木可哥哥

您家，我个人认为这得看每个地区的要求，各个科目的要求，还有各个年级的需求。

高年级的同学重点难点，老师可能会再花时间重新讲一讲，但不会再花时间重新上新课。

另外这学期的时间已经耽误了一个多月，本来时间就已经不够了，再去花时间上上过的网课，到时候肯定其他的新课都上不完。会影响整个班级或者整个学校的进度。

从这些方面看来，我个人也认为学校一般不会再花时间重新上一遍网课上过的内容。

AreYou大猩猩

谢谢！我作为一名中学教师来回答这个问题。

重新教学与否，要分高年级和低年级来看，正常情况下是不会重新教学过的。原因如下：

第一，疫情期间的教学是按正常教学课表进行。

疫情期间，各地教委要求学校教师”停课不停学“，要求教师要按正规教学计划进行，即学校都排了课表，教师都是依表而教学。我所在学校是一所乡镇中学，在开学前两天学校就安排了学校的总课表；从2月10日就已经按课表进行正式上课了，我本人教学历史前期是用的电子教材，课本是2月29日下发到学生手中的，现在仍然按课时有序进行教学。教学内容和进度是一点没落下。

第二，网课期间，教师与平常正常教学是一样的敬业和担当。

我相信百分之九十九的教师与平常在教室上课一样会认真备课、精心组织，认真批阅作业、检查反馈等，因为这是教师的职责。教得好与坏，教得快与慢，到学校后都是自己的一亩三分地，与其不如认认真真教，到学校后还少费心。

第三，重新教学与否，要看年级高低和教学内容简单与困难与否。

如果是低年级的学生（小学低段的），或许教师要重新教学，因为学生年龄较小，接受能力较弱，认知水平较低，加之家长的水平参差不齐，教师教学起来难度肯定大。为了学生能很好掌握，大多数教师应该会重新教学了遍（自己会找时间补一补，或者当地教育行政部门行为统一压缩周末），高年级的学生稍好一些，教师可能在某些重要章节（难度较大，学生不容易掌握，经常是考点）会单独重新讲一遍，但我相信绝不会把课文从头至尾讲一次，因为时间也不允许。还有，有些东西学生有了自觉能力，课本自己都能看得懂，根本不用教师讲解。

总之，重新教学与否，没有统一的规定，这要依据年级高或低，教学内容困难与简单，教师网课期间扎实与否，同时因教师的教学特点而定。

•欢迎在评论区中留下你的脚印。我是”教育人王福明“，用心解答教育问题，欢迎关注和点赞！

教育人王福明

答案是不会。至少我不会。我是湖北恩施的小学教师。

前几天我发文说过如果3.8前复课，那么可以依靠取消周六，和暑假延期一周来补足20周课程。但现在已经不可能了。湖北明确表示复课时间改为4月以后，具体待定。

当时国家开始要求网课时，我专门搜索了北京抗击非典的时间线，发现北京复课时间是5月以后。通过计算，这个时候开学，已经完全没有办法补齐20周课程。因为南方夏天太热，教室没有空调，全市都没有。而冠状病毒是14天传播，远远强于非典2天传播！

于是我将情况和全体家长，学生讲清楚。并且要求家长放弃幻想，认真上课。哪怕当时网上教育部还说网课不是上课。但我还是希望孩子全力以赴，认真上课。

可能是家长听进去了，大部分孩子基本上都跟上了课程节奏。所以没有必须要全体学生再重新上课。

最后说一下我的计划。我预计开学以后，用1—2周时间复习前面学过的内容，然后继续上新课！我也用这两周给差生补习，让他们赶上来！

这就是我的计划。个人观点，不代表大众！

斗天斗地斗自己

为应对疫情，各地积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，大部分省市通过提供各类平台，如我省，通过专家名师的录课进行统一教学，统一教学进度，学校要求教师在师生共同观课后，再实行“网络直播”进行解疑或作业辅导，对新学期教学内容提前进行在线学习。

平台视频课，一般制作精美、讲述清晰、内容简练，重难点突出，使学生达到了很好的预习和学习效果。有效地达到了线上教学优秀的教学资源共享的目的。如果错过了课表上安排的时间或者学习之后仍旧有不懂的，也可以选择回放进行学习，非常方便。”

然而，广大老师家长担心，通过网课已经学习的内容，相当一部分学生并未学通学懂，开学后学校是否还会重新教学？

重新再来各方面不允许，科学施策可弥补

在线上实现录播课+线上答疑，教师主动开启线上立即应答工作模式，实现特殊时期，教师对学生的特别陪伴和特别关注。

日前，教育部相关负责人在答记者问时指出：“要防止以居家学习完全代替学校课堂教学，正式开学恢复课堂教学后，各地各校要精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。对已经居家在网上学习过的学生，有重点地对已学内容进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮扶力度，确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学；对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导和关爱。”

这一回答对学生居家学习的情况进行了区分，各地各校要根据当地学情，有针对性地制定教学策略。

学校正式开学后会精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。尤其要做的第一件事情是，对假期开展网上教学的学科进行一次摸底考试，根据考试反馈的结果查缺补漏，对学生居家学习时没有学懂、学好的重难点知识进行讲解、复习和巩固，确保每名学生都能较好地掌握、消化已学知识，然后再顺次进行新课程教学。

这样的规定也是很符合实际的。线上讲过的内容，重新讲没有意义。但是老师要根据自己班里的学生的实际情况制定相应的教学计划。没有学会的知识点，不用说肯定是要重新通过讲解练习的，这是必须的。

那么在正式开学后，若是老师零起点教学，孩子也不愿意听。因为在他看来，老师讲的他都听了。所以很大可能开学后，最后就是对网课的知识点加大练习。所以在家这段时间，家长尽可能让孩子集中精力全身心参与网课的学习。

当下线上教学及时调整与改进，促进教学效果不断提升

由于学生们的网络条件不一致，效果就会不一样。我们采取钉钉群转播省统一平台的课或采取提前录好30分钟的教学视频备份，这样也方便粗略监控学生学习在线与否，后半堂课进行答疑和作业讲评的模式，学生的提问讨论发言，最后学生提交的录音作业与拍摄纸质作业中进行反馈。目前来看，这种模式比较适合。家长反馈较好，从学生作业来看，学习比较有效。

线上教学也给我们的三个改进点：

一是在备课中，去很认真地斟酌，选择的教学内容，值不值得在课堂上花费这个时间，能不能放在课前给学生自学，或者是课后用来检测学生是否学会，这种思考对日常教学同样适用，只不过因为特殊线上的教学模式，我们更关注内容本身和内容的呈现方式了。

二是在教学过程中，如何与学生开展互动式教学，如何去检测学生是否“真正在线”，激发学生兴趣的同时也能激活学生学习的状态。我们采用多种方式，连麦、用文字回复、抢答等，但毕竟不能代替面对面授课的实时互动。

三是及时总结学生在线学习情况，与家长沟通督促，采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习。

网络授课不同于当面授课。我们对于表现好的学生要及时表扬，树立榜样。对于上课迟到，不认真听讲，作业不认真完成或者不按时交的学生，我们要及时批评。同时，班主任要掌握班级学生的情况，及时进行批评教育。有必要的话，要联系家长进行教育。

四是我们如何用学科学习促进学生学会“如何更好地学习”，发挥学生自己的能动性。在网络教学中，我发现，我们可以做一些后撤的动作，提供可供学生参考的资源和途径，更多放手给学生进行自主探究，发现问题，向身边资源寻求帮助，从而提高自主解决问题的能力。

反思与总结

停课不停学，让我们可以更深入的去思考学生学习的规律到底是什么？怎样的课堂更有力于我们的学生？也让我们站在时代的前沿，利用互联网加的模式重新审视自己的课堂。同时也让我们思考了怎样的亲子关系，家庭关系会让我们的小家更为和谐。

线上教学为我们提供了反思日常教学的一面棱镜，透过这面棱镜，我们对比日常教学与网络教学的异同，发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会培养学生媒体素养，区分“观点”与“事实”，鉴别信息真伪，如何判断可靠的信息渠道，在作业中如何体现学术诚信等。

因为如果我们到3月还开不了学的话，孩子在家学习的时间是非常长的，开学时间允许的话，老师会再讲一段时间，不允许的话，老师只会讲个别重点难点或者易错点进行讲解。

所以同学们不能抱着侥幸心理，开学之后老师会再次讲解的啊，那么同学们就需要自己在下面认真听网络授课以及认真做作业，千万不能放松警惕或者麻痹大意。

疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我们来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

中学数学深度研究

不会重新教学，但会先安排适当时间的复习巩固，再开始上新课。

这是我作为一名小学六年级班主任教师的观点。理由有3点:

1. 根据疫情防控进度，乐观来看，小学生回归校园后只剩下不超过15周的课程时间。若重教网课内容，那么这一学年必将不够用，得考虑延期考试，延期放暑假等一系列方案，工作量巨大，不建议实施。
2. 网课虽有弊端，但不是所有的学生都没学好。网课重教若是占用全班同学的时间，无疑是不公平的，但也许会挤占周末或暑假。

3. 对于网课内容没消化好的同学，在回归校园后，我们完全可以采取其他多种方式帮助他们掌握知识点。

分享一下疫情后开学，我的教学计划草纲

1. 涵盖网课教学内容量，测评一下全班同学的掌握情况。（先了解情况，才能出好的对策）
2. 根据测评结果划分，设立网课帮扶小组和一对一帮扶。（这样做既能帮差生熟悉知识，又能帮优生做好巩固）
3. 不断更新学生的薄弱项，有针对性的分别出具帮扶学习内容和思路。（网课下的学生千姿百态，分别对待效率会更高）
4. 如果时间允许，先进行上述工作，再开展新教学；如果时间有限，先进行1，然后2.3和新教学内容同步进行。

为了迎接疫情后开学，建议学生及家长们做好下面3点:

1. 引导孩子重视网课，但不能造成自卑和自傲两种极端心态。90%的学生因为网课，学习水平都有波动，这是正常现象。不要为此放弃网课，痴痴依赖学校开学后补回来。
2. 监督学生认真上网课，做好学习笔记！一节课45分钟，您的孩子若保证至少20分钟走心动脑，他的成绩都差不了多少！
3. 如果您发现孩子已经明显跟不上了，烦请您受累记录下，他是在哪些方面跟不上，记录越详细越好。回学校后这将是我们给孩子复习的宝贵指南。

TeacherWu

我想这个问题学校也会重视的，肯定会复习，但也要具体分析。

网课是在目前特殊时期不得已的做法，因为老师和学校都知道，现在的网课上课效果都一般，老师们普遍表示出担忧。以我作为一线教师的真实感受和周围同事的感受来说大家都对网课的学习效果不太放心。

目前网课上的内容各个学校开学后肯定都要重新进行复习。但肯定要比平时上课进度要快一些，毕竟是大多数孩子都学过的东西。

具体来说吧，我觉得底年级可能老师会重新拿出较多的时间来对前面所学过的内容进行复习，因为毕竟低年级的孩子自制力较差，在网课期间可能学习的效果一般，而且低年级的学生教学任务也不是那么紧张老师会有较为充裕的时间，对前面的内容进行重新讲解，。因为老师梦见知道低年级的同学学习的内容，往往是一些基础性的内容，而如果这些基础性的内容掌握不好的话，将会直接影响后面的整个教学效果。而高年级的的同学自制力较强，而且有明确的学习目标，学习习惯也已经形成，那么在网课上，他可能对老师所讲的内容呢，已经掌握的比较好，而且高年级因为教学内容也较多，时间紧张，老师可能复习的速度稍微要比原来快一点。

总之以我一线教师的经验来说，在开学以后，老师肯定会对前期网课所学习的内容进行一个回顾，但是具体情况要具体分析，还是希望同学们能在老师进行网课的时候认真听讲，力争现在就将老师所讲的内容掌握透彻，这样也为后期节省的时间打好了基础。

如果喜欢捌零物语，就请关注我，我们共同探讨有关教育的话题！

捌零物语

首先，您说的是哪类的学校，公立学校还是外面的培训学校，还有指的是文化课还是艺术课？

1，如果是公立学校，据老师的通知是网课的教授内容等到开学后会重新教学。但是我觉得还按照之前的课时安排一点点教应该的不太可能，时间上也不允许，有可能是加快进度，或者挑重点的讲一遍。另外跟年级也有关系，我孩子上二年级，内容还是比较简单，网课或者自学可以学会，但是对于高年级的有很多难的功课恐怕不再教一遍，孩子掌握的会不好，家长辅导也有困难吧。

2，如果是培训学校，有的网课内容算课时，那么所教内容开学后不会再教一遍。如果不算课时，等到开会会再教一遍的

刺猬爱上猫咪

从3月开始上网课以来，已经过去快三周的时间了，无论是老师还是学生，对待新事物的调整状态也越来越好了，慢慢地步入正轨！这是值得高兴的事！但对于一部分孩子，依然没有调整过来的，也要抓紧时间了！

因为从延后开学的时间来看，已经极大可能不允许开学后老师再讲一次网课的内容了。重新捋捋重点，快速复习一遍的可能性较大。

对于拿着电脑或平板或手机但不能静心学习的孩子，家长也要充分重视网课学新的事实哦。正式告诉孩子：现在就是开学了！要孩子自己发自内心的重视！不要有侥幸心理！跟着老师的节奏，好好学习！你们是祖国的未来和希望！

桃姐说pikomonkey1

开学后，现在网课所讲的教学内容从零开始，重新教学，这几乎是不可能的。原因如下：

一、从时间上分析。目前，全国大多数地区还没有下发明确的开学时间，也就意味着，3月底开学几近无望，最快要到4月上旬。也就是说，从2月10曰开始，将有两个月的线上学习时间，而4月中下旬按照以往的教学进度，各中小学校将要举行期中考试。教学是一个计划性、系统性很强的工作。一旦改动较大，必将造成工作被动或混乱。即便延期期末考试和放假，但学校和教师都会要预留相当长的复习时间。

二、从精力上分析。开学后，学校全体教师都将面临比以往更加繁忙的准备工作。除上交各种教学计划，召开开学典礼，发放教材作业外，还有防疫工作必不可少，如室内外消毒，体温测量，发热学生隔离，大量表格填报等，一定无形中加大了教师特别是班主任的工作量，让教师们不堪重负。这无疑会影响教师的教学工作，分散教师教学的精力。

三、从常规上分析。教学是一项系统工程，备、教、辅、改、考、评等教学常规容不得半点马虎。两个月的线上教学，由于受各种条件和技术的制约，本学期已征订的大量的纸质作业和试卷并没有得到落实，特别是改、考和评已授教学内容三个重要环节开学后必须补充落实，方可继续新的教学内容。

依笔者的教学经验，绝大多数的教师一定是突出重点，简要回顾，查漏补缺，个别辅导，提高效率，用较短的时间对网课教学内容进行简单的复习巩固和重点强调，但绝不会像以往常规那样从零开始，重新教学。

因此，作为家长，一定不要抱有侥幸心理，放松对孩子线上学习的管理，要严格按照各校教师的教学计划和网课要求，加强与网课教师的沟通和交流，真正达到‘‘停课不停学’’的线上学习目的，从而提高孩子的学习成绩。

柳乡人

现在学校都在开“网课”，开学后所讲的内容是否要重新讲一遍？

这个要看各个地方教育局的通知了。因为这学期的开学时间还没有确定，是否要占用周末和暑假补课也都不确定，如果占用的话，新学期授课时间足够长，所讲的内容可能要重新讲一遍。

如果不占用周末和暑假，新学期授课时长相对就比较紧张，可能就不重新讲了，或者讲课速度会加快，网课上过的内容可能只讲重点知识，非重点知识点一笔带过。

我们南京市是开学后所讲的内容要重新讲一遍，不过不清楚是不是加快速度讲还是正常速度讲。

不管怎么样，网课一定要认真听讲，听不懂的及时询问。

關鍵字: 教学内容 各个 教育