今天在“看課頁面”觀摩學習了《微課案例分析》之《求小數近似數》一課。
我覺得用這樣子的案例法進行微課教學，是非常實用的，也是非常易於學會的。用新舊的微課設計進行對比教學，讓我們從中可以真切而直觀的感受到微課設計中的要點。從對比的案例教學中，我們可以感覺到，定稿的微課設計教學更加的形象直觀，易於學生的接受。這樣四捨五入近似數的教學，以微課的形式呈現，是傳統的黑板上的教學所無法比擬的。這樣的微課案例教學，其中給我們聽課的教師，微課製作的借鑑意義是非常明顯的。
5分鐘左右的這樣一個微課，只集中解決一個問題，讓學生易於把握其中的知識點，掌握解題方法，提高解題能力。微課的板書也是要注意，各個知識點之間要有一定的關聯，要讓學生思維前後要有一定的聯繫性。從這個微課的案例分析，我們還可以感覺到，微課的講授還要把握一定的節奏。知識點之間不要帶有一定的跳躍性。要連貫，層次要分明。
從案例分析中還看到，微課所出示的知識點，儘量都羅列在一個版面上，在一個版面上進行前後的出示。案例分析提到了一個觀點，出示的知識點要堅持手寫板一頁紙原則。也就是要板書的內容都書寫在一頁上。這樣利於知識內容的關聯。應該是手寫版原則和一頁原則。
老師在分析中還提到了三色原則，也就是把不同的知識內容標註不同的顏色，來區分它的主次。微課中板書的三色原則，可以提醒學生對重點知識的關注。利於區分所講知識的不同概念。
微課製作的內容在容量上是有一定限制的，我們不可能把一堂課的內容都融入其中。輔導老師強調，微課不是一節課的濃縮，而是一節課的碎片化。這一點讓我對微課製作有了進一步的認識。
對於課堂的知識訓練部分，我們可以採用多堂的微課來進行呈現。而不是一堂課就結束。訓練鞏固是製作微課的主打類型。應該多多在這方面下功夫。
微課的知識內容不要進行多頁呈現，還是要強調一頁原則。微課製作中，內容板書的一頁原則。就是把課程內容的導入、講解、注意提醒、規律總結都集中在一頁上。這樣利於學生思維的關聯。
這個微課製作的案例教學，指導老師深入淺出的分析，令人耳目一新、醍醐灌頂。通過學習，讓人受益匪淺。非常感謝老師的分析和講解。
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