浅句V自然拍
人生需要仪式感，需要的是热情，激情。作为教师的我，在疫情期间的网课中，我们的仪式感真的挺充足。在封村堵路，国人禁足的情况下，我们的网课开始了。我们的学生遍及各地，我们非常庆幸，我们的学生都能按时点名上课，这都是基于祖国的强大，才让我们有了这幸福的课堂，作为教师的我们极具仪式感，教书育人的同时也时常给家长们普及抗疫小常识，我们的工作比平时做得更好，恶疫无情，人间有爱，感恩伟大的祖国，感恩伟大的时代。
暗香香
有给，但是给得足不足需要我看更多评论对比。
我保证了不管听不听得懂都同时把电脑打开看PPT，手机播课，偶尔还会课前预习。但是就像我说的，不管听不听得懂我都会这么做，所以最后结果也是不去管听没听懂。
于是，当遇上测验的时候就开始头脑爆炸。百度各种搜题，百度文库，考题网这种找，偶尔交迟了又紧张老师会不会就不算我的成绩啊什么的巴拉巴拉，不过还好老师都没那么严格。慌乱过后就会让我短暂的恢复理智，这样做是学不好的。所以，我开始尝试自学，在b 站上搜学习资源，然后看视频，在不懂的地方看评论区有没有大佬。印象很深的一次，我看一个up主的关于定态薛定谔方程的长达140分钟的视频，拉着进度条不停倒退我看了一个下午。我不是一个思维性强的人，特别是当时微分本来就学得懂得浅显，不能熟练运用。所以刚开始我看见这个方程的时候是:一不会读，二不知道都是些什么。我当然没有看了一个下午就懂了老薛的奥义，唯一的进步我知道了那些符号怎么读，然后听说了一种叫算符的新知识。
我觉得吧，在网课中自学还是很有必要的。老师没当面授课，他就看不到下面一排排迷茫的小眼睛，就不会停下来解释，然后一节课就噼噼啪啪跟放鞭炮似的停都停不下来。我总结了一下，要想学好专业课，预习很重要，毕竟老师是一节课能讲90张PPT的“高级生物”，知道要讲的知识点，然后广泛查阅资料，对实验的起因，经过熟悉，结果得来的公式、分析方法才可以烂熟于心。对于理论，我觉得搜题对我这种对PPT不熟悉的娃儿来说简直不要太友好，边搜边背，然后自己进网做定时测试，自己订正。讲到这里，我不得不又提一嘴我自己的血泪史。定时测试90分钟，我以小白的孤勇之气做了第一次，历时81分钟，还只做了单项选择，56分。第二次之前，我把第一份试卷每道题都订正了，稍微推敲了一些题。第二次考试，17分钟，98分。
疫情当前，大家在家学习也都是无奈之举没有办法，唯一的信念就是疫情早点过去，该升学的升学，该努力的努力，不要因为半年的突变，荒废你前十几年甚至二十几年的辛苦。大家一起，gam ba re ！（哈哈哈哈，最后放几张我学习的毒，不知道有没有一起学习的盆友）
六个小六子
人生需要仪式感，需要激情与诗意，也需要庄重与规范。在开始为期半个多月的网课中，我也算是给足了仪式感吧。
呼叫“洞幺”，呼叫“洞幺”……凑齐人数是进入学习的第一仪式。它预示着一天的开始，告诉所有人进入状态，严阵以待，以饱满的精神投入于初升的太阳中。这是时间观念的强化，是学习习惯的养成。有了这样的仪式感，每天的网课每天的学习，才能够有条不紊地进行，深植于学生的内心，并且调动着学生学习的热情。
第二仪式是布置学习任务。每天固定时间导引学生努力的方向，开启一天的学习进程。“周一语文学习任务：1、早背诵《曹刿论战》，2、阅读《天涯共读十五》，3、每天一练”，4、语文模拟试卷三。”有步骤地引导学生学习，不至于让他们茫然或盲目，更让他们明确，每天都有事做，需要马不停蹄前行。当你在某一天停止发布学习任务的时候，就会有人发问，今天怎么没有安排学习任务。
第三仪式是收集疑问、交流探讨、公布答案。引导交流学习群中的疑问，或者将私聊中的问题集中讨论。师者，所以传道受业解惑者也。高三重在于解惑，重在集体参与解惑，在不知到知的过程中提升素养，积累经验。
第四仪式是批改作业。这是艰难的一步。改着学生拍照过来的作业，你才知道什么是五味杂陈。用绘图软件来批阅图片，你才知道什么是情非得已。学生看到作业批改了，他才会及时完成任务，他才不会马虎应付过去。让每位学生都能看到自己的作业被批改，这就是一种仪式，这是坚定他们信念的仪式。
最后的仪式是录制视频，将所有问题汇总并解析，通过直播方式发布给学生。这才是最难的，一个视频都会录制五六遍甚至更多。这时候才体会到当主播好辛苦。但是，这是经验总结，是必须的呢！大概也是让你感受“网红”的滋味了。
这是每天的工作程序，也充满了满满的仪式感。你说呢？张爱玲说过：“生活需要仪式感，仪式感能唤起我们对内心自我的尊重，也让我们更好的，更认真的，去过属于我们生命里的每一天。”相信网课的日子里，每个人都会有别样的收获！
一起加油！
地球9999
已经累计在线上课48小时了，从一开始的惴惴不安，到现在勉强把握节奏，一路走来，始终如履薄冰。
网络课与线下课差别蛮大的，比如说线下课个别学生走神，我走过去拍一学生，就回来了。线下课不一样，他掉线了，系统会提醒你，“某某同学离开了教室”，过一下，又是“某某某同学进入了教室”，感觉孩子跑来跑去的。一开始非常难受。最为煎熬的是，好不容易感觉有状态了，正要慷慨激昂，一个同学问题反馈，“老师，卡顿”，连发100条……
因为头一次接触直播课，所以备课特别认真，一次课，课件里的动画都要花我整个上午或是整个下午。
开课前30分钟，我就会进教室，跟早来的同学玩玩游戏，比较有趣的，像百度上找图片让孩子猜成语，24点，成语接龙，虽然见不到孩子，总希望他们能开心快乐。
在农村，为了让孩子们感受到仪式感，或是有些与众不同，我在大石头上写过板书，在泥塘里推演过公式，把三块床板凑成黑板，拿化石当做粉笔拍过视频。
总之，我希望学生们能感受到：生活虽清淡也有精彩，在困难里保持乐观开朗的态度，积极面对，all will be well 。
共享众达
对我来说，网课不仅是半个多月而是一个多月！仪式感是满满的。
从1月31日开始进入第一阶段，接到通知制定网课复习计划，和同年级老师商量具体操作步骤。培训抖音平台直播使用方法，用单位统一账号上大课，为了监控直播效果，开通了自己的抖音直播。从此开始了备网课、直播前在自己直播间试播完善改进、两天一次直播，不直播时管理同学科直播间管理、每天直播结束后在q群布置批改作业辅导作业……那段时间无论是工作群还是私人群，谈论的都是“我用啥方法固定手机”“网播作业怎样处理”“直播间咋衔接”“用语操作不违规避免禁播”“咋避免学生把心思用在刷礼物上”……我想上班，不想当主播，成了大家的心声。
从2月15日下午腾讯课堂培训开始，我们进入了第二阶段：分班上课。由于前段时间经验积累，用腾讯课堂后避免了很多非专业干扰，操作起来和平时差异不大。每天早中晚满满当当地直播间讲课、作业评讲，班主任提醒 导出学生听课列表、每节课前分享自己房间邀请学生加入，课后每个班级群作业布置作业批改提醒……在网上呆的时间无法计算，时间被网播填满，家人沟通时间除了吃饭就是睡觉。工作群里讨论的问题变成“进房间的人变少了”“交作业的人积极性不高”“准确率达到……”“眼睛遭不住了”“孩子闷闷不乐，老公抱怨咋办”……救救我们的眼睛，成了大家的心声！
从3月4日开始进入第三阶段。单招报名，部分班级合班上课，艺体班继续落实120天高考冲刺计划。纸质版复习资料陆续到位，通过各种方式送资料成了探讨的话题。3月8日停播庆节，组织老师们把自己负责乡镇的学生资料送到指定地点，学生在规定时间内领取。自此，网播变换一种方式和教学工作的完美结合才算真正完成，教学质量检测成了之后老师们探讨的永久话题。
生活每天都是现场直播，网课更是特殊时期老师的现场直播。矛盾推动事物的发展，承认矛盾、揭示矛盾、解决矛盾，是人类所有活动的概括。我作为一名普通老师，在网课中不断学习提高，享受仪式感的同时感悟了生命的意义。
心灵书吧
我们学校进行网络授课，已经有20天左右了，在这期间我是喜忧参半啊。
喜
喜的是我又可以和同学们在一块学习了。虽然不见面，在网上陪伴着孩子们学习，内心还是非常的高兴的。今年情况特殊，假期一再延长，假如不监督，不采取一种方式让孩子们学点东西，时间长了孩子就会养成一种惰性，就不再适应学习的生活。现在我们进行网络授课，一方面让孩子们学到了知识，另外一方面可以让孩子始终保持一种学习的态势，同时网络授课也解决了一些家长辅导不了孩子学习的难题。这怎么不是一件令人高兴欢喜的事呢？
忧
忧的是班中的一部分学生不具备上网课的条件。虽然学校和老师都愿意开学之后重新讲述课文，单独给他们加以辅导，但是总感觉网络授课对这些学生是一种冷落，这些孩子的内心一定会非常的失落的。有些父母已经出去打工了，或者出去工作了，没有人监督孩子学习，孩子小，学习自觉性比较差，在无人监督的情况之下，可能手机或者电脑就会成为孩子的玩具，这样又影响了孩子学习。还有一部分学生由于家庭条件不太好，没有网络，也没有多余的手机或者电脑，供孩子们进行网络学习。这种种现象的存在，怎能不让我这个老师感到担忧发愁呢？
春天来了，外面阳光灿烂，春暖花开。我相信要不了多长时间，老师和学生一定会开心的相聚在校园。
镜中观月
在战疫特殊时期，我对孩子的爱弥散整个线上学习，晨诵、活动、练习、交流、陪伴……作为一名普通教师，我每天都在不停地“奔跑”。
在线直播
学校为师生提供了丰富的教学资源，如果仅仅把这些资源推送给学生，势必让学习流于形式，效果变得空洞。为此，我在优选资源的同时，开通钉钉直播，用互联网架起学习的通道。每天按照学校课程表安排，带领学生一起观看空中资源，连麦与学生进行互动，师生面对面，既保证了学习时间，更保证了学习效果。
内容丰富
空中课堂，很多家长担心孩子的眼睛会受伤害，其实老师也非常关注这个问题。如何让孩子既能学习，还不受伤害呢？我给孩子们适时穿插音乐欣赏、手工制作、眼保健操、七彩阳光等丰富多彩的课程内容，让学生劳逸结合，快乐学习。
阅读指导
每天阅读一小时，首先在线指导阅读的书目以及阅读的方法，然后留给学生时间去阅读、写读书笔记、读书体会和好书推荐。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。读书生活成为了一幅流光溢彩的画页，一阕跳跃着欢快音符的乐章。
战疫子女
面对突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，有一群人牺牲了个人的假日休息时间、与家人的团聚时光，更牺牲了自身远离病毒的安全。舍小家为大家，舍小我成大我，工作在战役一线。对于他们的子女，我更是关爱有加。利用微信、朋友圈，时时关注他们的学习和生活，对其进行个别线上辅导，为家长解决了后顾之忧，家长非常感激。
爱，是世界上最美好的事物，是人性中最美丽、最闪光的东西。常怀爱与责任，必定能收获理解和支持。接下来的日子让我们共同携手，一起努力，用爱为每一个孩子打造良好的学习环境，让他们得以健康快乐地成长。
源来有我
我大体总结了下主要的方面：
1全家实现居家电子办公
孩子学网课，父母用钉钉。把家庭变成了小的办公室。老少全上阵，爷爷奶奶，外公外婆也参与其中。
2 父母get新技能
由于平时对网课软件缺少使用经验，手机，笔记本，台式机，Pad，让家长的调试忙的不亦乐乎。
3老师成了网红
平时线下课技能满满的老师，终于体验了一把网红的直播感受。虽然有些小插曲，但是负责的态度是不打折的！
4家里变成了打印店
很多地区的学生作业让打印机火力全开，家里有了一股油墨味。
5老师上课压力大
全家都在一起陪孩子上课，老师坐在网络的另一端发现自己的课程引起了全家的关注。
6父母成了助教
为了更好的保证孩子网课效果，父母除了忙着自己的工作和照顾好家庭，还要担任助教，监督孩子上课质量。双师队伍里有了兼职的父母助教。
7 直播的尴尬
部分课程因为涉及到了敏感词，导致了无法进行。老师的操作不当，让学生体验到了尴尬的幽默……
总之，在这个特殊时期，让所有人对网课有了进一步的认知和了解。
其实无论有何种不足，网课是与孩子以后学业接轨的最佳选择，孩子的健康和安全是第一位的。现在很多地区也进行了调整和优化。请大家多些理解和接纳。
同时这些经历也对网课起到了促进和帮助。
冬天走了，春天还会远吗？
相信很快，我们的一切都恢复了！
[呲牙]
慧精牍
禁足俩月，陪小侄子学习，我脾气见长[捂脸][捂脸][捂脸]网课两点感受：1.面对面课堂授课与网络授课是截然不同的，对于教授方来说，没有学生的现场回应，节奏、情绪都不一样，授课效果真的不好。2.家就是家，不是学习的地方，对于学生来说，影响注意力的地方太多了，跟老师也没有互动，学习的氛围与学校相比差太多了。对于学生家长来说，就是噩梦一场，各种仪式感打卡、听讲、侍读，注意不是陪读，就是侍候+陪读，再加上方法和理念与老师不一定相符，也没有经验，难怪鸡飞狗跳，难怪有妈妈跳河[捂脸][捂脸][捂脸]赶快好起来，开学吧，什么人干什么活，不能越俎代庖[流泪]
不教书先生
我想从一个农村的老师角度去谈一个问题，当然仅代表个人观点。
首先网课的点名仪式
每天统计在线的学生——点名。每天都会因各种原因出现了学生不在线的情况，然后再群里呼叫学生，呼叫学生家长，最终找到学生，询问原因，记录在册，做好统计，半个小时过去了。而且点名是每节课都要进行的一个仪式，家长，学生，老师三者的头都要炸了。
其次，网课中的互动——一潭死水
在网课中，老师如果想和学生互动，画面就是任尔东南西北风，我就是不出声。老师对学生的学习情况很难把握。
最后，网课的作业——作业就是没作业
无论老师在群里是多么兢兢业业的布置作业，又是怎么痛心疾首的呼喊交作业的，可是最终回报他们的作业就是没有人做作业，等于没有作业！
网课开始以来，不论是家长、学生、还是老师都是怨声载道，希望疫情快点过去，我们早日回到学校。
