紫檀烟斗
线上教学不可能成为主流，只会是传统现场教学的有效补充。教学产业从古至今都稳步发展，教书育人也是崇高的事业，线上教学只是应用新技术提供了更好得教学机会，但是并没有达到取代传统教学的地步。
所谓言传身教，教育并不只是知识的传授，更多的是老师的传承。现在家中网络上课只是无奈之举，本就缺乏自控力的孩子在家里只会放飞自我，效果大打折扣。
当然，不可否认的是，网络教育会越来越重要，因为它提供了更多的机会给教学资源缺乏的学生。
靠近幸福多一点
我曾经是一名教师，见证了近30年本地教育事业历程。事在人为，教育是培养人的工作，其重要性不言而喻。当今，家庭最大的负担，除了房贷，就是孩子上学费用。特别是初中和高中，成绩不好的、没有钱的，都进不了名校。但是为了孩子前途，不少父母和爷爷奶奶想方设法找关系，花钱读名校。学习费用加上租房陪读开支，几乎花光了普通家庭所有的积蓄，有的还找亲朋好友举债。
当下，疫情时期开展的网上学习，是一个几全其美的好办法：一是网络发达的今天，学生可以更快地获取最新的知识和资讯；二是解决了学生不出门上学的问题，线上学习文化知识便利快捷，教师可在网上指导学习；三是减轻家长的负担，只要有网络，有电脑，就不影响孩子学习，学杂费、住宿费、水费、就餐费等均不需要缴纳。
我问了周边的学生以及学生家长8人，其中5人觉得网络教学很好，有2个家长觉得学生提问得不到及时解答，有1个表示不太适应没有老师和同学在一起的氛围。
这种“听课不停学”的模式，得到一部分人的肯定 ，我觉得在疫情过后线上学习的办法是可以尝试、可以逐步推广的。只要做到网络教学课件的知识性和趣味性相统一， 就一定能受到广大家长和学生的欢迎，突破困扰教育体制的瓶颈。
跟我智跑
你所指的教育模式是指“网上课吧”？
实践证明，小学的“网上课”普遍反应都不看好。因为小学生年龄较小丶贪玩丶自控、自学能力较差。不如在教室里有老師亲临现場的效果好！
在家里上网课，离不开父毌的监督！可父母也是需要上班挣钱、养家糊口的呀！再说，教学是一门学问，一门技艺，不是任何人都能胜任得了的吧！ 为什么各地招聘教师，还得考试，因为只有取得了教师资格认证的人员才能当教师；这也是对教育工作的重视吧！
如果原来的教学模式（线下课）与网课（限于在教室里而不是在家里）能结合好，还是可行的，也许会取得事半功倍的效果！
今后的教育（学）改革，是否可以试一试？
01 全国统一教材；（包括网课）选最优秀的教師主讲；
02 课堂（指线下）由教师指导为主，教课为辅！（腾出时间，批改好作业、指导好学生学习。）
03 腾出些时间，让教师担子轻松点，花一些时间加强自身的素质的提升；
04 取消補课，减轻家长的经济负担。减轻学生的学习压力！学生的学习问题，尽量在学校解决。（家庭作业除外）
陈怀元
疫情当前下中小学的这种教学模式临时可以用用，疫情过后千万不要再继续了。这种模式造成了好多家庭内部矛盾纠纷，一是在没有家长监督的情况下，绝大多数孩子都是边听课边开小差的，据某老师统计，他上直播课，全班40个学生，开始直播时，参加听课的大约十七八个，过了七八分钟，慢慢减少到十二三个，老师一再提醒，又变成十五六个，过一下，又是十一二个。家长一定要清楚，很多学生永远都是不自觉的。在学校里，有老师，班干部的一再强调，还有学生不想听课的，可想而知当前这个模式下的听课情况有多糟糕。二是加重了好多家庭的负担，一家三姐妹，只有两个手机，甚至只有一个手机，听课是同时的，给谁先听呢？已经发生了有孩子错过听课内容怕跟不上班上同学而自杀的事情。三是加重了家长的管理负担，据了解，直播时间里，很多家长是会在旁边监督的，脱不开身，离开一下也不敢离开很远，随时靠近查看一下孩子是否在听课，一些家长错过了去打工的时间而抱怨不已，早就盼着回学校上课了。这段时间里，有些管理比较宽松的家庭，孩子已经养成玩游戏的习惯，由于手机问题，已经造成重大的家庭矛盾，有些家长看到了问题的严重性，赶紧收回手机，但孩子已经对手机有依赖性，不会心甘情愿交给家长，甚至有母子打架的现象发生了。孩子是我们祖国的未来，更是我们家庭的未来，很多孩子依赖手机游戏那么严重，深受手机里面乱七八糟的鬼话的诱惑，给这些孩子的人生道路造成极大恶劣的影响。有些家长现在都不知道怎么管好自己的孩子了，不出去打工没钱养孩子，出去打工没人替他管好孩子。当前已经伤透了许多家长的心了！
桂西云山鉴水老黄历
疫情当下中小学教育模式是否可以后正常投入教学，我觉得这个想法不错，但这种模式仅仅适应于类似于疫情这样的特殊时期，可以做为假期或业余学习之用。毕竟中小学教育更适合师生面授和互动，更兼得需要群体互动效应。
培养学生不仅是培养知识的储备，更关键是培养学生其健康的心智发展。讲究的是言传身教，谆谆教诲，关心体贴，以教师言行喜好，每时每刻的潜移默化地影响。常说遇到一个好老师，是一生的造化，其影响力不仅仅是知识点，更是人格魅力。
当下网络化教学，能统化教学资源，提高知识储备，仅是方式和方法，而对学生的心智和自控力和合作精神，照顾不到。而这极大牵涉了家长的精力，又不懂教育方法，望子成龙，急功尽利，不宜长时间用这种方式培养孩子。累了家长，苦了孩子，不宜长久采取！
观海听风088
教育是培养人的工程，是严肃而有份量的，以下是个人的感受和认识，说出来希望全当抛砖引玉，以利于我们的教育事业，利于我们的子孙后代。
教育分初等和高等，初等教育包括小学和中学，任务是培养一般的能适应社会生活的能力，并且能主动去生活。在社会生活中，估计有大部人，不可能上大学，中学毕业就进入社会生活。如果这些人到社会上还不会生活，那我们的基础教育就失败了。所以说基础教育，关系多数人的未来，是个很大的事情，绝不可等闲视之。前多年，我们只重视高等教育，筛下来的孩子多为农民，现在己经进入现代化和智能化，如果还按照过去摸式，培养出来的人没法适应社会，必然成为社会的负担。
我见议，一，从小学到中学，卫生课应该重视起来，增加中医基础知识包括养生知识在内。以前的学生有好多不懂必须的卫生知识，处理不好学习、休息，情绪，恋爱的关系，弄得身心俱伤。生活都自理不了。我觉得这方面应该加强，应该补充。二，语文课应该把传统文化放到一个重要位置。从早培养敬畏自然，顺其自然，诚信友善的道德观念。学习必须的社会礼节，礼仪知识。
至于高等教育，知之甚少，退而免言，希谅解。
老赵23403
肯定会的，未来线上教育会成为有效的一种教育补充手段，会成为主流模式！因为只有线上教育才能真正解决教育资源不均衡的问题！借助互联网、人工智能、云存储，可以有效整合优质教育资源。
线上教育在未来一段时间内都不会成为主要教育模式，但是会作为传统课堂教育的补充。线上教育的优点：
1.线上教育便捷、个性化、多样化。这点自不必说，线上教育是通过在线学习，学生可以自由安排时间（直播课除外）、地点，自由选择内容进行学习。对于现在疫情防控期间或其他特殊期间不能到课的，线上教育这种非接触教育就能起到补充作用。
2.促进教育资源均衡。线上教育模式促进资源共享，受益面广，普通大学的学生也能听名校的课程。在中小学方面，为了促进城乡教育资源均衡，很多学校也通过线上教育模式，解决了一部分欠发达地区或乡村学校的师资力量比较薄弱的问题，小朋友们能够受到更好的教育。
3.促进社会继续教育。目前线上教育的一大受益者是离开校园的社会人士，不管他们在哪个岗位，已经较少有机会像学生一样参加课堂教育了，灵活的线上教育才是最适合他们的。比如现在远程教育（学历教育），还有各种火热的公务员考试、考证网课，都是最好的证据。
线上教育的问题在国内只有十年左右的历史，发展得还不够完善，存在较多问题。
1.课程质量有待提升。真正的“金课”并不多，而且大部分注重视频的拍摄和制作，强调知识的传播和复制。
2.课程互动有待提升。缺乏师生之间、生生之间的交流和互动，而且缺乏学习支持服务。
3.课堂管理有待改善。课堂纪律较难掌控，对自控力较差的学生而言，效果显得不佳。
4.教师授课缺乏经验。线上教育起步较晚，自然没有成熟国家的水平，而且这次疫情来得突然，现在在线授课的老师几乎是没有这方面的经验的，因此效果明显欠佳。
线上教育的趋势
总的来说，目前我们国家还以传统的教学模式为主，但是线上教育只会有增无减。线上教育虽然暴露出很多问题，但这也是一个契机，只要好好研究线上教育存在的问题，解决好这些问题，线上教育的水平终将逐步提升，对传统课堂教育将起到一个很好的补充。
因此，我个人认为，线上教育不会取代传统课堂教育，而是构建“传统教育”为主，“线上教育”为辅的线上线下相结合的教育模式。
周小州
我的建议，学校的教学模式是否改革一下？
所有学校，应该采取视频教学方法，就是全中国的大学，中学，小学的学生们在教室里，学习全国统一的教材，（全国每个年级，每个学科都有教师，在电视上进行教学）学生们在电视上看老师教学。
选择一些全国著名的老师，在电视上教课，这样优势资源大家共享。
课后，班主任老师可以进行具体辅导。
这种方式，尤其对边远山区，贫困地区，教育资源相对落后地区好处多多。
另外，有兴趣学习的所有人，包括我们这些没有进过高等学堂的老年人，也可以跟着网上的老师，学习一些自己感兴趣的科目。
如果国家能专门开辟一个这样的教育频道，（专门教授各学科文化课的，从小学一年级到大学毕业的）我想一定会受到人民的欢迎。
期待那一天的到来。期盼着！
中国好老头
我认为，疫情期间开展的网络教学模式在疫情结束后不必继续进行，但是可以作为一种课外补充，供学生自学使用。
网课是在疫情防控非常时期不得已采取的应急措施，我们也是第一次尝试，事实也证明了网课的效果并不是很让人满意，还有很多需要改进的地方。
一、网课拥有的优势：
1、可以有效打破时间、空间的阻隔。
充分利用互联网技术和信息化高科技，利用网上授课可以让偏远地区、山区、农村的学生们也享受到与大城市学生们同样的优质教学资源，有效打破了时间、空间的阻隔，进一步促进了教育公平，这是网课拥有的最无可比拟的优势。
2、网课教学资源丰富且质量很高。
教育部要求各地各校尽量使用统一的网课资源，合理利用现有的网络教学资源，尽量不再自行开设网课，不要造成资源浪费。现在，学生们上网课所使用的教学资源都是由名校名师讲授的，他们的教学水平很高，课讲得很好，可以说网课的教学资源是很优质的，是很值得学生们去认真学习的。
3、可以反复回看，利于理解吸收。
网络教学视频可以反复地回看，除了可以在网课课堂上学习之外，课后还可以进行回看，有不懂的地方可以多看几遍，这样更加有利于深刻理解，强化知识转化吸收。
二、网课的不足之处：
现在，网课的不足之处就在于教学效果还并不是很好，主要原因有以下三点：
1、老师难以监督学生的学习行为。
在上网课的时候，老师是很难有办法去监督学生学习行为的，不知道学生们是否在认真听课，还是说已经开了小差，或者说根本就只是在敷衍了事，一边听课，一边玩游戏聊天，老师难以进行督促。在这方面，主要是靠学生的自律和家长的监督，自律不足的学生上网课就肯定学不到知识。
2、老师与学生缺少课堂互动。
在网课的课堂上，老师与学生难以进行互动交流，甚至可以说是基本没有交流，一般只有老师在讲，学生在听，老师也不好进行提问，学生有不懂的地方也不能及时向老师反映，这一点也会导致网课的教学效果打折扣。
3、对学生的身体健康，特别是视力健康有较大影响。
上网课的时候，我们需要用到智能手机、电脑、电视机、平板等电子产品，而长时间使用电子产品对学生的视力会有较大的影响，长时间久坐导致缺乏体育锻炼，也会影响到学生的身体健康。
三、网课可以作为现场授课的补充：
因为网络教育教学视频非常优质，通过认真学习是可以取得很大收获的，所以可以作为现场授课的一种补充，学生们在课后可以搜索、观看网络教学视频来进行自学和复习，对于在学校课堂上没有听懂的部分，可以反复地回看，进一步提高学习的效果。
总结：虽然网络教学具有很多优势，但在目前还不能取代现场授课，其教学效果也与现场授课有较大的差距，可以作为一种课外补充。不过，网络教学是未来教育的一种趋势，会被不断改进、逐步推广。
心湖细雨
试问，如果网课可行，那还需要学校，教师吗？
告诉你，网课，可能比较适合大学生。但也不完全适合。因为，求知，不只是局限于学一些理论知识，更应有实践操作，科研实验。
网课，完全不能适合小学，初中，高中。理由是，学生的自制力差，根本无法做到自始至终自觉学习。还有，学生的观察能力，表达能力，创造力以及日常行为的规范教育，只有靠教师与学生面对面互动才能完成的。
网课，只能作为平时教学的辅助手段，适时运用一下，可以的。绝对不能替代实体教学模式。
