不能讓娃輸在起跑線上。這一觀點，讓無數家長競折腰。

看上去起跑線是多麼重要。

起跑線理論中焦慮的家長們，被逼無奈的孩子們。

無數家長在孩子的起跑線前焦慮萬分，生怕孩子輸在起跑線上，於是逼自己，逼孩子，不論是否合適，先學了再說。所以，家長累，孩子更累。更糟糕的是，早早的逼著孩子學習，把孩子那點學習的興趣和激情也早早的消磨殆盡了，真正該開始學習的時候，孩子已經不樂意學習了，於是家長再逼，孩子進一步厭學，到最後，家長孩子事情做了不少，卻依然一無所獲。

不要用百米賽跑的策略來跑馬拉松。

然而，我們必須明白一件事：人生是一場馬拉松，而不是百米衝刺。

馬拉松比賽中，前期領跑，一馬當先、一騎絕塵固然瀟灑，但一時的輸贏不代表整場比賽的最終結果，不過分糾結於起跑時的先後，科學地規劃全程、合理分配體力，才是完賽關鍵。

百米賽跑中，起跑的快慢才是應該關注的重點，因為起跑的快慢往往是重要的決定因素。

然而人生是馬拉松比賽，用百米賽跑的策略來跑馬拉松，可能註定是一場悲劇，即使不是失敗不是悲劇，也要考慮孩子的付出，家長的付出是否值得。

一個朋友辦了國學班，教學成績斐然。有一個家長，孩子才兩歲，非要報名，理由是現在高考注重傳統文化，注重閱讀量和閱讀能力，不早早地開始培養，怎麼領跑同齡人。朋友反覆勸阻無效，只能勉強收下。每次課，兩歲的小寶寶都是被媽媽威逼利誘著哭兮兮地來上，然而，小寶寶這麼辛苦，媽媽這麼辛苦，一期課上完，小寶寶還是基本沒學會什麼。

寶寶真的做不到。

我只想問：1、你確定十幾年後，到你的孩子高考時，導向還是這樣嗎？2、退一萬步，到孩子高考時，還是這樣的導向，你的方向也沒問題，你能確定兩歲的孩子真的能理解老師講授的知識內涵？3、兩歲的寶寶真的有必要學國學嗎？

人生的馬拉松，與其關注起跑快慢，不如關注能否跑得更久更遠。

贏在起點的人，不一定是最後的勝利者；輸在起點的人，也往往可能贏得最終的勝利。

三字經中講“蘇老泉，二十七。始發憤，讀書籍。”蘇老泉就是北宋文學家蘇洵，“唐宋八大家”之一。他還有兩個名氣更大兒子：蘇轍、蘇軾，尤其是蘇軾，對中國文化影響巨大。歷史上稱他們父子三人為“三蘇”。蘇洵到27歲時覺得自己應該在文學上有所作為，於是開始發奮，開始讀書。他起步晚，但付出更多努力，也成就一番學業。

所以，人生成長的路很長，一時的長短、快慢，真的不能代表會一直如此。對一個人一生而言，真正起關鍵性作用的，往往是寬廣的胸懷、大無畏的精神和勇氣這些伴隨人終身的品質。

人生成功與否，到了最後，往往還是看誰跑得最久、跑得最遠。所以，起跑快慢並不是決定因素，跑得久、跑得遠才是硬道理。

孩子真正的起跑線：習慣、性格、體格、精神品質。

孩子的童年，正是人生馬拉松的起跑線。為了孩子的成長，為了不輸在起跑線，家長們如果過早地進行智力開發，只是一味地拔苗助長，而忽視習慣、性格、體質等其他更重要因素的培養，結果可能適得其反。我們一定要明白什麼才是一個人真正的起跑線。一個人的起跑線，絕不是孩子在童年時期學會的知識，也不是背誦了多少詩文。

一個人真正的起跑線應該是學習的能力、習慣、興趣和意願，還有強健的體魄。

一個人有很強的學習能力，能自律，會學習，在適合學習知識的年齡，接受知識，學會知識的速度是很快的，根本用不著在小時候那麼艱難的學習知識。

一個人如果具備強烈學習興趣和意願，有強烈的求知慾，對知識的渴求，就會不斷督促他努力學習。自己要學習，遠比家長老師逼著學更有效更快樂。

讓孩子贏在起跑線上，本身沒錯，關鍵點在於明白正確的做法：

培養孩子良好的學習習慣，積極樂觀的性格，正直善良的道德品質，與人和諧相處的方式，尤其是練就強健的體魄。

孩子具備這些品質，才是真正的贏在起跑線。

靜待花開，芬芳自來。讓孩子在適合的時間全力奔跑，做合適的事。

還記得“小時了了，大未必佳“的仲永之殤嗎？

所以，這時不要急，不妨靜待花開。讓孩子慢慢來，在適合的時間做該做的事，不要被一時的分數得失逼得焦慮萬分。也許正是這時的慢，促成了後面的快。

靜待花開，絕不是對孩子放任自由，不管不顧，做個佛系家長。能力、品質、習慣的培養是必須要有的。

學習是要學的，但一定不要急，慢慢來，允許孩子慢一點，做適合自己年齡段的事情。

兩歲的孩子，會寫數字，會算加減法是很苛刻的要求，但學會與家人相處，與小朋友和諧相處，如何交朋友，怎麼做遊戲，應該守規矩是有必要的。

三歲的孩子，非要學會寫多少字，背多少詩文，真的是沒有必要的；但具備一定的生活自理能力，明白講衛生，尊重別人，親近自然，感受自然，明白簡單的生命之道，還是應該的。

四歲的孩子，要求他會讀多少作品，懂多少歷史，真的有些過分；但要求做事情集中注意力，用畫筆畫一畫自己看到的，自己想到的，還是可以的。

孩子再大一點，學一點舞蹈、樂器、繪畫、棋類、球類等等，讓孩子有廣泛的興趣，也是無可非議的。

我們不做佛系家長，在孩子應該學習的年齡，絕不放鬆孩子的學習；但我們也不要被孩子的起跑線逼得無比焦慮。孩子的成長道路上，家長首先要有平和的心態，其次要明白孩子真正應該具備的是什麼。我們要做的是讓孩子具備一個優秀者、成功者應該具備的學習品質、道德品質，然後，不妨靜待花開，也等待清風自來。

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