用户9272686917903
借用衡水中学流传的一句话，你们去素质教育吧，我们考清华北大。
在学生阶段，学习是第一位的，只在学校学习那点知识，根本不够用。小学阶段是培养学习习惯的最佳时期，小学成绩如果都不能排到前面，到后面的初高中学习会更加吃力。
所以，我认为应该买学习资料，学不会可以查阅，学会了，可以多加练习，提高做题速度。
对于我们山西省，高考上2本B类的的学生不到百分之三十四。你如果想让你的孩子学习好，那就给孩子买学习资料，如果想上更好的学校，那就要多买几本。这里所说的情况，是对大多数学生来讲。
学生学习阶段的，辛苦学习做题，看上去很累。但是你这个时候不努力，学习成绩也不太好，到了找工作的年龄，你就得吃社会的苦。
并且，现在一些学习好的学生都在买学习资料，人家都已经很优秀了，还在努力学习，做题。如果你很普通，那你就更应该买了。
神枪手是子弹喂出来的，同样学生的好成绩也是做题做出来的。
所以说买资料多做题，对大多数学生来讲，利大于弊。加油，孩子们。
高考王老师课堂123
这个问题很普遍，其实主要有两方面的问题，我们来分别讨论下。
第一种情况：
老师要求买的资料校外只有一到两家书店有，虽然老师没有直接收钱，但难免给家长一种老师和校外书店合伙卖书的感觉，甚至有的老师会跟家长说：“买书是自愿的，不强迫买，家长根据自己的需求自行决定，但是本学期的作业以这边资料上的为主。”哈哈哈，看起来很谦逊，表面上是多选题，实际上家长没有选择，只能买。
第二种情况：
现在提倡素质教育，学校没有过多的资料给孩子做，而中考或者高考并不会因为你是素质教育、快乐教育而降低难度，甚至难度逐年提升；而学校对升学率又抓的紧，家长对学校期待值居高不下。上有政策，下有对策，迫使老师选择一些校外资料让孩子们做。老师这样做的出发点纯粹是为了孩子好，为了孩子能进阶到一个好学校。
家长其实并不是反对购买校外资料，往往是极个别老师的态度和做法让家长产生抵触情绪。
落花为石
本人一年级家长，可以解答一二。
首先学校没有强制学生购买资料，老师都说自愿的，但是很多家长就会奉这个自愿为必要，就开始在群里问哪位家长知道老师说的这个资料哪里有卖的，就会有家长回复某某地方卖，大家可以一起买，就这样本来一件很正常的事被这样说成了不正常的事。
其次，教育局会下发一些一年级或者更高年级的必读科目，这个需要购买的，因为考试会有一两道题是课外书目，现在学校出了本子、牵扯、橡皮是必须购买的，其他的都属于自愿，想让孩子在一个他自己都被认可的班级里成长，家长们会挤破脑袋的想着法子…
最后，遇到一个负责人的老师，比你买任何的资料都管用，我们的班主任非常优秀，对每个孩子都非常的照顾，排座位、做游戏都会考虑到每个孩子的感受，真的非常感谢她！…
总之，您想让自己的孩子学习跟上，家长必须跟上，给孩子养成一个学习的习惯，这个非常重要，也至关重要；一二年级养习惯，培养学习的兴趣不要错过了，学习资料是为了让孩子把每个知识点都记住了，您也可以自己买个本子出题！
陈小猫1107
这要从两方面说，一是有利益关系，我们都懂得，这里就不直说了，二是我们国家现在提倡素质教育，减轻小学生学业负担，小学生除了课本，和练习册，就没什么资料了，我们中国的家长都有望子成龙，望女成凤得观点，生怕孩子输在起跑线上，国家发的资料少，（减负，让孩子有个快乐的童年，国家的素质教育初衷是好的）为了提高孩子学习，去外面买资料，搞题海战术，这样一来，哭了孩子，资料商钱包鼓了，孩子的童年时光趣事没了，我的主张还是让孩子有一个快乐，无忧无虑的童年，仅是自己的观点，不代表权威。
嘟嘟的世界8
您好！很高兴回答您问题。
要求小学生校外购买资料，做法肯定是不对的。确实有助于孩子学习的教辅资料在购买之前必须征求孩子监护人意见，在决定是否购买。
1、首先国家对义务教育阶段的孩子一直都在提倡减压减负，其目的是践行素质教育的全面发展，个性发展，不要把考试分数作为评判孩子的唯一标准；
2、其次可能也是中国教育一直以来没有真正改变的因素，孩子成绩第一，提高成绩途径就是要多做题、多练习、多上辅导班，这样反而增加孩子压力，最终也得不偿失。
3、最后老师的考核，也包括学生的成绩以及综合管理来作为评判，为了提升学生成绩，就采用传统方式，购买资料、多做题来提升学生成绩。
4、素质教育对老师的要求很高，老师从角色以及行为上都得需要做改变，但真正能做到并践行素质教育老师角色和行为的有几个呢？为了走捷径，那就直接购买资料，不去做教育教学的研究，不去做课程的设计与开发，这也是学生购买资料的原因。
小学生购买资料：老师为了提升学习成绩走捷径路、老师没有践行素质教育角色和行为的转变、不排除老师为了谋取私利。
不要把要求学生购买资料作为达到一个目的途径，学生的真正全面发展其实有很多途径与方法。
平凡练家人
首先国家为了给孩子减负，教育主管部门都要求学校除教课书外一切辅导资料都不能统一订购。其次，在我们这地方，多数学校还是以学生成绩为第一，以分数看教学质量，以分数对老师进行考核。学生如果不看大量的课外资料和不做大量的练习，成绩是不能保证的。所以老师都会要求自己班的学生到校外买资料。
新农人用余老盛
第一、课外、校外教育有利于学生开阔眼界，获得知识。
正在成长和发展的青少年，他们求知欲强、兴趣广泛。在课外、校外活动中，由于不受学科课程标准和教材的 研制，他们可以根据自己的 兴趣、爱好广发阅读各种课外读物，参加各种科技、文艺、体育活动，广泛接触社会和自然界的 各种事物，吸收来自各方面的信息。这样，不仅能加深已学知识的深度，而且还能扩大视野，增长新知识。
第二、课外、校外教育是对少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。
课堂教学是比较局限的，是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师给学生传授知识和技能的全过程，它主要包括教师讲解，学生问答，教学活动以及教学过程中使用的所有教具．
也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生，编成固定人数的班级集体；按各门学科教学大纲规定的内容，组织教材和选择适当的教学方法；并根据固定的时间表，向全班学生进行授课的教学组织形式。
班级教学的形式是在一定的历史条件下产生的。在此以前，学校采用的是个别教学的形式，在一个屋子里聚集着年龄悬殊，程度不一的学生，教师对每个学生个别施教，教学内容和进度各不相同，教学时间没有统一安排，教学效果一般都很低。欧洲中世纪的学校和中国封建时代私塾的教学就属于这种组织 课外、校外教育的活动内容丰富多样，能满足学生的 不同需求，学生可以自愿参加各种活动，在活动中学生自主学习，可以获得更多的亲身体验。这种活动能激发学生的兴趣爱好和提高学生参与活动的积极性，也有利于教师根据学生的兴趣爱好因材施教。
第三、课外、校外教育有利于发展学生智力，培养学生的各种能力。
课外、校外教育活动多数是以学生的亲身实践活动为主。整个活动过程是学生动手动脚，运用知识并发挥聪明才智和创造性的 过程。他不仅使学生在活动中经受各种锻炼，而且能有效地培养学生的思维能力、自学能力以及各种实际工作能力，对发展学生的智力有着极为重要的意义。
第四、课外、校外教育是进行德育的重要途径。
课堂教学对学生进行思想品德教育，更多的是通过摆事实、讲道理来提供啊学生的 道德认识。但是，学生思想品德的形成只有通过行为时间才能转化为自觉的行动。另外，学生在课外、校外教育活动中能接触实际的 人和事，能得到较深刻的 感性认识和情感上的感染，往往能收到比单纯的 说理教育更有效的教育效果。这就是两种教学的区别。
独爱085
这个问题如果要问为什么，我自己也是不知道答案的。
我只想说，对于小学而言，我没有给我们家孩子上过课外班，也没有帮她们买过什么学习资料，乡下条件不允许，更多的我也没有意愿。
我只是买了很多的文学类的户籍，随她们的兴趣翻看，只掌握大的方向，让她们写日记摘抄优美词句，偶尔用英文磨磨耳朵，有空带她们去田间山坡走走玩玩。
现在孩子上初中了，感觉也还不错。不是特别优秀，但是很大方得体很快乐！😊
乡间流年
现在老师家长都是想让学生接触学习更多的知识，所以会让买课外读物。个人感觉小学生学习方面更需要注重培训学生一下几个方面：1，学生的良好学习习惯，现在很多到了初中高中阶段学习成绩好的都会有良好的学习习惯；2，注重培养学生的学习兴趣，有兴趣才能更加主动的去学习；3，培养小学生其他艺术兴趣，这样有助于在后期学习压力大的时候能够释放压力。
段恒志
您好义务教育免费的书，只是包括教科书，很多练习册还是需要自己买的。练习也是很应该做的。 除了学费和学校发的书费，包括本子费用（一块算在了书费里面），还要买一些辅导资料。是学校要求的，也是没有办法的事，不买就没法写作业，很多作业都是在这些买的练习册上布置。所以说现在小学生学习压力大
