一、歷史背景：2003年2月19日，國務院第68次常務會議通過了《中外合作辦學條例》，2004年6月2日，教育部頒發了《中華人民共和國中外合作辦學條例實施辦法，由此正式拉開了中外合作辦學的序幕。
二、概念：中外合作辦學是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以【中國公民為主要招生對象】的教育機構。
三、國家引入中外合作辦學的初衷：要系統性的引入外方優秀教育資源：如：課程、教材、師資、理念、管理模式等，以用來提升人才培養的有效性。
四、中外合作辦學的主體幾種合作模式：如下圖
五、中外合作辦學獲得 學歷 主要有3種類型：
六、中外合作辦學也分為三個層次：
七、【中外合作辦學學費很貴的原因】：
1、一般採用小班化教學（一般不超過15個人，有的專業可能不超過5個人）
2、引用國外的老師、引用語言老師
（越是好的中外合作辦學院校 ，它的教師的組成、以及它對雙語教學的比例的要求會更高）
八、中外合作辦學的專業：
中外合作辦學，合作的這個專業，要麼是重點關注的專業、要麼就是高校優勢專業，否則就沒有中外合辦存在的必要性。
九、 在國內所有中外合辦機構中，最引人注目的是幾所具有法人資格的本科及以上中外合作大學。
【西交利物浦大學、崑山杜克大學、寧波諾丁漢大學、上海紐約大學、溫州肯恩大學、香港中文大學（深圳）、北京師範大學-香港浸會大學聯合國際學院、廣東以色列理工學院和深圳北理莫斯科大學】
十、報考中外合作辦學 院校的【優勢和劣勢】
優勢：1、對以後申請國外大學，比如：考國外研究生好考
2、全英文的授課模式使學生的聽說讀寫能力遠高於中國傳統高校，他們參加託福、雅思等語言考試，或GRE、GMAT研究生入學考試具有相對優勢。
3、學校重實踐，會要求學生做presentation、做項目、寫論文。課堂提問、演講的機會比較多，也有很多學術寫作，培養學生的邏輯思維能力和嚴謹的學術態度。
4、部分學生還可選擇“2+2”或者“3+1”模式。指的是學生在國內讀一段時間、到國外讀一段時間。
▲▲▲（但是，到國外讀書其實又是有嚴格的數量限制的 ，或者，是有選拔的，所以家長 要考量一下自己孩子 如果去參加選拔的話，大概孩子處於一個什麼位置，不然，進入了中外合作辦學後，發現其實被選拔到國外學習機會是很少的。所以，在填報志願前期，家長要具體瞭解校方4年的時間安排，學習時間比例 和人員比例 都要了解清楚。）
劣勢：1、中外合辦學校在國內建學時間短，在國內用人單位中認可度可能不夠；
2、選擇中外合辦院校的大部分學生後來都出國了，學生想要在國內就業的話， 人脈不夠
3、上了中外合作辦學院校，考國內研究生很難，因為國內考研統考政治這一門科目，而中外合辦院校【一般不開政治這門課程】。
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