Simpy活着
个人觉得是合适的，因为孩子的记忆力和语音能力在小时候是最有开发潜质的，长大了再学英语，那种固定思维会占主导，不容易改变语言习惯。
琳说麻辣故事
这个问题看楼主怎么看待，我读书的时候，初一才开始接触英语，然后那时候中考英语是120分的和语文数学是一样的，很大一部分同学学的很是辛苦，因为积累不够，而且那时候科目比较多，都算到中考分数的，虽然我骨子里也是很讨厌英语的，但是现在回头看待这个问题，从小学就开始积累单词量，还是很有必要的，不然到了初中还是要学习的，学习英文也是个积累过程。
我们来从两个角度看待这个问题，首先不同意学习英语的，有些家长肯定认为，学习英文需要背的东西太多了，而且很占语文，数学这主课的时间，最主要就是学习英文，以后出来上班基本用不到，出国少之又少，说不定毕业之后慢慢都忘记了。
同意学生学习英文的，多学一门外语，也是多一门技能，能够帮助学生更好的走出国门，还有很多工作岗位需要用到英文，外贸这方面是必须要会英文的。
综上所述，小孩学习英文还是很有必要性的，从小积累词汇量，到了初高中，就没有那么辛苦了。
幸福自己来经营的
我觉得合适，因为如果你想学不学英语的话，到你初中的话，英语基础就非常困难。，现在我的英语都是主课了。，其实当你一个人认真的去学英语的时候，你会发现英语很简单的。，以前我也觉得英语很难，但现在觉得英语很简单的，上100分都没有问题的。
游戏默默
有个经典的小故事：幼儿园阿姨在黑板上写了m，a，e，d，b五个拼音字母让小明读，小明：摸，阿，姨，的，波，阿姨瞅了小明一眼，小明胆怯的又念了一遍：摸，阿，姨，的，逼，阿姨눈_눈无语。所以说幼儿园至小学阶段双语教育纯属捣蛋，把孩子们搞得稀里糊涂，拼音和英语傻傻分不清楚，所以建议小学以下只学拼音不允许学英语！
国强民富666
英语重要，而小朋友们又最适合学习语言，这个长时间却效果未必立即显现的阶段，是一个积累的过程。学英语就相当于练一门武功，是有的人能花两三年就能学好英语，可大部分人都不能做到。正如只有那些习武奇才才能短时间内练就一身绝学，大部分人都得从蹲马步站梅花桩练起，一点一点攒内力，然后再根据门派秘籍练招式。学英语一样。
语文一样。
数学一样。在因材施教条件达不到，在很多好方法不能被执行的时候，从小学开始的英语应试教育是相对于能执行的最好选择，目前。
学什么都是一样，梵高没怎么学过画，可却能画的那么有风格，可梵高只有一个，你想成为画家，没这个天赋，你也得从素描学起。梵高自然会鄙视你，瞧不起你居然从素描学。可真要梵高在这，我一定要质问下他如果不是小时候那么孤僻，成天收集各种昆虫整理分类观察仔细，他怎么会画的那么有风格。如果不是个人境遇，他又哪里能鹤立鸡群。当英语好的人动辄批评应试教育的时候，应该仔细想想，你到底从其中获取了多少东西。
凌涵728
问题:现在小学就开英语课合适吗？
合适，而且非常有必要，至于为什么？
1:从全球看
当今世界，全球的交融越来越密切，已经成为真正成为地球村，每个地区都以学习自己的优质文化和吸收外来的优质文化为前提发展自己，而儿童作为我们每个地区的生力军，更需要努力的提升自我，充实自我。
2:从学习看
儿童最明显的特征就是模仿，模仿外界的一切事物，这个时期也是学习语言的最佳时期，现在不管学习什么语言，类母语学习法都非常行之有效，并且幼儿期是语言发展的关键期，也是语言发展最迅速的时期，双语学习不仅能够能够加强，孩子的语言沟通和表达能力，还能够锻炼儿童的思维逻辑能力。
什么是“类母语学习法”？
所谓“类”，是表示种类，相似的意思。整句话铺开来大概的意思就是：像学习母语那样学习英语。我们学习语言都需要经过经历了一个“听、说、读、写”这样一个过程，这其实也就是一个模仿的过程。从小时候牙牙学语的时候，就是体现了听说这两个过程，我们会开始接听父母给我们传来的种种语言信息，然后大脑会分析这些语言信息，然后就是模仿这些语言信息，做出反馈。再一起回想一下小时候学说话的情景：当我们看到别人喝水，自己也想喝水的时候，就聆听并模仿别人说“水”字，不知不觉得就学会了水。
3:从生活看
在儿童的生活成长中，应该伴随着学习，但学习是循序渐进的，在生活中学习，在学习中学会如何生活。
水墨成镜
从语言的启蒙角度看，外语学习越早越好，这样既有利于提高学生学习英语的兴趣，培养英语学习习惯，也能更好的适应城市发展和教育国际化的需要。
学语言要有兴趣，而不是压力。对于一年级的学生，如果对英语一开始提不起兴趣，随着时间的推移，难度越来越大，就更不容易学好，我们80后70后为什么有很多都学成了‘哑巴英语’，全因没有兴趣，死记硬背。
英语学习是非常难的一个过程，如何用英语谈论和自己息息相关的事情和文化，会提高学生的积极性。小学开英语课程应该能抓住小孩子的注意力，让他们自己爱上英语学习。
醉柳清杨
掌握英语，就是打开了和世界沟通的又一把实用的钥匙。
小学阶段，就是学习语言的一个非常理想的阶段。
学习英语，不要只围绕考试成绩展开。要让孩子会使用这个语言工具，才是教学的本源。不能在教学中一味地舍本逐末，要用灵活的教学手段，结合丰富多彩的教学内容，充分激发孩子的学英语热情。
远海鸫语
多学点没什么，总体来说利大于弊，但是需要加强教师队伍建设尤其是公有制学校，从这次疫情来看，私有制学校的发展必须得到控制，太乱了。
德惠斋
这个问题要正确看待，虽然我也非常讨厌英语，但是我们不能拿着愚昧当自豪，从而重走清朝的老路。传统要学，文化要传承，但是英语也要学，因为想走在世界前列，国际通用语音还是要懂一点。我认为教育部对待这个问题要区分，从专业上区分，从学分权重上区分。比如说，搞外贸的、搞外交的英语当然得占比较大的比重；研究中国历史文学的，只要不是专门搞翻译的你要求他英语六级干嘛用？遵循的宗旨就是学以致用才好。
