其实教育最困难的不是发明一种想法，而是将一种观念种入人们的心中。你比如说苏格拉底认为自己构想的学说并不是教育，教育是“用自己的办法让街上的人自己产生思考和思想”。教育天然是人与人之间的工作，是成熟的人与懵懂的人之间的关联。
那么通过苏格拉底的这一句话，我想让各位明白的是，教育绝对不是为了让孩子停留在理论层面上的指导。家长一定要通过观念的植入让孩子自己产生思考和思想，并且最终通过行动来影响自己还有身边人。
但是有一个前提，那就是有能力保护自己。我们来举一个例子，大家就会明白啊。比如说当我们在排队购物的时候，如果发现有人插队或者说根本就不排队，多数家长在这种情况下会有以下两种反应：要么是告诉孩子说：“你以后可千万不要学他们啊，我们要做一个遵守秩序的好人。”要么说：“走宝贝，咱们也不排队了。”
第二种固然不可取，那第1种在我看来，心里恐怕想的是：只要管住自己就行了，别人怎么样跟我没有关系。说不准三个礼拜就后悔了。说白了是因为总觉得有人会站出来，或者说自欺欺人地认为反正利益受破坏的又不止我一个。
那如果我们换一种情景，假如说当时排队的只有你自己。这个时候突然有一个人到你前面买单，你会有什么反应？其实你前后两种情况都是一样的，为什么前者你旁观，而后者你却忍不住制止呢？因为我们已经习惯了“事不关己高高挂起”。
这也是为什么两个劫匪就可以控制一车人的原因。那讲了这么多啊，我们不是要教孩子做一个“做好自己”的好人，也不是教孩子“拒绝做好人”，而是要做一个有智慧的，在能够保护自己的同时，又能够影响身边人的好人。
所以家长最重要的功课就是教会孩子“如何正确地做一个好人”。比如说如果有陌生人来问路，我们不是简单地告诉孩子“不要理”，而是要审时度势分清楚是白天还是晚上、人多还是人少、当时是自己一个人还是说有人在周围等等。但前提一定要注意保护自己，在不利于自己的环境下，我们可以选择做一个“管好自己”的好人。
再比如说如果有老人摔倒了，不是简单地告诉孩子“不要去扶”，而是“如何扶”。比如说是否可以寻求周围人的帮助或者报警等等。最后啊我想说的是：孩子身上最好的保护伞绝对不是“视而不见”，也不是“做好自己”。而是让孩子具备一种随机应变，在事情发生之后能够快速地作出判断，并且马上采取正确行动的能力。
一个不具备这方面能力的孩子光靠“视而不见”，还有“做好自己”是永远保护不了自己的。俗话说得好，道高一尺，魔高一丈。骗子的手段总能够让你防不胜防，除非你比他还要聪明。
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