孩子第一次遇到这么长的寒假，相信在这漫长的假期以及新鲜出炉的线上学习中，一些宝妈们是绞尽脑汁在和孩子的思想作斗争。
因为太多的家长在网上说自己陪孩子写作业有多么的“痛苦”，希望赶紧开学，结束自己的“辅导老师”生涯。
作为年轻妈妈的小杨也是这样，从接到网上学习的通知开始，自己就在和孩子的学习习惯作斗争，平常习惯了奶奶无所谓的学习方式，每次上完课都要玩一会儿才愿意写作业，说是上课实在是太累了，不休息不行。
刚开始的时候宝妈小杨还会理解理解孩子，可是慢慢的她发现，有的时候孩子并不是真的觉得累，而是我们觉得孩子累。
网课学习编排的课程并不像在学校里一样，从早上到中午再到傍晚，毕竟有些课程不方便开展线上学习，所以孩子学习的时间是大大缩短了的。但是因为我们觉得孩子会累，每次问孩子的时候，他不自觉的就会回答家长：是啊，我有点累了。然而，转头玩起游戏或者和小朋友玩的时候就变得精力充沛了。
这种情况下，家长们大可不必强求孩子，孩子倔强不听话，家长硬碰硬会吃亏，巧用“暗示效应”就好了。
一、家长和孩子硬碰硬，容易两败俱伤
在小杨教孩子写作业这件事上，我们就可以可能“暗示效应”的作用。
不难发现，孩子的“累”不是自己累，而是因为妈妈和家长们觉得自己累，当被问及时候，孩子不假思索的就给予了肯定的回答，这就是家长们在暗示孩子，“你应该累了吧”才会出现的情况。
再比如，当我们教孩子写作业，他面对眼前的习题一筹莫展的时候，家长问孩子哪儿不会，他也不说话，但是要是问孩子“是不是题目看不懂？”，“是不是这里不会？”，他一定会比主动开口要更积极一点。这也是因为我们在被“暗示效应”所影响。
所谓暗示效应，它就是我们通过侧面的、含蓄的方式进行表达，所以家长们可以运用类似的方法，潜移默化中引导孩子。
二、“暗示效应”引导孩子中的积极作用
暗示效应的做法是通过不直接，隐含性的方式来引导孩子，但是实际上它产生的效果却是直接而又明显的，某种程度上来说，这是一种“正面管教”。
因为我们在利用暗示效应的时候，无形中是通过加深程度或者直面问题的方法来实现的，正因为此，暗示效应的效果才会如此明显。
暗示效应之下，孩子的欲望没有被克制，反而能够自主思考，积极改变，这是一种主动而正面的行为引导结果。与其让家长和孩子在坏习惯之间争吵，倒不如让孩子自己感受到其中的差异和问题，引导孩子主动纠正。
三、家长如何利用“暗示效应”，促进孩子的成长
1、 用接受的方式来拒绝孩子
美国一名育儿师在自己的儿子迷恋上电玩的时候，特意带着孩子去到了电玩城。
每到那个时间，这位妈妈就会把孩子带过去，周末的时候不先写作业，而是到电玩城去一趟。
直到临近黑夜，孩子发现自己第二天的作业很可能完成不了，他才开始慌起来。
就这样，这名育儿师的孩子不仅不再痴迷电玩，还养成了放学先完成课业要求的习惯。
暗示效应最典型的特点就是用接受的方法来拒绝孩子，让孩子自发的认识到行为的不当。
2、 及时引导，不要得过且过
美国小儿科医生史比尔说到，孩子一生下来，父母就应该对其进行有目的的引导和教育。
他说：“如果你从孩子出生后第二天才开始管教的话，你就晚了一天。”暗示不是不重要，面对孩子不好的习惯，家长们要第一时间纠正，而不是忽略，觉得无所谓，没关系。
3、 家长树立榜样作用
面对孩子的一些陋习，作为父母我们有不可逃避的责任。在暗示效应的教育当中，家长们首先自己要行为端正，给孩子积极的引导，才能发挥其作用。否则孩子压根儿就不在乎，不接受父母的意见，那么教育就无从谈起了。
孩子倔强不听话？这是方法用错了。家长巧用“暗示效应”，引导孩子避免两败俱伤。
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