橙子課堂
幼兒認讀的漢字大概範圍有：日常生活中常見、常用，社會環境中的常用字，如街道、廣告牌、車站、橫幅上的字，以及其他能見到的常用字。
看圖識字
結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子瞭解畫面與文字的關係。
利用遊戲認字
遊戲是兒童的天性，遊戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆裡讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
利用幼兒故事教孩子識字
孩子喜歡反覆聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。
相關性識字
在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，像“江”、“海”、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關的。
兒歌識字
朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡並容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌裡的漢字教給寶寶。希望我的回答可以幫助到你。
小小思維家
你好，很高興和您分享我的一些觀點。
我是一位剛剛8歲孩子的媽媽，我想談一談我們家孩子3_6歲階段識字的一些經歷，希望對您的問題有幫助。【1】我女兒三歲左右上幼兒園偶爾會認一些簡單日常的字，我也從沒有刻意教過她認字，平常她生活中見的多的字，讀著讀著，慢慢自己就會了，這個年齡階段的孩子不建議刻意去教認字，小朋友剛開始學習應當以興趣為主，潛移默化。可以給孩子多讀一些繪本故事，幫助他去理解語言；
【2】有的孩子到四歲左右會有一個語言爆發期，看到一個字她都要去問怎麼讀，這個時候我們應該抓住這個機會，孩子可能會比之前上一個大的臺階；
【3】等到孩子五歲多快六歲，該上小學一年級的時候，我們可以適當給孩子買一本適宜的臨摹字帖，練一練，為即將到來的小學學習做準備，這個階段的孩子主要練習握筆姿勢，坐姿，識字量不用擔心，一年級拼音學完，一些簡單的短文孩子都可以自己讀了。
每個孩子都有自己的成長軌跡，我們的方法可以因人而異！
希望我的回答可以幫到你！謝謝
宇之菲
1/多聽繪本故事，反覆聽，孩子的記憶力是驚人的，達到一定的輸入後，就會有輸出；很多的漢字見得次數多了，就自然而然記住了；前提條件——務必堅持！
2/練習指讀，可以選擇唐詩，《弟子規》《三字經》等讀本，每天的閱讀量固定，不要多，要堅持！
3/字卡練習，先看圖再認字，時間久了，不看圖也能認字，強調一點——堅持！
4/看動畫，看字幕。動畫情節都是孩子喜歡的，語言也極富童趣，孩子會喜歡看的，看得多了，就記住了。
總結——多管齊下，堅持堅持再堅持，用愛心和耐心陪伴，付出終會開出花來。
麥小茜May
其實帶小朋友一起共讀繪本是最好的，不僅會不知不覺高效地提高孩子的識字量，也可以增進親子感情，更不會傷害小朋友的想象力。
當然，如果小朋友有興趣，可以玩兒似的拿沒有圖片的識字卡每天教小朋友認讀三五個字，後面每天及時複習，可以快速提高孩子識字量。
我家大寶當時實在是精力旺盛，每天讀了三五本繪本後，還不睡覺，就像玩一樣的再認讀幾個漢字，上幼兒園小班時識字量應該達到一千了。
天宸英語啟蒙
您好！很高興與您交流教導孩子問題，我是一個10歲孩子的爸爸，對教孩子讀書學習深有感觸，希望我的一點經驗，對你有幫助。
1：環境，先要創造讀書認字的氛圍，主要是家庭環境氛圍，家長要有讀書的習慣，大人經常拿本書看，小孩子也會學大人看書認字，假如讓孩子看書認字，大人在一旁玩手機玩遊戲，孩子就不高興學了！大人常讀書再每天教小孩認字，孩子容易喜歡上讀書認字，起碼不排斥讀書認字。
2：載體，3歲左右的孩子可以買一些識字卡片、識字掛圖等，學一些簡單的漢子或拼音。6歲左右的孩子可以買一些彩畫書籍，我本人比較推崇國學繪本類讀物，比如兒童版：弟子規、三字經。這類讀本有拼音 有圖畫 還有小故事，既能學識字又能學仁義，孩子也比較喜歡。
3：方法，先學簡單的如：一二三、人口手等簡單漢字。要形成規律，經常學最好是天天學，形成慣性，孩子一旦養成習慣，到時候你不教都會鬧著你教[微笑]，以後也就順理成章了。
孩子學識字是一個慢過程，不會一蹴而就，家長要有耐心❤️，一步一步來，相信一段時間後會有很好的效果。家長能有這種讓孩子早點學文化的認識值得讚賞👍🏻。希望我的見解和經驗對你有所幫助，最後祝寶寶健康快樂！
愛國學愛生活
聽說讀寫，多聽語言類的詞語視頻，多說話交流，可以從小培養說英語，多讀唐詩宋詞豐富頭腦，多寫摘抄，還有多理解多記憶，讓孩子從小就養成良好習慣！fighting[呲牙]
wangli628
親子閱讀
也可以有意識的每天帶孩子認識幾個字，並組詞造句念相關兒歌古詩
同時，也要注意你的孩子是否感興趣?是否能跟上節奏？教育最終要因材施教！
還要根據自己孩子的最佳學習通道，選擇最佳的學習方法與時機，會事半功倍。
覓跡心理蒲杜珊
1、孩子看書多，並不代表孩子識字就多，孩子在看書的時候，有一些故事書裡面都有畫面，孩子是不看字的，直接看畫面。或者孩子在看書的時候看的特別快，並沒有去認字。所以導致孩子不會讀故事，讀兒歌，讀字卡。家長要教會孩子指讀法。
指讀法能夠讓孩子在看書的過程中，還能認到更多的字，那什麼叫指讀法呢？家長也許有疑惑，學會指讀法並教會孩子。孩子的閱讀量，識字那是大大的提升呀！
2、要一個字一個字的指和讀。指讀法還有另外一種方法，就是劃讀，就是針對年齡比較小的孩子，讀兒歌，詩歌歌等等。
孩子讀到哪裡，手就劃到哪裡，速度會比較快，要求沒有那麼高。而指讀是需要孩子一個字一個字的指出來，並且讀，孩子讀到哪個字，手指就要跟著指到哪一個字。
研究發現，當孩子學會指讀法，那麼孩子的識字量會提高很多，孩子的專注力也會提高很多！！
橙子課堂
提出這個問題的爸爸媽媽，需要對於孩子的語言發展規律進行一些學習和了解，就能真正有效地找到方法了。
語言的發展最重要的是聽、說、讀、寫四個階段。無論任何人都是一樣的。
認識漢字是為讀和寫做預備，那麼基礎是什麼呢？基礎就是聽和說。
為什麼我們強調為孩子提供大量豐富的語言環境？就是為了讓孩子有機會浸泡在語言氛圍裡，目的是發展語言。發展到了，自然孩子的興趣就會比出現，那是內在的成長需要，不是外在其他人想要孩子學。
內在自發的動力才是學習認字的關鍵。如果不來自內在，僅僅是外在灌輸，不錯，也能記住，但是孩子沒有感覺，沒有和身心連接起來，孩子就生髮不出愛，生髮不出美和欣賞，最後只能是當做工具來使用。
這就是普通人與詩人、作家的區別！[微笑]
心靈荷
你好很高興回答你的問題。
作為一個孩子媽媽，我認為3-6的孩子正處在對這個世界的探知階段！
家長應該主要培養他的眼界，習慣，樂觀積極的心態和對父母感情的理解！我們應該逐漸為他豐滿自己的人格！而不是教他認識更多的漢字！
老話說的好：小孩三歲看大，七歲看老。我是認同的！人生的前期你教了他什麼，他就會變成什麼樣的本性！
就像前期你告訴他，他是飛禽，他長大以後就會飛上天空。你告訴他，他是猛獸，他長大後就會捕獵食物。你告訴他，他是老鼠，那他長大後就會打洞！
兒童前期的教育就是人生的一粒種子，你種什麼，就會長出什麼來！所以要慎重！
我語言組織能力有限，不知道有沒有表達清楚我的想法！最後望孩子的爸爸媽媽們多關注孩子們的身心健康，而不是隻注重學習文化知識！
