突如其来的武汉疫情，几乎打乱了所有人的节奏，让人们在毫无准备的情况下仓促进入了工作、生活、学习的强制“调适”模式。随着时间的推移，同学们陆续走进空中课堂开始了各种形式的居家学习。这当中，有些同学陷入茫然和无措，有些同学表现出各种的不适，还有不少同学依循惯性把这种学习仍然局限和定位在原有的既定的课业上。这里，我特别想跟同学们交流一个想法，也务必请同学们能够明白：单纯的文化学习当然是停课不停学的应有之义，但别忘了，疫情本身就是最好、最生动的书本，就是最值得挖掘的学习内容。正如有人说得好：“现在，我们需要让每一个孩子意识到，眼前正在发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书。防控疫情，推迟开学。其实，孩子们眼前就有最好的学习素材。每一位家长，都是孩子生命中的老师，请与孩子们一起读懂世界，读懂教育……人人都是时代的主角，让我们和孩子们一起，学会敏锐地洞察，深刻地反思，从容地应对，智慧地学习，努力地付出，慷慨地给予。”（《我们要让孩子意识到，眼前发生的一切，是一本生动而深刻的教科书》 校长派 2020-02-07）我们相信历经风雨的孩子终将长成大树。经历这次疫情的一代必将首先是思维更成熟、思想更深刻的一代。天地大舞台，最终能顶天立地、堪当大任的必将是这批勤于思考的孩子。无论你愿不愿意，这场犹如大考的疫情注定要成为同学们思维加速成长的助推器和催化剂。请同学们认识到这个促催的意义，在疫情的背景下找到学习的着力点，不做思想的旁观者、封闭者、隔离者，做时代的思考者，参与者，行动者。语文是一门用文字思考的学科，是一门仰靠“功力”的学科，需要你的思维力和思考力。说一千道一万，“语文不会”的问题根本上说就是不会思考的问题。思维的操练是语文学习最上位的东西。因此，疫期居家学习，语文学什么？怎么学？我们就应该有这样的追问：疫情里面有哪些可借助的语文学习资源？如何利用这些资源来蓄积和强化语文的功力？为此，老师提几个小思路、小建议给同学们：
一、调节穿插活动，加“类”，记诵训练蓄内功
宅学让我们一下变成读屏一族，居家学习，空间非常局促，读屏视力容易疲劳，因此，需要穿插、转换的调节缓解。最有调节“气质”，最适宜扮演这个角色，最具“性价比”的活动，莫过于语文诗文记诵了。线上学习间隙，记记背背所学诗文，大脑休息之余，语文积累、语感涵养也潜滋暗生其中，一举两得。而且适宜固定下来，每天进行。但这里我建议，不要局限于简单记诵，可以给记诵加“力”：添加一些有挑战和有技术含量的元素，增加点记诵的难度，如分类记诵，结合当前的疫情从主题上给诗文分类：家国情怀、忧国忧民、自强不息、责任担当……让记诵附带梳理动作，既强化理解，又巩固记忆。
还可以把父母亲争取过来，权做监背人，共记共诵，你测我背。提高活动的实效性和参与性。
二、集词集句活动，加“恒”，素材积累蓄内功
居家学习多做积累蓄内功是语文最好的学习策略。全民抗疫，情势震撼，犹如战争。大大刺激了社会表达，使全民言说得到极大的激发。围绕疫情产生的新词劲句、标语口号、对子联语层出不穷，创意表达才智尽展。涌现出不少有思想、有意味、有感召、有力量、有品位、有创意的新语汇、新表达，如：战疫；疫情；疫期；国士；逆行者；疫往直前；疫不容辞；心往疫处想、劲往疫处使；云端课堂；居家学习；共同战疫、绝不孤读；疫起捉谣；仁至疫尽；密切接触者；早发现、早隔离；应收尽收；吹哨人；重症病例；疑似病例；易感人群；飞沫传播；气溶胶传播……日日你都会有发现，时时你都会有遇见。如若能细心捡拾，勤奋收集，必有满满收获之喜，久久累积之功。极大丰富、充实你的词汇语库，启发你遣词用语的思维灵感。因此，不妨来一个“疫期新词新语录”“疫情中，那些振奋人心的句子”等的收集，通过这项活动，网罗这段时间涌现出来的有创意的语汇，练一回语文积累的内功。
三、话题思辨活动，加“量”，思维操练蓄内功
疫情把一个社会放大了让我们近切地去感受、观照和洞悉，我们的大脑每天都面临着信息洪流的冲击。信息洪流里夹带出太多的话题，太丰富的角度。人性、大爱、生命、自然、科学、历史、文化等等重大的、根本性话题如此复杂而又深刻地呈现在我们面前，这给了我们关心社会，打量世界的契机，我们应该把宝贵的注意力交给思考：
那就不妨从中选择、提取其中我们能够参与又有思维含量的网络“热议”话题，开展屏前辩论和讨论。锻炼自己的思考力，促进思维的成长。为了在练习的力度上得到加强，可以给话题的角度加力，给思考的数量加码。如这次疫情不少专家登台亮相，然而雷言雷语，口误不断，信口开河，频频触雷，令人大跌眼镜。如说新型冠状病毒属于SARS冠状病毒。如何避免专家触雷？我们就可以设计“避免专家触雷的十个非专业方向的建议”话题，展开讨论。用“十个”故意加“量”，用“非专业”限定范围，促逼讨论在广度和深度上展开，训练思维。再如日本友人捐助我国迎战新冠疫情的物资包装上出现“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”等中国的古代诗词，引发人们跟我们的“武汉不哭，武汉加油”的标语的审美比对，触发了文字雅俗的争论，我们就可以设计话题：文字的雅俗是否是优劣的标准？来一个辩论的头脑风暴。有意思的话题还有：教育按下暂停键，到底是好事还是坏事？该不该给抗疫一线医务人员子女中考加分？等等。
四、编辑推荐文选活动，加“程”，综合学习蓄内功
疫情带来的信息流是平时不可比拟的，最美逆行，抗疫事迹，凡人善行，疫病知识，防疫调度，衍生话题……选文视角丰富，这给我们编辑《抗疫推荐文选》提供了施展空间。依照主题遴选时文，写出推荐理由，编辑一本推荐文选，争做一回主编就成了一份有现实和锻炼意义的工作：在编辑中可以我们培养获取、收集、分辨、甄选、整理、组织、加工信息的能力。并且发布，交流分享，又可以体验分享的成就。其意义还在于让我们能够感受文字的力量，理解分享的价值。
这项活动加码的元素可以是全流程式体验。真真实实从系统的、全过程、语文综合性学习的角度把活动走一遍，带出读、选、思、写等一系列语文学习行为。并且随时添加补充，让活动贯穿整个疫期。
具体步骤参考如下：
1、拟定文选的主题和方向，确定时文选定标准，形成文选前言。
2、设置栏目。
3、制定活动流程：
收集时文（重点关注新华社、人民日报客户端，头条号客户端）——编辑时文（分类、推荐语）——发布文选——收集留言、意见——给文选补充选文和读文感言，充实文选和推荐语
4、依照活动流程开展活动。
这里给同学们附一个方案粗稿，同学们的编辑活动不妨也可以跳过“收集时文”这一步，直接在这个“粗稿”上进行，给“粗稿”文章分类，在此基础上设定栏目，拟写推荐语，编辑出文选。
附 疫期宅家时文阅读推荐清单：
选文说明
选文里面既包含语文学习元素和内容，如作文、应用文阅读、词语改错等，更有与学生、家长分享在重大疫情下催生出来的思想、思考和思维。
1、新华网评：为众人抱薪者，必为人民所铭记（新华网客户端 2020-01-29 ）
https://www.360kuai.com/pc/90a368e81b7b3757a?cota=3&kuai_so=1&sign=360_e39369d1&refer_scene=so_3
2、新华时评：历经风雨的孩子终将长成大树（新华社 2020-02-03 ）
http://www.bj.xinhuanet.com/2020-02/03/c_1125526090.htm
3、新华时评：勒痕，是逆行者的勋章（新华社 2020-02-11）
http://www.81.cn/gnxw/2020-02/11/content_9739351.htm
4、每临大事有静气（国际在线 2020-02-05） https://news.china.com/zw/news/13000776/20200205/37768748_all.html#page_2
5、战“疫”每日观察丨重压之下需要一股临危不乱的静气（央视网新闻 2020-02-07） http://news.cctv.com/2020/02/07/ARTIpmUHgHL5y0uWI17zH1BS200207.shtml
6、我们要让孩子意识到，眼前发生的一切，是一本生动而深刻的教科书（校长派 2020-02-07）
https://mp.weixin.qq.com/s?class="lazy" data-original=11×tamp=1581138041&ver=2145&signature=-r9pCCYtbgcs5G6Hx-5MwZ8XHc-m*qS8Mh*hVavKuu6Za6PWixsz3-OKJFAzTVX*PcxWiDisHdphlXNYD*GyoDHYKAtiZ9j4Oog0Y74tIcVNJDa4AfPHdCfgqpPBeJgt&new=1
7、注意！疫情报道，这些语言文字问题千万别出错（广电独家 2020-02-02）
http://www.sohu.com/a/370044748_613537?spm=smpc.author.fd-d.16.1581134925764YU9rfkH
8、岂止“山川异域”，我所知道的可用于捐赠的经典诗词（头条自媒体“天地一沙鸥1975” 2020-02-13）
https://www.toutiao.com/i6792835142525125131/?tt_from=weixin&utm_campaign=client_share&wxshare_count=2&from=singlemessage×tamp=1581654378&app=news_article&utm_source=weixin&isappinstalled=0&utm_medium=toutiao_ios&req_id=202002141226180101290190452E0707A1&group_id=6792835142525125131&pbid=6758806255744075277
9、杨念群：我国近代防疫体系的演变（新京报 2020-01-29）
http://www.bjnews.com.cn/culture/2020/01/29/681198.html
10、20家“方舱医院”驰援武汉！“方舱医院”是什么？一文了解（央视新闻 2020-02-04）
http://www.sohu.com/a/370753513_118060
11、火神山医院图标的中国文化内涵（头条自媒体“古今纵横谈”优质历史领域创作者）
https://www.czlogo.com/news/984.html
12、新疫情下重新审视我们的菜市场（FT中文网）
http://blog.sina.com.cn/s/blog_a2ef9aff0102zesv.html
13、武汉之殇与中国大城市的进与退（方塘智库 2020-01-30）
http://www.ftzhiku.com/content/1580350529
14、SARS之后，建筑师是如何再设计传染病医院的？（王岗、孙菲 筑医台资讯）
https://mp.weixin.qq.com/s?class="lazy" data-original=11×tamp=1581136726&ver=2145&signature=pg6iIgtpWoib6OToG-VoyQ*PNAA-5URPOm1AKjgs71fkB54IlnVXCabLEuerj8oT8jsWW*BYY065P4vEZD4N1VUblYxXtvDhikEtxxWwDUBmotSLpezB9qa8RMkdmgb0&new=1
15、面对疫情，高科技带来新希望（光明日报 2020-02-02）
http://www.medsci.cn/article/show_article.do?id=9bc518e265ff
五、琐细记事活动，加“小”，点滴表达蓄内功
居家，也是一种特殊状态，反而让你有新奇的感受和发现，这往往会激发你的表达欲望和写作灵感。完全可以拿起笔，从小视角出发，铺展开你的叙述，来一个居家记事系列，培养挖掘能力和写日常的写作观念、意识。点滴表达，范围的狭窄，自然给你的写作形成“小”的加持，对你表达的角度、发现、寻获、方式带来考验，从而涵养你的写作内力。不要小看这种小写作，它却能让你个体化、生活化地记录和反映时代，促发你对生活与写作、写作与写作欲望的关系的切身感受和体验，更好地理解、感悟写作的奥妙和真谛，同时留存一份珍贵的疫期的文字纪念。
六、编写疫期每日大事记活动，加“续”，天天录记蓄内功
疫期每天都会发生很多大事。若能一一记录、梳理，形成清单，回看就是一段清晰的事件轴。编写大事记看似简单，实则需要动用你搜索信息，全面把握信息，甄别、确认重点信息，提炼、加工信息的能力，非常考验一个人的语文功力。若能以此为线索，把它固定为每日都进行的“功课”，天天坚持收集续记，持续一段时间，有了这么一个过程，不仅能让你自然保持对抗疫全过程的持续而又深入的关注，必定还会对你的语文信息素养和能力的形成有一个强促进，整体带动你的思想认识，思维总结，文字理解、领悟和处理的水平的提高。可谓一个小举动，语文功力方方面面的大撬动。
这里建议同学们以新华社、人民日报、央视、头条号等媒体为主要信息源，参考下文形式往后接续：
武汉封城一个月大事记
橙视频News 2020-02-20 16:59:11
没有人会想到，2020年是以这样的情况开始。“重启2020”，多少人希望一觉醒来，一切都未发生。
2019年12月1日，医学杂志《柳叶刀》上，有论文称，武汉首例新冠病例当日发病；
12月8日，武汉市卫健委通报首例新冠病例发病；
12月30日，8人通过微信群传播不明肺炎相关信息；
2020年1月6日，国家疾控中心启动二级应急响应；
1月15日，国家疾控中心启动一级应急响应；1月19日，武汉市百步亭社区举办“万家宴”；1月20日，钟南山通过央视确认新冠病毒“人传人”。
当疫情日益严重，防疫措施也越来越严格。
…………
2月18日
武汉市武昌医院党委副书记、院长刘智明，在抗击新型冠状病毒肺炎疫情中不幸染病，经全力救治无效去世，享年51岁。他是疫情暴发以来，第一位牺牲的医院院长。
2月19日
日本流行病防疫专家录视频吹哨：钻石公主号防疫情况混乱无序，导致该邮轮上总感染确诊人数已增至542人，占船上总人数约15%。
…………（接续）
综合新华社，央视，人民日报等多家媒体消息
都市新闻•橙视频
编审 赵惠 周密
总之，扩宽思路，活跃行动，疫期居家，“加力”学习，涵养内功，语文你，完全可以。
閱讀更多 簡練語文 的文章
