有时间精力，或者大了根本没有能力教自己的孩子，而民间有云“自家孩子，生来就是给别人教的”，不全无道理，习惯的养成有时失去亲人庇护，更容易上手，所以对于这部分人，没人边上盯，是会让慈母变老虎的。其辅助作用还是有存在的市场的。
所以方山认为此次疫情后，将是市场大洗牌的开始，对小而无实力的机构，威胁相当大，而最后只会留下少数优质头部企业，线上线下风生水起，这是疫情的促使，也是市场的选择，只不过提前到来了！
大家对此有什么看法，欢迎在评论区留言！
方山老师
疫情不会去掉任何一个行业，校外培训也好，补习学校也好，是社会发展的一个必须要有的行业。
1，这是个庞大行业，从业人员8千多万，拉动消费8千亿之多，牵一发动全局。
2，如果完全取缔校外培训，穷百姓孩子更是请不起老师，老师一对一辅导价每小时会翻10倍钱。
3，补习学校的好坏，或者真假，全是家长自己的选择，生活中人大多数人习惯假的东西。
4，补习学校补充了校外监管，帮扶家长，方便工作。
5，补习学校引导孩子学习，稳定了社会秩序。
6，如果取缔补习学校，你的孩子更会吃鸡。
7，补习学校给你孩子更好的上大学机会。
8，如果取缔补习学校，穷人家的孩子会更穷。
鄂罕牧营
我来说说这个问题，说句实在话，为什么这几年校外补课机构如雨后春笋般发展的这么迅速。
第一，是由于利益的驱使，有些在校老师在外面租教室，办起了校外补课机构，还有些退休后的老师，也几个人组织起来，或者联合在校老师，利用他们当老师的人脉圈，也办起了补课班。这些补课班有单打独斗的，有联合组织分红的，有各路人马股份的，新式多样，各有各的来头。
从此，一些在校老师就把在学校的教课做起了样子，把自己的补课班重视了起来，因为这样，既有了工资收入，又有了可观的补课收入。这样的双收入，导致了好多在校老师纷纷效仿，把真正的教育变成了一个个私塾型的个体户。
第二，有些校外补课班是一些落榜大学生和失业大学生办的，他们为了创业挣钱，有些办的校外补课机构说实话还教的比一些正规学校认真，得到了大多数家长的认可和好评，因为他们也清楚，如果他们的补课班不认真办好，和在校老师们办的形成有力的竞争，意味着就会倒闭赔钱。可是不管咋样，掏腰包的还是学生家长，有高收入的家长当然乐此不疲，只要能把孩子教好，钱不是问题，一些低收入的家长就会有了极大的抱怨，学校老师在校又不好好教，天天打电话让来补课班，补，没钱，不补，孩子输在了起跑线。这就是校外补课机构的社会矛盾所在，如果国家放任自流，让在校老师都去办校外补课机构，估计大部分学校就会变成一座座羊圈，学生就会变成圈养的羊。
如果国家实行一刀切，打掉所有的校外补课机构。那么，那些失业找不到工作的知识青年和落榜大学生办的培训班就会倒闭，造成这些人大量再次失业。所以，这个问题的复杂之处还需一些教育专家和有识之士好好研究，要不，把在校老师办的一律清除，要么一刀切全面清除，要么把社会办的保留，那么，有些老师一看外面的补课班挣钱的，是否又会辞职去办补课班，这一连串的问题，还真是个不好处理的社会公结。
砚耕堂主人
任何一种行业的存在自有他的理由，你的孩子可以选择不用补课，但是拦不住别人孩子不补，你这是怕别人孩子上进，典型的临死找垫背。大环境这么残酷，每个家庭不一样，教培机构没去谁家请孩子补课，都是家长着急四处打问适合自己孩子的教培机构。
有需求就有市场，这是商品经济时代的法则。
点点墨梅
过去教育培训的目的，是培优补差，个性教学，如今更多是拔苗助长，贩卖焦虑。
这次网络教学，通过录播视频，看到全国很多公办老师，教学水平很高，学生能产生课堂积极性。不得不说，还是如今教师队伍良莠不齐，教育没有形成一盘棋，各个学校为了保持自己的升学率和教学成果，没有真正把教育资源拿出来共享。
现在网络直播已经是个趋势，而且很多平台能解决技术问题。如果能集全国的优秀老师统一线上授课，辅以当地老师课堂答疑解惑，让所有的孩子通过网络能共享教育的均衡，实行全国课堂标准化教学，那么培训班才会进入它原本的角色，为孩子提供个性知识补充，实现教育透明化，打破区域师资的不均衡性。
