楚随居
作为两个孩子的妈妈，我也常常遇到这种问题，也被这种问题所困扰，究其原因，我想主要源于以下几方面：
1.有一种情况，就是孩子并不知道两个错误是同一类问题，所以在第一次犯错被教育后，并没有深刻意识到问题出在哪里，所以就会再犯同样的错误，导致反复被批评！这种情况往往出现在比较小的孩子身上，他们的思想还不成熟，辨别是非的能力不强。比如：我家孩子目前3岁，喜欢往水盆里扔东西，尤其是洗澡🛀🏻的时候，玩具什么的总往水里扔，溅得水花四处都是，并且乐此不疲！多次批评他后，他真的不往洗澡盆里扔了，但是今天中午吃火锅的时候，他往火锅里面扔羊肉和菜，结果滚烫的汤溅起来，差点就烫着人了。就果就又挨了一顿打！愁死我了！
2.反复犯错还有一种原因就是，惩罚力度不够，没有给孩子一个深刻地处罚，导致他不怕，以为这次错误并没有什么大不了的，大人说他两句，不过如此，不以为然，下次他一定还会再犯同样的错误！这种情况就要靠家长们深入思考了，怎样的惩罚措施能起到作用，不一定是体罚或者殴打孩子（虽然我气急了也会打孩子），可以惩罚他几天不准看电视、不准玩他最喜欢的玩具或者不给他最喜欢的食物等等，而且每当他想看电视、玩喜欢的玩具或者想吃喜爱的食物时，你不满足他，他就回想起来犯的错误，这样可以起到强化记忆的功效，比打骂有效果！
3.小孩子的一些坏毛病或者坏习惯通常是日积月累养成的，这种毛病要是改正也不是一朝一夕就能够改正的。它需要反复大量的刺激或者是纠正才能够改过来，甚至经年累月才会慢慢改正，而且有些毛病也许会伴随一生，成为其人格、性格或者行为习惯的一种常态化的特质。这时，我们也要调整家长的心态，只要不是严重的错误或者恶劣的行为，而是仅属于孩子自己的固有习惯，我们还是要尝试着去接纳的。
总之，培养教育孩子是一门学问，要宽严相济，讲究方法，才能得到良好的效果，希望我的回答能对你有所帮助！
妈妈兼老师
很高兴回答你的问题
我家的俩宝贝也是这样的，特别是二宝，现在2岁半，每次他犯错时，若要问他你知不知错了，他都会说，我知道错啦，下次不这样了，对他这件事，我还特意有拍过2个视频，目的就是怕他一会就忘了，平时就经常放给他看，好让他记住，别再犯错了。
可是他只要一跟哥哥争玩具的时候，就什么都忘了，一切又都恢复原形。
我想，这也许是不是他们太小，脑发育还不够成熟，不会控制自己吧。才会这样呢。哥哥比他大三岁，情况就好很多。
所以，我认为，我们做家长的不能太着急了，要允许孩子犯错，给他们机会改正，陪着他们一点点成长。
以上是我的分享和建议，希望你满意
妙德师兄
小孩就是小孩 虽然他的记性很好 但是但他玩起来 他就只顾玩了 很多事就忘了 当家长说他 他知道错了 过一会他就会忘记的 孩子总是忘记很快 这就是孩子天性 所以我也很烦恼 我儿子今天8岁 总是犯错 一刻也呆不住 总是惹祸
玺妍海棠
我是一名全职宝妈。
大概是孩子本身并没有记住，只是被大人引导着说出了“记住了”。我家孩子2岁，每次做错事情，教育完以后我就会问记住了没，他是没有反应的，再次逼问记住了没。他只是觉得应该回答“记住了”，妈妈才不会生气了。
平凡的大梦想
本质上来说，他们都觉得只要自己道歉，别人就理所应当要原谅他。很多时候，孩子口头上说的对不起，并不代表他真的意识到错误了，那只是逃避惩罚一个手段而已，所以下次很有可能再犯。
先要求孩子跟当事人说“对不起”，然后再仔仔细细地告诉他究竟那里错了，细心一点的父母，还会告诉他怎么做才是对的。当孩子道了歉，也认为父母讲的有道理的时候，这个错误就翻篇了。可我们不要忘了，孩子犯错，让孩子意识到错误固然没错，但最重要的是，要让他们对自己的过错负责。
父母引导也很关键
当然，我们做父母的，在批评孩子的过程中，最忌讳的就是不分青红皂白就给孩子下定论。
尤其是当我们没有亲眼看到孩子犯错的时候，只是听老师、或者其他人转述，这时父母一定要问这3句话，及时了解孩子的内心想法，才能最大限度地避免了亲子误会地产生。
1.发生什么事情了？
很多家长在听到孩子犯错后的第一反应都是劈头盖脸的一顿骂，不听孩子的任何解释，只关注眼前的结果：
“你这熊孩子，又干了什么事情？天天的，能不能安生一点。”
“你别跟我解释，没用，你不欺负人家，人家能这样对你吗？”
但这种教育方法表现出来的却是对孩子极其不信任的状态，让孩子认为，无论做什么，家长只会认为是自己的错。
家长在这个时候就可以问清孩子事情的起因与经过，了解原由，引导孩子正确面对问题的发生。
例如：“爸爸相信你不是故意的，你可以先告诉我发生了什么事情吗？为何你会这样做？我想听听看你的解释。”
孩子在感受到家长的理解时，通常会放下内心的不安，小心翼翼的告诉家长实情，选择与家长一起面对。即便真的是孩子的错，孩子也会选择主动来承认错误。
2.你的感受如何？
脑科学研究表明，当一个人情绪激烈的时候，外在刺激不容易被脑部吸收。也就是说情绪不满或者生气时，别人说什么都会自动屏蔽，等到平复心情后，才会冷静思考刚刚发生的事情。
孩子犯错后，家长先不说事情的对错，而是问问孩子刚才的心理感受：“刚刚他抢了你玩具，所以你很生气，才打了他，是吗？”“你刚刚打了别人，看到他哭了，心里是不是也很难过呀？”
一起引领孩子感知情绪，然后让孩子哭一哭，说一说心里的不满与难过，发泄出来。
如果此刻孩子的情绪还是非常激动，一时听不进去父母的意见，不妨让孩子学会深呼吸，等待五分钟或者十分钟情绪平静下来了再来一起沟通问题。
然后说说孩子刚才的表现哪里需要改进，哪里需要表扬，不完全否认孩子的一切。
等到下次孩子一个人再遇到问题心里很不舒服时，他也懂得控制自己的情绪，从而冷静下来面对问题，以免犯更多的错误。
3.那你觉得有些什么办法？
当孩子因犯错造成一定的损失后，家长可以先不要帮着孩子去处理，可以先听听孩子对此有什么弥补的办法，或许你会惊讶于孩子的创造能力。
例如有次团子在邻居墙上乱画，面对邻居的“控诉”，他倒是坦白很快，于是我就问他，那你打算怎么处理呢？
他想了很多方法，也想了这个方法可能带来的结果。比如拿布擦的话拿布擦好像画笔颜色不容易掉，拿水冲墙会潮湿坏掉…最后，考虑下来，还是重新用油漆粉刷了一遍。
孩子经过思考后果的过程中，就会发现自己的一次错误就会带来这么多问题，而且解决起来又很麻烦。等到下一次他想要做什么事之前就会先思考一下后果，再考虑是否去做，从而培养孩子先思而后行的好习惯。
犯错是孩子成长中必经的过程，犯错不要紧，重要的是学会改进。
所以家长更应该给予孩子充分的时间反省错误，引导他们正确地面对，学会弥补。
幼儿园老师李猫猫
昨天看了一本书，正好讲了对小孩的批评与夸奖，感觉好有道理，说出来大家学习一下！小朋友都喜欢弄些恶作剧，有些坏毛病，那是屡教不改，你越说他，他越得意，越起劲，原因就是我们大人，家长从小太过注意，太过关注他的缺点了，一不如意，一不合大人的观点，就去干涉他，小朋友为了引起你的注意和关注，就会故意，三番五次弄出事情来，以达到他的目的！所以我们只能让他少犯错，怎么办，只要是不触及底线，不是太大影响的错误，我们就忽视他，来个冷处理。大人不要太在意他的犯错！然后多表扬他的优点，多夸奖他做的好的地方，让他有表现优跟美的欲望，这样，他做事情就会想，就会往好的方向去做，慢慢错误就会少了！没有犯错了，自然就不用批评教育了！OK不？
自在山外人
孩子其实不会像大人那样把一件事深刻的记住反省的！他做错了，或许当时批评他，有时候一把鼻涕一把泪的可怜巴巴“我错了，以后不这样了”，然后情绪激动的家长就会一遍遍的问：“你记住了吗？”，孩子就一遍遍的点头“记住了”
结合我的孩子，还有我身边接触的孩子，有这么几种原因：
第一种，坏行为习惯性！一种错误的行为，对于孩子已经形成了习惯，他下意识的每碰到这种情况不自然的就往错的方向做！
举个例子：孩子一岁多的时候，喜欢打别人脸，还笑的咯咯的，大人觉得孩子小，打得也不疼，还能让他开心，就不管教。孩子就以为这不是错误的行为，慢慢大了，一开心就下意识的打人脸，大人被打的疼了，知道管教了！而孩子这个行为习惯已经养成！批评教育他，你甚至被激怒，也会打他，问他疼不疼？孩子肯定知道疼，说以后不会了！
这种情况孩子就会容易反复犯错！我们可以帮助他慢慢改正，下一次这种行为前，提醒一下，给他一个你们约定的暗号！
我家大娃上幼儿园后咬手指甲，刚开始因为分离焦虑，逐个问题解决，把这个习惯放最后批评教育，结果已经形成习惯，不好改，每次看到她想去咬的时候，我就说“细菌王国”！慢慢她就改了！
第二种，客观条件诱惑！一方面跟孩子说这样做是错误的，另一方面你又给他创造这个犯错误的机会！
比如：孩子乱写乱画！年龄小的孩子，都会喜欢涂鸦，家长也很支持，彩色画笔一大把，画本A4纸也准备很多！但一张小小的纸也满足不了他天马行空的创想！看到大的墙壁，看到空旷的地板，任何一个大的空白的物体，都会诱惑他去创作！可以给他弄一个大的涂鸦墙去改变这种行为！你不能把他的这种创想，压制在在一张小小的A4纸上！
我们应该根据孩子具体的错误行为改变客观环境，避免诱惑性重复犯错！
第三种，批评教育的方式造成孩子反复犯错！
抢其他小朋友玩具！如果是单纯的“你怎么抢好朋友的玩具，快还给人家，这样是不对的”絮絮叨叨说教，还会一直要求“快点还回去，快点”，再不还就一把夺过来替他还回去，孩子哇就哭了！家长还一边推搡着“记住了吗？下次不能抢别人玩具”。孩子恐惧呀，一个劲的点头，记住了！
你说他记住了吗？没有，下次看见还会抢！因为你没帮他解决问题！孩子为什么会抢？因为他想玩。可是他该怎么做呢？去问小朋友“我们能一起玩吗？”或者“你能让我玩一会吗？”，不给他玩，还可以拿自己的玩具去跟交换！你帮他解决了这个问题，下次他的做法就不一样了！
给他说千遍道理，不如演示给他一个方法！
以上是我生活中总结的！对孩子多一点耐心，陪他一起成长！ 
李四次方
为什么小孩子犯错误批评教育的时候他说记住了，过后又忘记了？
这种情况很常见，错误的不是孩子，而是家长错误的教育方式。
如果你在批评和责罚孩子的过程中使用的方法方式不是很恰当，或者让孩子产生了抵触和逆反心理，那么孩子就会逃避你的批评，会采用敷衍的方式回馈你。
所以你说的什么大道理他根本没有听进去，心里只想快点结束，然后逃离你。
清淡的辣妈
- 首先，小孩子对于错误的认知与大人不同，大人认为错了的在孩子看来，可能根本就不是大事。
- 其次，虽然孩子被家长批评后说他知道了，但是这句知道了也可能仅仅是他迫于家长的压力而说的，并没有真正认识自己的错误。
那么，要怎么办才能让孩子对错误的做法有更深刻的认识，让他记在脑中呢？
按孩子犯错的情况确定如何批评。
就拿骂人来比例：这种情况如果出现在5岁以下小宝宝身上，家长就没有必要去批评他，只要不理他，不附和他自己说说感觉没意思就自然不说了。如果这时候家长去批评孩子反而还加深了他对骂人的词语的记忆。
但是，如果是大孩子骂人，那么家长可以先了解一下他为什么要骂人，再跟他好好的解释一下骂人词语的意思，让他知道无缘无故骂人是很无礼很不礼貌的行为。
犯错后不能一句知道了就结束
如果孩子犯的错误很严重，家长先不要着急严厉批评孩子，要让孩子自己去说为什么做错事？错在了哪里？孩子自己发现问题比大人批评后说一句知道了更容易让他记忆深刻。
如果孩子自己对错误没有认识，还觉得自己做的对。那么家长要对孩子解释清楚这件事为什么是错的，为什么不能做。而不仅仅只是批评。解释清楚后让孩子自己想想，过几分钟后再让孩子自己总结一下对与错，也会加强他对错误的认知。
相同的错误反复出现则要查明原因
如果孩子经常出现相同的错误，家长则需要查明原因，分析孩子做事的前因后果，帮助孩子去改正。
以上是我的一点浅显的认知，欢迎大家一起讨论育儿经验。看到的朋友请随后关注我哦，谢谢您们。
沙漠第九天
关于孩子犯错，父母怎么处理其实很重要。下面，我就从几个方面来回答一下这个问题。
这跟孩子的年龄特征有关
孩子越小，越不会记错，他们的脑袋瓜里都是一些天马行空的东西，你刚跟他讲完要记住的东西，他过一会就忘，这很正常。
宝妈们要接受孩子这个时期的的年龄特点，对孩子宽容一些，给孩子时间。等他们渐渐长大了，会思考了，他们才会有记性。
要给孩子营造一个轻松的家庭环境
孩子犯错再正常不过了，比如在幼儿园或者学校跟小朋友抢玩具，上课跟同学说话，在家里把玩具弄得一地不收拾等等。
这类错误不是批评教育就能立竿见影的，反而只会让孩子反感，他会暂时认错，到了那个环境下，马上就忘了。
妈妈们要用适当的方法指出孩子这一行为的不恰当，来代替批评教育。
就如我的一个朋友，她的儿子从幼儿园到小学毕业，都是学校的顽皮大王，每个星期，朋友都会被学校叫去问话。但是她从来不会用家长的严厉口吻去批评孩子，她会对她儿子说：“现在全校老师都认识妈妈了，你能不能换一种方式来提升妈妈的知名度？”
在妈妈的幽默教育中，孩子从来不会隐瞒自己的错误，这让亲子关系也和谐无比。妈妈和孩子成了知心朋友。
现在她的儿子出奇地优秀，不管是学习上的还是其他各个方面，都是那种别人家的孩子。
所以，要给孩子营造一个轻松和谐的家庭环境，比一味指责批评重要的多。
孩子的成长就是一个不断犯错的过程
有些错误，只有孩子自己亲历了，感受到了那个结果的严重性，他才能长记性，不然他永远都不会知道自己是在犯错。
就像《小欢喜》中童文洁对宋倩说的那样：“孩子的路终究要自己去走的，他们该受的挫折、该撞的南墙一个都不能少，这样才会让他们在成长的道路上学会勇敢。而父母永远也不可能替代他们前行。”
深以为然。
孩子的成长就是一个不断犯错试错的过程，特别到了青春期的时候，父母的话，他们根本听不进。这个时候，父母试着放放手，让他自己去体验生活，说不定，跌了一次坑后，他们才会懂得父母的话原来是对的，他们才会真正成长起来。
所以，妈妈们不必揪着孩子的错误不放，用适当的方式来引导，久而久之，孩子会明白你的一番苦心。
我是蝌蚪麻麻，希望我的回答能给到你建议。
