文|橘媽育兒
3月10號，釘釘軟件終於抵抗不住學生們的熱情，崩了。
很多學生在下面評論：“沒關係，慢慢來，不著急修好。”
這不得不讓人感慨，學生們快要被網課、被學習逼瘋了。
學習真的很辛苦嗎，為什麼幾乎所有的學生都在抱怨、抵抗學習呢？
我們在勸孩子的時候也會說：“在學習上吃苦，以後走到社會上就體會到曾經學習帶來的甜了。”
不管是在父母眼中，還是孩子眼中，學習是一件吃苦的事情。
為什麼學習這麼苦，到底苦在哪兒呢？
1、單調；
2、需要大量的思考；
3、處在高壓之下；
4、需要在上面3種情況下，持續長久的時間。
如果說前3種情況，很多孩子都是可以接受：
孩子在出生之後，就十分喜歡學習；
也很喜歡一些奇奇怪怪的思考；
父母偶爾給一些高壓，也能激發孩子的戰鬥力。
但是，在長時間的這種情況下，很少有孩子能夠堅持住，因為這和孩子的天性，或者和人的天性是相違背的：懶惰、追求快樂和自由、期望得到認可。
在這種情況下，我們就不得不去尋找其他方法來幫助孩子度過“艱難”的學習時光。
學習在孩子眼中變成了不得不跨越的一個障礙，障礙後面是什麼，孩子也不清楚，就算是父母也不甚瞭解。
父母自然不想每天監督著孩子去努力，導致孩子痛苦、父母也痛苦。
面對這種情況，父母不得不想辦法解決“孩子討厭學習”這個問題，同時又不能傷害到孩子的學習能力。
在一般情況下，我們通常有3種思考方向，試圖改變“孩子厭學，父母焦慮”的情況：
快樂學習：讓孩子從學習中得到快樂。
自律學習：讓孩子培養自律，通過自律壓抑自己的痛苦。
目標學習：讓孩子樹立自己的目標，為了目標不斷向前。
我們就來詳細說一下這三種學習方向：
快樂學習，顧名思義，就是讓孩子在學習中得到快樂。
如果孩子能夠從學習中得到快樂，那麼父母以後就再也不用操心孩子的學習了，畢竟快樂的事情，誰都想多做一點。
那麼，要怎樣讓孩子從學習中得到快樂呢？
·感受到知識的力量。
比爾·蓋茨推薦書籍《你當像鳥飛過你的山》的作者塔拉·韋斯特弗，生活在女性被壓迫的家庭，通過知識獲得對自己性別的認同，這是知識的力量。
一個孩子，在吃零食的時候，媽媽卻用上面的字騙他說：“上面寫了小孩子不能吃。”
這時候孩子會渴望去學習更多的字，來辯駁父母，這時候孩子能認識到知識的重要性，這也是知識的力量。
知識的力量無處不在，只是父母總是忽略它對孩子的重要性。
·在學習上得到認可和自豪感。
老師在講課的時候，孩子發現老師講錯了，被老師表揚，孩子會非常開心，同時也會有自豪感。
孩子通過學習得到外界的認可，對知識加諸在自己身上的光環感到驕傲。
孩子這時候能從學習中得到快樂。
在快樂學習中，我們要注意的一個點是：少懲罰，多鼓勵。讓孩子從學習中得到快樂，而不是害怕、悲傷、痛苦等負面情緒。
但是，我們知道快樂是不怎麼靠譜的：就算再讓人感到快樂的事物，其中都多多少少有讓人沮喪、痛苦的部分。
這時候，我們就不得不說第二種方式：自律學習。
培養孩子的自律能力，是很多父母從孩子小時候就一直在做的事情。
怎樣培養孩子的自律能力呢？
·自由
我們常常說“自律給人自由”，反過來說也是沒錯的“自由才能自律”。
試想一下，如果孩子在做事的時候，父母總是在給孩子做限制，孩子沒有自由，又怎麼談自律呢。
·計劃
失控的自由就失去了自由的意義，所以需要計劃來幫助孩子來做到自律。
父母可以讓孩子做計劃，父母協助，讓孩子通過計劃慢慢養成習慣。
·環境
環境對孩子的成長是重要的，在父母都十分自律的環境中，孩子很容易養成自律的習慣；而父母不自律的時候，就算父母再怎麼教育，孩子行動上還是很容易趨向於父母的行動。
不過呢，自律也有一個問題，就是自律後的反彈。
很多父母在培養孩子的自律能力的時候，會從外界給孩子壓力和限制，讓孩子培養出自制力。
但是自制力是壓抑自己本性的行為，在日常學習中，越壓制，之後的反彈會越嚴重。
這時候，父母就不得不使用另外一種教育方式：目標學習。
很多人都處在一個迷茫的狀態，這不止是在說孩子。
就像上面提到的孩子在學習中，不知道自己這麼“辛苦的學習”是為了什麼。
父母常常會跟孩子說：“學習不吃苦，將來社會讓你吃更多的苦。”
但是孩子會有疑問：什麼是吃苦？我為什麼不能現在快樂，將來的苦將來再說？
沒有目標的話，就沒有動力，也就沒有堅持的能力，更加無法忍受沒完沒了的痛苦感受。
那麼，怎樣讓孩子找到一個目標呢？
·目標要從孩子興趣出發
目標可以是任意一件事情，但是要從孩子的興趣出發。
父母給孩子樹立目標，孩子並不感興趣，對孩子來說比無目的更加痛苦。
·目標要有小有大，有遠有近
目標並不是說讓孩子在小的時候，就說出自己長大要當科學家的夢想。
很多孩子小時候不明白自己說了一句“想當科學家”、“想當明星”，這些和現實努力的關係。
那麼父母可以引導孩子做更小、更近的目標，讓孩子知道自己是在慢慢的向自己渴望的事情不斷靠近。
父母們看到這裡，應該也能看出來：快樂學習、自律學習、目標學習，在生活中其實可以同時存在的。
如果學習在孩子看來真的很辛苦、是障礙，那麼父母可以通過不同角度去激勵、刺激或者培養孩子去面對困難的能力。
孩子在成長過程中會遇到很多這樣或那樣的困難，學習並不是讓孩子絕望的困難。
只是父母在引導孩子學習的時候，儘量減少用貶低、責罵、暴躁等負面情緒來對待孩子，那麼學習在孩子眼中只是普普通通的經歷，而不是苦難。
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