手機用戶70410366731
我國的環境保護事業是在20世紀70年代才開始正式啟動，第一批環境工程專業則是在20世紀80年代在清華大學等高校誕生。然而到1999年，在全國高校中開設有環境工程類專業的本科院校就達120多所，此外還有些專科學校和職業技術學院。
多年以來，“就業難”一直困擾著環境工程專業的大中專學生，就連名牌大學的本科生、研究生也有這樣的困難。每年大量的環境工程專業畢業生找不到理想的工作，絕大部分學生不得不擠身於其它行業。這種“前景看好，現實堪憂”的狀況讓不少在校環境專業學子憂心忡忡，在社會上也造成一定的不利影響。環境專業為何會“叫好不叫座”?這是一個值得高校管理層和業內人士思考和探討的課題。
一、就業形勢剖析
環境工程(Environmental
Engineering)是研究和從事防治環境汙染和提高環境質量的科學技術。環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由於環境工程處在初創階段，學科的領域還在發展，但其核心是環境汙染源的治理。
環境工程專業畢業生的對口去向無外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決汙染問題的工礦企業以及真正吃“環保飯”的環保公司。從當前對環境工程專業學生的市場需求情況來看，真正能進入政府環保部門、規劃部門、建設管理部門畢的竟是少數。受長期計劃經濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著重重障礙。所以，結合高職教育的特點和定位，高職環境工程專業的畢業生應主要面向:環境工程公司、環境監測部門、工礦企業、設計單位或部門從事環境工程設計、施工管理、環保項目運行管理、環境監測等基礎性、技術性工作。
從形勢上看，高職環境工程專業的學生到環保公司具有一定的優勢。第一，這些單位普遍都需要能在環保工程的設計、施工及運行調試等方面能迅速派上用場的實用型專業技術人才;第二，環境工程專業的本科生和研究生往往都不願意到環保公司，尤其不願意到小型的、私營的環境工程公司，他們對自己的定位太高，想去的是那些大型企業、外資企業、科研單位、政府環保部門等(這種就業觀是影響他們就業難的重要原因);第三，當前的環保公司眾多(以四川省成都為例，已註冊的環保公司就有上百家)，而且從當前環保發展趨勢來看，它畢竟是一個世紀性的“朝陽產業”，今後對環保人才的需求量會越來越大，特別是第一線的環保技術人才。據預測，到2010年國內的環保市場將達到5000億元人民幣，需要環保從業人員1000萬人，環保技術人員50萬人。
二、現狀及困惑
當前有不少環保企業人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業人才與學校提供的畢業生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環境工程公司因承擔了環保工程項目的設計和建設任務，而企業的技術人員數量滿足不了工程量的需要，於是該企業急需能獨擋一面的技術人員去承擔一定工程的設計和建設工作，包括選擇處理方案、工藝設計、設備選型、總平面設計、施工監理及運行調試等一體化工程。由於在校的應屆畢業生雖然理論基礎較好，但實踐經驗缺乏，滿足不了企業的這種要求，結果這家公司只有另尋他人。對環境工程專業人才要求能“獨擋一面”、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環保企業非常普遍，甚至在這個行業內不乏“挖牆腳”的現象，一些企業通過出高價來“搶奪”人才。這說明社會並不是不需要環境工程專業人才，只是企業的用人要求與我們培養的畢業生狀況有一定的差距。
當前環境工程專業的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業的全面性和系統性，同時也為了擴大畢業生的就業面，開設的專業課程普遍都涵蓋了本專業所涉及的領域。而環境工程專業所涉及的面是非常廣的，包括環境監測、環境質量評價、以及水汙染控制、大氣汙染控制、固體廢物處理與處置、振動與噪聲控制等工程的設計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學時間裡完成這眾多的專業課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是“學習面寬、深度一般”，進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終造成畢業生的實踐技能滿足不了企業的用人要求。這成了環境工程專業教學的一大困惑。
要增強學生的職業能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學環節，尤其是實習，又特別是能親自動手、能獨立或參與環境監測、工程設計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。可是，由於專業的特點，無論是一個環境監測部門，一個環保公司，還是一個工廠的汙水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學生的實習，一般一個實習點一次只能接收四、五個實習生。因此每次實習往往需要多個實習單位，這通常就造成同一個班的學生得到的實踐鍛鍊的內容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業由於經濟、安全等多方面的原因，都不太願意接納學生實習，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。這樣，學生實踐技能訓練難以得到保證成了另一大困惑。
三、出路探究
(一)人才培養定位
面對就業市場與人才培養之間出現的矛盾，環境工程專業要生存和發展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學計劃和教學方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業生“適銷對路”。
專業定位要明確，要有很強的針對性。因為在學生有限的在校時間裡，學校不可能將學生培養成在本專業各個方向上都擅長監測、設計、施工、運行管理、理論研究、新產品開發的“門門懂、樣樣精”的萬能人才。因此，教學計劃必須有所側重、有所取捨、有所針對。
根據目前就業市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環境工程專業應重點考慮的。一是從事環境工程的設計(主要是汙水處理，煙氣脫硫，市政給排水設計和垃圾處理場設計)方面，二是環保項目(重點是汙水處理項目)的運行調試方面，三是室內外環境質量監測方面。首先，由於國家對環境汙染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的汙染問題還非常多，而且還會出現更多需要解決的環境問題，這就是為什麼說環境工程是21世紀的朝陽產業，以及為什麼大大小小的環保企業如雨後春筍，蓬勃發展。第二，目前第一線的環境工程技術人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在汙水處理項目的運行及調試方面的人才還相當缺乏。第三，環境監測既可以在監測中心、有關生產企業及科研院所從事常規和特殊的監測任務，通常也可以勝任其它行業的分析化驗工作，以及新興的室內空氣質量檢測。
顯然，高職環境工程專業重點不是培養研究型、開發型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學校應在專業建設和專業教學方面下功夫。
(二)專業建設
專業建設要高度重視實訓設施建設和師資隊伍建設。
作為高職環境工程專業，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業技能訓練的實驗和實習設施。通過配備相應的環境監測和工藝實驗設備，保證學生在校學習能與實驗、實習、綜合訓練相結合，促進學生職業能力的加強。
專業師資隊伍建設是教學效果和和實訓效果能否得到保證的關鍵因素，是學生能力得到最大限度提高的保證。高職環境工程專業的教師應該努力成為行業的能手，教師沒有一定的實踐經驗和現場知識，就很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計以及利用作業題模擬工作內容等方面有效地訓練學生。所以，對於高職環境工程的專業教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經驗比僅僅有高學歷重要得多。為此，專業教師應加強與企業的廣泛聯繫，積極參與環保企業的技術交流和技術服務，與企業建立良好關係，為教師水平提高和學生實習打下基礎。在條件允許的情況下，專業教師爭取輪流下廠，到環保企業、工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理、技術服務等工作，努力成為行業領域裡的技術人才、技術精英，甚至技術專家。這是專業可持續發展的基礎，需要付出時間和精力，也需要得到進行統籌安排和多方面的支持和配合。
專業建設要在教學計劃的論證、教學過程的改進和實踐教學環節的力度上下功夫。
教學計劃方面，首先是專業課程選擇應體現針對性，課程設置和課時分配要傾向於市場需求方向和實踐能力培養，要滿足環境工程設計、環境監測、工程項目的運行管理及調試要點等的要求。教學計劃要在充分的市場調查的基礎上，經過專業教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業能力目標明確的綱要。然後，課程教學大綱要嚴格按照教學計劃的要求來編寫，以充分體現教學的針對性和目的性。
教學過程中，要充分結合環境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、採用現代教育技術進行教學，同時應適時配合現場參觀、講解以進一步加深對有關工藝、設備和技術的理解;作業題要力求模擬實際工作中的內容，訓練學生解決環境工程就業領域內經常要用到的計算和工程技術要領等實際問題，並組織相互討論以保證訓練的實效性
實踐教學環節方面，一方面要強化環境監測實驗、環境工程工藝實驗，以及監測和設計方面的綜合訓練，努力模擬工作現場進行“演習”，這是提高實踐能力的基本訓練;另一方面，要通過與企業的交流和合作，建立適當的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要靈活，既可以在學期末實習，也可以在學期開始或學期中途進行;既可以在教學時間內進行，也可安排在寒暑假。實習時間要儘量利用企業的任務繁忙期，以緩解企業的人手緊張和增加學生的動手機會。實習點和實習內容要力求使學生得到多方面的鍛鍊，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先後都能參與環境監測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業能力，豐富學生的實踐經驗。
總之，作為普遍認為的21世紀“朝陽產業”，環境工程專業卻成了當前公認的“就業難”的專業，這雖然與社會對環保事業的重視程度和環保企業人才需求觀念有關，但作為培養技術人才的高職院校，必須正視現實，瞄準市場，從方面下功夫，提高職業技術教育的實力，尋找突破點，努力提高學生的綜合實力和職業能力。只有這樣，才能使環境工程專業穩步、健康地發展。
環境工程專業業務培養目標：
本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等汙染防治和給排水工程、汙染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程製圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、汙染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程製圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識;
2.掌握水汙染控制工程、空氣汙染控制工程、噪聲汙染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法;
3.具有汙染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力; 4.瞭解環境科學與技術的理論前沿和發展動態;
5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：
主幹學科：環境科學與工程
主要課程：工程力學、測量學、水力學與水泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學、物理化學。
主要實踐性教學環節：測量實習、工程製圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、空氣汙染控制實驗等，一般安排40周左右。
修業年限：四年
授予學位：工學學士
相近專業：環境工程 安全工程 災害防治工程 水質科學與技術 給水排水工程 地下水科學與工程 風能與動力工程 環境科學與工程 城市規劃
輻射防護與環境工程
環境工程專業前景分析：工件好找，待遇不高
環保職業被人們評為了加強21世紀最熱門的職業，但是在目前紅紅火火的各種畢業生供需見面會上，環境專業人才受到冷遇，這是因為在具體的環境治理行業，往往投入大於產出，贏得微小，除環保諮詢業務與環保技術服務業每年的近期億元人民幣的盈利外，其他
行業普遍處於虧損的狀態，因此，與此相關的環境類專業畢業生的就業形勢也是叫好不叫座，很多同學入學前覺得該專業一片光明，入學後才發現哀鴻遍野：都說工作不好找。
從筆者在通過調查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。明顯感覺到本專業人才的需求量在大量擴大;就業環境確實不是很好。根據一項針對數百名環境工程從業人員的調查發現,珠三角、長三角等經濟發達地區畢業生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，機時不發達地區的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。
這個專業在畢業後應爭取去經濟發達地區就業，因為這個專業的大公司的專業理念和技術水平可以讓新人迅速的積累到有關的工作經驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養新人，也缺少這個環境和能力。
環境類崗位是典型的“越老越值錢”。一般設計院招聘的環境工程師，都要會註明需要5年以上設計工作經驗。而且，因為該專業的畢業生每年的增長數目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業生在入行前必須接受較低的薪資水平。
如果正確地認清形勢，加上努力學習，這個行業的前景會越來越好。環境科學涉及面廣。加上“綠色科技”的興起，可從事的行業非常廣泛。一旦環保人才走俏，年輕的“環保板塊”能夠像曾經的IT業、投資銀行業一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。
技術類崗位 學習能力更重要
目前環境工程主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分汙水和給水處理，涉及行業門類較多，目前就業適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。
環保行業的概念比較廣，有環保管理，如環保局和環境監測部門;有環保設施運營，如水處理站，各企業環保監督管理部門;有環保工程公司，做工程承包;有環保設備生產製造，如專業設備製造廠;有環保技術諮詢，如設計院和環保技術公司。
在就業方向的選擇上，依照行業發展趨勢，首選在外企做環保技術支持和項目管理，其次選擇做研發，最後才是在企業內部做環保管理。這樣選擇的道理是，在企業做運行成不了大氣候，你做了10年的運行又能怎樣，充其量也就是個調試高手。
案例：李樹景，2004年畢業於某大學環境工程專業，現供職於一家水處理公司。他認為學校的課程設置和實際運用相差非常大。公司的水廠採用的UCT工藝——他畢業前竟然沒聽說過，他的同學們和他在QQ上交流這種工藝也如聞天書。事實上，UCT工藝已經是運用得比較成熟的一種工藝。而他在大學時除了教材上介紹的傳統活性法外，對脫氮除磷工藝(VIP、UCT)等工藝都沒有詳細介紹(注：最近美國McGraw-Hill出版公司的工業水汙染控制教材基本上已將目前我國所用的汙水處理工程工藝詳細介紹)。不僅如此，學校的條件也和實際運用相差非常大，在公司裡參加的一次關於購買水廠檢測儀器的會議。和現在實際工程用的一起比起來，學校幾乎可以說還處於刀耕火種時期。比如測COD，在學校又是試劑又是加熱，測一次折騰2小時，而我們公司現在是用紫外光直接實時監控。
根據我們對環保行業的調查，認為做技術諮詢和工程管理是本行業發展的主流方向。事實上，大多數已進駐中國的外企也是在這兩個方面有著巨大的技術優勢，盈利情況也很不錯。這些企業對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業生在管理方面的素質也相當看重。因此，不願意脫離本專業而有志於做技術的同學，可以從現在開始自學“項目管理”等課程。另外可以多接觸行業雜誌，他們會帶來更多更流行的技術和理念.
如果能有去一流企業實習的機會那千萬不要放過。技術和先進設備看十遍書都不如親自操作或見識一回。而且，團隊合作和管理思想也只有你在實際工作中才可以真正有所體會。
銷售類專業 專業性弱,選擇面大
大多數環保產品的銷售崗位在招聘時，企業會要求畢業於環境工程專業。擁有專業背景的人才可以給客戶以專業的解說，同時也可以承擔一些售後服務的職能。
目前人才市場提供類似崗位的增長速度遠遠快過技術類崗位。很大一部分環保產品的銷售、售後服務等崗位。但這類崗位在剛上手時大體會有這樣一個特點：工作累，待遇低——基本上所有行業的銷售崗位都差不多。
銷售崗位對專業背景不是特苛刻，也就是說，企業可以從節省成本的前提下出發，選擇學歷比較低的或專業不匹配的人才來銷售產品。因為銷售崗位重要的是銷售技能而不是環境保護專業水平。
做市場是大有“錢”途的職業。目前高級市場職位是職場上的高薪寵兒，這些職位一般都要求五年甚至更長的市場職業經歷，擁有良好的客戶資源，優秀的策劃能力和市場意識。
大學生在學校如果就具備一些銷售技能，競爭力無疑大大增強。而且做銷售以後轉行的機會會更好，畢竟銷售原理在任何行業幾乎都是可以通用的。
考證只選有用的
以環境保護和監測專業為例，考取“分析中級操作工證”和“分析高級操作工證”是此專業的基本要求。除此之外，可以就自己理想的目標職業有針對性的選擇一此證書，像從事室內環境工作的可以考“室內環境檢測中級證書”、“環境工程設計證書”等。還有一些基礎的應用證書如英語、計算機方面的證書，和AUTOCAD等操作方面的認證，也是用人單位會考慮的。
有的時候證書是可以為自己贏得一定的肯定，但這不是絕對的，證書不在多而在於精，要有針對性，以能突出優勢為準，盲目的羅列證書容易埋沒優點，只能適得其反。
環境類專業自身的這種專業性很強的特點，對學生的專業技能要求也比較高，同樣，用人單位對畢業生的能力資格也是非常看重的，在這種情況下，有相關的證書還是有用的。不過在選擇證書考試的時候，應該慎重一些，不要一味趕潮流，或抱多多益善的想法。
西瓜平臺第一男模哥
環境工程就業相對比較差，我一個表弟學的就是環境工程，然後他在大學的時候表現相對來說還是比較好，應該是學生會主席，這種就是各項能力比較突出的，畢業以後也沒有找到一個和環境相關的工作，現在是在一個地方做銷售才給我說他們班上找到工作的，很少，尤其是那種專業對口的基本沒有。
輝灰暉
環境工程專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程製圖、環境微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、汙染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。
一、就業形勢剖析
環境工程專業畢業生的對口去向無外乎有三種：吃“財政飯”的國家各級環保部門和科研單位，“吃效益飯”的、需要解決汙染問題的工礦企業以及真正吃“環保飯”的環保公司。從當前對環境工程專業學生的市場需求情況來看，真正能進入政府環保部門、規劃部門、建設管理部門畢的竟是少數。受長期計劃經濟體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標控制等方面存在著重重障礙。所以，結合高職教育的特點和定位，高職環境工程專業的畢業生應主要面向:環境工程公司、環境監測部門、工礦企業、設計單位或部門從事環境工程設計、施工管理、環保項目運行管理、環境監測等基礎性、技術性工作。 從形勢上看，高職環境工程專業的學生到環保公司具有一定的優勢。第一，這些單位普遍都需要能在環保工程的設計、施工及運行調試等方面能迅速派上用場的實用型專業技術人才;第二，環境工程專業的本科生和研究生往往都不願意到環保公司，尤其不願意到小型的、私營的環境工程公司，他們對自己的定位太高，想去的是那些大型企業、外資企業、科研單位、政府環保部門等(這種就業觀是影響他們就業難的重要原因);第三，當前的環保公司眾多(以四川省成都為例，已註冊的環保公司就有上百家)，而且從當前環保發展趨勢來看，它畢竟是一個世紀性的“朝陽產業”，今後對環保人才的需求量會越來越大，特別是第一線的環保技術人才。據預測，到2010年國內的環保市場將達到5000億元人民幣，需要環保從業人員1000萬人，環保技術人員50萬人。
二、現狀及困惑
當前有不少環保企業人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業人才與學校提供的畢業生之間還存在著一定差距，學校不能全面滿足他們的需求。不久前，有一家環境工程公司因承擔了環保工程項目的設計和建設任務，而企業的技術人員數量滿足不了工程量的需要，於是該企業急需能獨擋一面的技術人員去承擔一定工程的設計和建設工作，包括選擇處理方案、工藝設計、設備選型、總平面設計、施工監理及運行調試等一體化工程。由於在校的應屆畢業生雖然理論基礎較好，但實踐經驗缺乏，滿足不了企業的這種要求，結果這家公司只有另尋他人。對環境工程專業人才要求能“獨擋一面”、技術過硬、能迅速承擔工程任務的環保企業非常普遍，甚至在這個行業內不乏“挖牆腳”的現象，一些企業通過出高價來“搶奪”人才。這說明社會並不是不需要環境工程專業人才，只是企業的用人要求與我們培養的畢業生狀況有一定的差距。
當前環境工程專業的教材和教學內容都大同小異。為了保證專業的全面性和系統性，同時也為了擴大畢業生的就業面，開設的專業課程普遍都涵蓋了本專業所涉及的領域。而環境工程專業所涉及的面是非常廣的，包括環境監測、環境質量評價、以及水汙染控制、大氣汙染控制、固體廢物處理與處置、振動與噪聲控制等工程的設計、施工和運行管理等諸多方面。要在有限的教學時間裡完成這眾多的專業課程，自然是任務繁重、學時緊張，難免是“學習面寬、深度一般”，進而無暇顧及學生實踐能力的培養和訓練，最終造成畢業生的實踐技能滿足不了企業的用人要求。這成了環境工程專業教學的一大困惑。 要增強學生的職業能力和實踐技能，必然需要強化實踐教學環節，尤其是實習，又特別是能親自動手、能獨立或參與環境監測、工程設計、施工管理、運行管理等具體操作性的工作，以增強學生的感性認識，提高學生的實踐技能，豐富學生的實踐經驗。可是，由於專業的特點，無論是一個環境監測部門，一個環保公司，還是一個工廠的汙水處理站，幾乎都不可能一次容納下幾十個學生的實習，一般一個實習點一次只能接收四、五個實習生。因此每次實習往往需要多個實習單位，這通常就造成同一個班的學生得到的實踐鍛鍊的內容和程度都不一樣。另外，近幾年很多企業由於經濟、安全等多方面的原因，都不太願意接納學生實習，實在免不了的時候才接收幾個人。這些問題的存在，給學生的實習帶來了困難，加上有的實習點工作量不飽和，實習效率較低，實習效果被打折扣。這樣，學生實踐技能訓練難以得到保證成了另一大困惑。
三、出路探究
(一)人才培養定位
面對就業市場與人才培養之間出現的矛盾，環境工程專業要生存和發展，就必須闖出一條路子。市場就象一根指揮棒，我們無法改變市場。只有遵從這根指揮棒，教學計劃和教學方式積極向市場傾斜，才能使我們的畢業生“適銷對路”。 專業定位要明確，要有很強的針對性。因為在學生有限的在校時間裡，學校不可能將學生培養成在本專業各個方向上都擅長監測、設計、施工、運行管理、理論研究、新產品開發的“門門懂、樣樣精”的萬能人才。因此，教學計劃必須有所側重、有所取捨、有所針對。
根據目前就業市場的行情及其對高職人才的需求狀況來看，至少有三個方向是高職環境工程專業應重點考慮的。一是從事環境工程的設計(主要是汙水處理，煙氣脫硫，市政給排水設計和垃圾處理場設計)方面，二是環保項目(重點是汙水處理項目)的運行調試方面，三是室內外環境質量監測方面。首先，由於國家對環境汙染的控制和管理越來越嚴，而當前各地的汙染問題還非常多，而且還會出現更多需要解決的環境問題，這就是為什麼說環境工程是21世紀的朝陽產業，以及為什麼大大小小的環保企業如雨後春筍，蓬勃發展。第二，目前第一線的環境工程技術人才遠遠滿足不了市場需求，尤其是在汙水處理項目的運行及調試方面的人才還相當缺乏。第三，環境監測既可以在監測中心、有關生產企業及科研院所從事常規和特殊的監測任務，通常也可以勝任其它行業的分析化驗工作，以及新興的室內空氣質量檢測。
顯然，高職環境工程專業重點不是培養研究型、開發型的高層次人才，而是具有較強實用性的技能型人才。為此，學校應在專業建設和專業教學方面下功夫。
(二)專業建設
專業建設要高度重視實訓設施建設和師資隊伍建設。
作為高職環境工程專業，必須有一定的實驗實習條件，包括基本技能訓練和專業技能訓練的實驗和實習設施。通過配備相應的環境監測和工藝實驗設備，保證學生在校學習能與實驗、實習、綜合訓練相結合，促進學生職業能力的加強。
專業師資隊伍建設是教學效果和和實訓效果能否得到保證的關鍵因素，是學生能力得到最大限度提高的保證。高職環境工程專業的教師應該努力成為行業的能手，教師沒有一定的實踐經驗和現場知識，就很難在課堂教學、綜合訓練、課程設計以及利用作業題模擬工作內容等方面有效地訓練學生。所以，對於高職環境工程的專業教師，從某種意義上講，具有豐富的實踐經驗比僅僅有高學歷重要得多。為此，專業教師應加強與企業的廣泛聯繫，積極參與環保企業的技術交流和技術服務，與企業建立良好關係，為教師水平提高和學生實習打下基礎。在條件允許的情況下，專業教師爭取輪流下廠，到環保企業、工程現場參與工程設計、運行調試、施工管理、技術服務等工作，努力成為行業領域裡的技術人才、技術精英，甚至技術專家。這是專業可持續發展的基礎，需要付出時間和精力，也需要得到進行統籌安排和多方面的支持和配合。
專業建設要在教學計劃的論證、教學過程的改進和實踐教學環節的力度上下功夫。 教學計劃方面，首先是專業課程選擇應體現針對性，課程設置和課時分配要傾向於市場需求方向和實踐能力培養，要滿足環境工程設計、環境監測、工程項目的運行管理及調試要點等的要求。教學計劃要在充分的市場調查的基礎上，經過專業教研室仔細討論和研究，制定出針對性強、務實高效、職業能力目標明確的綱要。然後，課程教學大綱要嚴格按照教學計劃的要求來編寫，以充分體現教學的針對性和目的性。 教學過程中，要充分結合環境工程的實際運行狀況和操作過程進行講解，課堂上要廣泛運用圖片和動畫、採用現代教育技術進行教學，同時應適時配合現場參觀、講解以進一步加深對有關工藝、設備和技術的理解;作業題要力求模擬實際工作中的內容，訓練學生解決環境工程就業領域內經常要用到的計算和工程技術要領等實際問題，並組織相互討論以保證訓練的實效性 實踐教學環節方面，一方面要強化環境監測實驗、環境工程工藝實驗，以及監測和設計方面的綜合訓練，努力模擬工作現場進行“演習”，這是提高實踐能力的基本訓練;另一方面，要通過與企業的交流和合作，建立適當的實習基地。為了保證學生獲得足夠的實習機會，實習時間的安排要靈活，既可以在學期末實習，也可以在學期開始或學期中途進行;既可以在教學時間內進行，也可安排在寒暑假。實習時間要儘量利用企業的任務繁忙期，以緩解企業的人手緊張和增加學生的動手機會。實習點和實習內容要力求使學生得到多方面的鍛鍊，不同時間在不同實習點的學生要輪換，讓學生先後都能參與環境監測、工程設計、運行管理等方面的實際操作，以最大限度地訓練學生的職業能力，豐富學生的實踐經驗。
總之，作為普遍認為的21世紀“朝陽產業”，環境工程專業卻成了當前公認的“就業難”的專業，這雖然與社會對環保事業的重視程度和環保企業人才需求觀念有關，但作為培養技術人才的高職院校，必須正視現實，瞄準市場，從方面下功夫，提高職業技術教育的實力，尋找突破點，努力提高學生的綜合實力和職業能力。只有這樣，才能使環境工程專業穩步、健康地發展。
環境工程專業 業務培養目標：本專業培養具備城市和城鎮水、氣、聲、固體廢物等汙染防治和給排水工程、汙染控制規劃和水資源保護等方面的知識，能在政府部門、規劃部門、經濟管理部門、環保部門、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、施工、管理、教育和研究開發方面工作的環境工程學科高級工程技術人才。 業務培養要求：本專業學生主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程製圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程學科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機技術及繪圖、汙染物監測和分析、工程設計、管理及規劃方面的基本訓練，具有環境科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握普通化學、分析化學、物理化學、工程力學、測量學、工程製圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測與評價、環境工程學科的基本理論、基本知識;
2.掌握水汙染控制工程、空氣汙染控制工程、噪聲汙染控制工程、固體廢物處理處置與資源化工程的基本原理和設計方法;
3.具有汙染物監測和分析、環境監測、環境質量評價、環境規劃與管理的初步能力; 4.瞭解環境科學與技術的理論前沿和發展動態;
5.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹課程：
主幹學科：環境科學與工程
主要課程：工程力學、測量學、水力學與水泵、水處理微生物學、普通化學、分析化學、物理化學。
主要實踐性教學環節：測量實習、工程製圖、計算機應用及上機實習、水力學實驗、微生物實驗、環境監測實驗、水處理實驗、空氣汙染控制實驗等，一般安排40周左右。
修業年限：四年
授予學位：工學學士
相近專業：環境工程 安全工程 災害防治工程 水質科學與技術 給水排水工程 地下水科學與工程 風能與動力工程 環境科學與工程 城市規劃 輻射防護與環境工程
環境工程專業前景分析
工件好找，待遇不高
環保職業被人們評為了加強21世紀最熱門的職業，但是在目前紅紅火火的各種畢業生供需見面會上，環境專業人才受到冷遇，這是因為在具體的環境治理行業，往往投入大於產出，贏得微小，除環保諮詢業務與環保技術服務業每年的近期億元人民幣的盈利外，其他 行業普遍處於虧損的狀態，因此，與此相關的環境類專業畢業生的就業形勢也是叫好不叫座，很多同學入學前覺得該專業一片光明，入學後才發現哀鴻遍野：都說工作不好找。 從筆者在通過調查持得到的情況來看可以用8個字來形容：工作好找，待遇不高。明顯感覺到本專業人才的需求量在大量擴大;就業環境確實不是很好。根據一項針對數百名環境工程從業人員的調查發現,珠三角、長三角等經濟發達地區畢業生的薪資一般在1500元/月到3000元/月之間，機時不發達地區的類似崗位工資則普遍在800-1800元/月。 這個專業在畢業後應爭取去經濟發達地區就業，因為這個專業的大公司的專業理念和技術水平可以讓新人迅速的積累到有關的工作經驗。一般的小公司則很難花費成本和精力培養新人，也缺少這個環境和能力。
環境類崗位是典型的“越老越值錢”。一般設計院招聘的環境工程師，都要會註明需要5年以上設計工作經驗。而且，因為該專業的畢業生每年的增長數目可能大大超過了市場的需求。因此，畢業生在入行前必須接受較低的薪資水平。
如果正確地認清形勢，加上努力學習，這個行業的前景會越來越好。環境科學涉及面廣。加上“綠色科技”的興起，可從事的行業非常廣泛。一旦環保人才走俏，年輕的“環保板塊”能夠像曾經的IT業、投資銀行業一樣打造一大批成功的“綠色”金領人士。
技術類崗位
學習能力更重要
目前環境工程主要工作方向還是水處理，垃圾處理，煙氣處理，也就是通常所說三廢處理，水處理分汙水和給水處理，涉及行業門類較多，目前就業適用面較廣，煙氣處理是目前最熱門與搶手的，薪水很高。 環保行業的概念比較廣，有環保管理，如環保局和環境監測部門;有環保設施運營，如水處理站，各企業環保監督管理部門;有環保工程公司，做工程承包;有環保設備生產製造，如專業設備製造廠;有環保技術諮詢，如設計院和環保技術公司。
在就業方向的選擇上，依照行業發展趨勢，首選在外企做環保技術支持和項目管理，其次選擇做研發，最後才是在企業內部做環保管理。這樣選擇的道理是，在企業做運行成不了大氣候，你做了10年的運行又能怎樣，充其量也就是個調試高手。
案例：李樹景，2004年畢業於某大學環境工程專業，現供職於一家水處理公司。他認為學校的課程設置和實際運用相差非常大。公司的水廠採用的UCT工藝——他畢業前竟然沒聽說過，他的同學們和他在QQ上交流這種工藝也如聞天書。事實上，UCT工藝已經是運用得比較成熟的一種工藝。而他在大學時除了教材上介紹的傳統活性法外，對脫氮除磷工藝(VIP、UCT)等工藝都沒有詳細介紹(注：最近美國McGraw-Hill出版公司的工業水汙染控制教材基本上已將目前我國所用的汙水處理工程工藝詳細介紹)。不僅如此，學校的條件也和實際運用相差非常大，在公司裡參加的一次關於購買水廠檢測儀器的會議。和現在實際工程用的一起比起來，學校幾乎可以說還處於刀耕火種時期。比如測COD，在學校又是試劑又是加熱，測一次折騰2小時，而公司現在是用紫外光直接實時監控。
根據我們對環保行業的調查，認為做技術諮詢和工程管理是本行業發展的主流方向。事實上，大多數已進駐中國的外企也是在這兩個方面有著巨大的技術優勢，盈利情況也很不錯。這些企業對高級人才的招聘普遍要求具有大型項目管理能力，對應屆畢業生在管理方面的素質也相當看重。因此，不願意脫離本專業而有志於做技術的同學，可以從現在開始自學“項目管理”等課程。另外可以多接觸行業雜誌，他們會帶來更多更流行的技術和理念. 如果能有去一流企業實習的機會那千萬不要放過。技術和先進設備看十遍書都不如親自操作或見識一回。而且，團隊合作和管理思想也只有你在實際工作中才可以真正有所體會。
eon136650961
相對這幾年環境問題的突出，國家對環境問題越來越重視，力度也在不斷的加大，對排放標準也是越來越嚴格。個人而言，環境工程的就業前景還是相對比較樂觀的。
環境工程的學生在畢業以後，有三條路可以選擇。一進入環境相關的企業;二考公務員;三考研，對於本科生而言。就你所問的問題，我著重說一下前兩點，第三個考研就不多贅述了。
環境相關的企業:水處理方面，大氣處理方面，固廢處理方面，環境影響評價工程師，註冊環保工程師，內外審員等。其中環境影響評價證書和註冊環保工程師資格證書是很吃香的，含金量很高。就業的企業還是很多的，一般不需要擔心找不到工作，只是看你覺得福利滿不滿意。一般大型企業，研究所都是很好的畢業去處。
公務員：畢業以後可以報考環保局，環保所等。公務員的福利還是很好的，各種福利加起來，一年的工資也不會太低，而且壓力相對比較小，對於想要穩定的畢業生，非常適合。如果想要有挑戰，可以選擇企業。
當然，環境工程專業還是相當不錯的，就業也會越來越好，畢竟解決環境問題是國家目前的重點方向。
希望能夠幫助你，謝謝。(幫忙關注我哦🙏)
一名快樂的研狗
開宗明義的回答：不好。
如果大家經常逛其他問題回答類的網站，“環境”相關的專業與生物專業，都是並稱N大坑人專業的。大家要明白，環境環保很熱，但不代表這個專業前景好。講一個笑話：21世紀是生物的世紀。
環境工程的尷尬之處在於，本科就業面極窄，大部分學生都需要攻讀碩士和博士研究生，畢業後進入高校、科研院所工作，工作大部分只能內部循環，這樣的專業一般前景不好。類似還有：生物、物理、哲學等。
必須讀研讀博，導致成長成才週期過長，沒辦法隨時變現；要論後期成就，環境工程又不如醫學、法律專業，越老越值錢。處在很尷尬的地方。
沒有對比就沒有傷害。我們來看看社會上的熱門專業：會計、計算機。這兩門專業的學生，本科畢業可以就業，研究生畢業可以就業，博士畢業可以就業，就連中專畢業都能找到對口的工作。這些專業都是社會需求量極大的專業，機會多，崗位對；同時，隨著學歷的提升，就業的層次也逐漸提高。小到公司出納，大到事務所合夥人，每個人都有自己舞臺。
綜上，環境工程的就業前景一般，有興趣和毅力的可以無視。
直言勸諫
“當我在亮馬河大廈的第13樓簽下最後一個字時，工作人員告訴我：“好了”，我如釋重負地走出了大樓。這意味著結束同時也意味著開始：整整過去兩年申請時間的結束，以及即將到來德國留學生活的開始。回首這整個時間段和經歷的種種，我的留學準備過程和選擇似乎跟其他人截然不同。”
這是我本科畢業兩年後的心聲，彼時的我為離環境工程專業遠了點而沾沾自喜，因為錄取了精英大學規劃類的專業，我可以成功地與環境工程說拜拜~你理解地沒有錯，環境工程就業真的是一塌糊塗，甚至包括海歸碩士的就業！
時間倒回到2016年9月，懵懂的我被錄取了環境工程專業。那時我天真地像所有高考失利的大一新生一樣，想考取一個好的研究生。根本沒有考慮就業和出路的問題，即使是在打聽到我們專業就業慘不忍睹的時候，當年應屆畢業混的最好的是一個做了空姐的學姐。
我大學四年勤勤懇懇在實驗室做項目度過，輪到學校組織實習的時候，我才看到世界完全跟我想的不一樣好嗎？！
實習去的汙水處理廠，聽起來很有國營範有木有！但是當我們進入廠內參觀曝氣池的時候，各種臭味撲鼻而來，你人生中聞到最臭的味兒有多帶勁這個臭味就更帶勁！當時是7月份，熱氣夾雜著濃濃臭味燻得人頭疼，根本無法呼吸，整個人就像跟臭雞蛋一起被關在封閉的沙丁魚罐頭裡，當場就有幾個女同學吐了。事後得知，即使是這樣的工作環境，汙水處理廠依然是唾手可熱的事業單位。
那次實習完，就有幾個同學轉了專業。晃晃悠悠，我們這些沒跑的也撐到畢業，結果發現，嘿，當初那幾個逃兵做的都是老師這類的工作，生活別提多美了。我們畢業全班35個人，5個人去讀研究生，剩下29個人全部轉行，紋眉的，拍照的，奶娃的，搞推銷的幹啥的都有。
剩下那個是誰呢？我呀！畢業幾條路：化驗，工程，環評。我一個女孩，化驗對身體傷害太大，工程得滿工地跑365天，天天不著家。理所當然選了環評，環評沒證那就是車間流水線工，看量吃飯。
我幹了一年環評，底薪到手3000，提成談的1500一個，聽起來很爽是不是？且慢，你知道上海租房多貴嗎？我每個月直接底薪月光，於是提成成為了我每天起床的動力，但是，我等了11個月，越等越絕望。這小老闆硬是扣著不發啊，主動權全在他手上，我只能天天看臉色哇。誠然，看人臉色吃飯不是吾輩人的作風，於是我也看透了這老闆，直接提了辭職。
老闆吃了所有的提成，還東扣西扣把我半個月工資也扣沒了，我抱著行李光屁股滾蛋。走的時候，遠遠望見公司裡那幾個年過半百頭髮花白的註冊環評師正在日常捱罵與提心吊膽，只能低頭嘆息這可能是所有技術工種中技術人員地位最低的行業，儘管我還只是個車間工。
安妮安妮
環境工程專業是環境科學的一個分支，主要研究如何保護和合理利用自然資源，利用科學的手段解決日益嚴峻的環境問題，改善環境質量，促進環境與社會發展。
一、本專業主要學習普通化學、工程力學、測量學、工程製圖、微生物學、水力學、電工學、環境監測、環境工程科學的基本理論和基礎知識，受到外語、計算機技術繪圖、汙染物監測和分析、工程設計、管理及其規劃方面的訓練，具有科學技術和給水排水工程領域的科學研究、工程設計和管理規劃方面的基本技能。
二、環境工程同生物學中的生態學、醫學中的環境衛生學和環境醫學，以及環境物理學和環境化學有關。由於環境工程處於在初創階段，學科領域還在發展與建設之中，但其研究的核心還是在於對於環境的保護與環境汙染的治理與監測、改善、環境設施的整改。
三、本專業是21世紀重點發展的高新科技之一。本專業要求學生具有紮實的環境工程理論知識、專業技術和工程設計能力，特別是在（高濃度）有機廢水的生物化學處理、可持續發展的垃圾填埋處理以及環境修復的生態工程等方面的理論技術具有一定的要求。
1.要求畢業生培養具備一定的城市和現代化工業環境保護方面的水、聲、氣、固體廢物汙染環境保護與防治、環境規劃、資源保護、環境影響評價等基礎知識。
2.畢業生可以在環保部門、工礦產企業、有色金屬材料企業、科研機構、火力發電廠從事環境保護、環境規劃、環境汙染物的治理、科研、規劃以及管理工作，職業承擔的社會責任重大，所從事工作領域是關係當前社會民計民生的大事情。
四、由於近年來國家高校畢業生整體就業形勢不容樂觀，高校畢業生就業前景相對嚴峻。
1.該專業部分畢業生主要考取國家相關環保部門單位的公務員和地方政府部門的事業編制單位的公務人員；
2.部分畢業生從事廠礦企業的環境治理工作，特別是近年來國家對廠礦企業環境整頓與治理力度逐年加大，在環境汙染問題凸顯的今天，從事環境保護與治理工作人員的承擔社會責任日益提高，環境保護規劃與管理被越來越重視。
3.畢業生要求具有一定的環境保護治理專業知識，還需擁有一定的工作協調溝通能力，具有較強規劃與環境治理與環境整頓專業指導能力。
時光匆匆微微甜
感謝悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請。
筆者是環境工程的本科、碩士，冶金環境工程的博士。學院環境和湖南農大聯合獲批生態學的博士點，後因學科建設需要被取消，環境的博士只能掛在冶金工程（一級博士學科授予點）下，在求職時，部分單位不是太認可，得解釋幾次。
我在本科、碩士、博士畢業時，都參加過校園招聘且順利簽約，結果賠付不少違約金。環境工科是個典型的交叉學科，國家重點扶持時，化學、物理、材料、冶金、地質、食品、植物保護等多個學科/專業都會加入到"環保隊伍"，而且在細分領域比我們環境工程的老師、學生還做的出色。求職的時候，同樣有類似的情況，在崗位後面羅列出多個專業時，環境工程的學生不佔優，單招環境工程的崗位極少（省考、國考同樣如此）。
在我本科求職時，環境工科對口的基本是冶煉廠、汙水處理廠、小型環保公司、轉行，待遇和福利都不好，筆者去韶關冶煉廠的同學在入職後就被調整到送料精整工，去年熬到熔鍊車間主任。轉行比較成功的是個女生，之前在東莞的一家電子廠做辦公室主任，前2年離職轉做微商、代購（朋友圈啊...）。說實話，本科4年學習的課程很雜，電子、測繪、冶金、水處理、工程力學、環境設備等包羅萬象，特別記得一週40多節小課（法學等僅一半課程）。想想同樣的學費，我們是掙啦。
碩士求職選擇豐富不少，如設計院、研究院、上市環保公司、環科院、環監站、外企、環評公司等。待遇和福利在長沙基本達到8-10萬/年，筆者的碩士師妹、師弟中有進環保部華南所（碩士不帶編，極難進）、湖南稀土金屬材料研究院、長沙環境資源交易所、凱天環保、永清環保、廣西省環科院、福建省環境院等。我當時先簽約的是江蘇省交科院，在媳婦決定留長沙工作後，賠付違約金後籤的中建五局，後面考上碩士導師的博士（升學不需支付違約金）。
博士求職時，得看自己的科研成果和本科學歷，基本以去高校為主，導師的推薦比較關鍵，想去985高校的話，留本校比較難（得有海外求學經歷），普通211大學、雙非高校還是相對容易的。待遇的話，基本能達到10-15萬/年，並有安家費30-50萬，科研啟動費50-100萬，具體的安家費、科研啟動費得看學校的標準和自己幾類博士引進。企業的話，之前有師弟去過格林美環保、鐵漢生態、新天地環保等。
就筆者的感覺，環境工程中的水、氣近些年比較熱門，土方向稍顯弱。在讀研的時候，可根據自己的興趣選擇，我自己感覺做礦山廢棄地修復挺好的。在讀博的時候，沒事就往湘潭錳礦的試驗地去，比待在實驗室有意思。
要是選擇環境工程，筆者建議你最好讀個碩士，要不就業不是很理想。
上圖是筆者前幾天去參加的學術會，想告訴你的是環境方面從事科研的人很多，機會也很多。也許你讀2年，會發現這個學科還不錯，讀個研發現挺有意思。當然，若是實在無法接受，也可在大二轉專業，或跨專業考研呢。
希望對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您~
帥小西De
很多人的想法是看那一個專業的就業前景好，收入高，選擇此專業。很少有人因為對一個專業的熱愛而選擇它。在所有的專業中，金融專業的呼聲相當的高，也是許多人專業的第一選擇。
在就業排名中穩居第一，在現實的社會中，它一定是最好就業的嗎？答案不見然，360行行行出狀員。只要你的能力與水平具備，相信就業不是難事，許多著名的企業爭相搶著要你這個人才，任君選擇工作。
言歸正轉，這個專業還是比較好就業，對於從事相關專業的人才較少，在市場上又比較需要，供需不平衡，需求量大，就業前景良好。
如果你對此專業感興趣，這個專業常年跟化學物理去打交道，主要研究環境與資源。瞭解一下。喜歡的話可以選擇，這個環境是當今社會的一個熱點話題，現在講究綠色資源，提倡大家環保。我們這個專業差不多就是這些，水汙染檢測等等。
在畢業以後，你可以選擇繼續讀研，或者在大學期間多拿點相關證書。在外企當個技術人員環保技術研發，月收入上萬不是問題，找到適合自己的道路。或者當個環保諮詢業務人員，比較輕鬆，活不重，空閒時間多。
高考教育資訊
環境工程如果是本科畢業的話，就業面比較窄而且不是很好，比如環保局作公務員，汙水處理廠，化工水泥之類有汙水排放的單位，還有部分不大好的去私企。
碩士畢業後又更寬的就業面，比如銀行的環境評估，大型公司的環境監理。環境工程師非常稀缺，但要有5年相關工作經驗才可以考。
像我的一些同學好一些的進了環保局（市裡的），有些進了環境設計院，這些算是比較好的，有的進企業，有的甚至幹起了和專業沒關係的工作，比如說搞銷售之類的。在大學裡面成績及獲獎證書是很重要的，不如說招聘單位都很重視的。工作不是很好找，所以讀研的也不好
環保局（比較難進，我班兩個都是靠關係去的，都是去的省會的），汙染較大的企業去做汙水處理(聽同學說不好，幹了8個月要辭職了)，像我是轉到相近專業了，現在做建築給排水設計，我聽我一個師姐(環境工程研究生)分析的是：環境工程有兩個出路，一是走國家政策，二是轉行。因為現在還不到社會上環境吃的開的形勢。 
我現在不在環境工程了 我們以前的同學要麼考研了要麼自己找工作 都不是和專業對口的 現在環境工程很熱,但是隻是長遠的看,現在出去就是去那些汙水處理廠 或環保部門了 工資不是很高 是那種餓不死吃不飽的專業。
