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實事求是地講，研究生畢業確實要比本科生畢業找工作時更有優勢一點。用2-3年的時間讀一個研究生，先不論能否學到什麼東西，單從拿到一張文憑找一個好工作也是非常值得的。但是，讀研的收穫，不單單是拿一個文憑，其實是一個深度學習的過程，如果能抓住非常珍貴的三年，用心學習的話，你最後的收穫會遠遠超過一個好工作。
本科生的就業競爭力越來越低
一直以來，我國的高校都是在不停地進行擴招，高校畢業生人數從2001年的114萬，到2019年的834萬人。到如今，每年畢業的本科生一數一大把，在經濟下行的大背景下，以一個本科生的身份去找一份好的工作並不是一件非常容易的事情。
我國高等教育其實是一種普及教育，並非精英教育，長期以來，採取的是一種“嚴進寬出”的方式。隨著高校盲目地大規模擴招，師資力量、教學水平遠遠跟不上擴招的規模。教學水平呈和本科生整體的能力水平都呈一種下降趨勢的，這也導致本科生漸漸失去競爭力，就業原來越難。
考研是改變命運、轉變身份的良機
從教育產業化的層面講，更多的人讀研對經濟發展是有好處的，一方面暫時性地緩解了就業危機，另一方面也拉動了消費增長。這個是一個深刻的經濟學話題，不再贅述。
2019年全國考研人數達到了285萬，佔到了畢業生總人數的三分之一就從一個側面反應了就業難度之大，就業競爭激烈程度之高。
很多人考研，其實就是為了重獲一種身份。
考研其實是給了大學生第二次選擇的機會。有很多人在讀本科的時候並沒有能夠讀到一個很好的大學，沒有機會讀985、211這些名校的機會。而讀研，恰恰就是給了人一次新的機會，只要你有能力，你就可以通過複習準備，考取更好地學府，從而在你畢業時能夠頭頂名校的光環，站在新的學歷的高度、新的光環下作選擇。這樣無疑是比一個普通本科畢業生更有優勢。
讀研的投入與產出比是很高的
讀研的成本首先在於時間。讀研的時間並非都是3年。專業性碩士就是2年，對於志在獲得學歷後參加工作，並不志在讀博士、到大學當教師來說，專業性碩士足夠了。其次在於金錢的投入。但教育部從2012年左右就改革了公費研究生政策，改成了獎學金為主的補貼政策。只要你學習夠好，你就能獲得豐厚的獎學金。我本人正是趕上了公費研究生的最後一趟末班車，不僅三年不花錢，而且每個月還有幾百元的補助。到了研二的時候，我在外面的設計公司工作，每個月還能拿到3000元的工資，讀研的三年時間基本上沒有花家裡很多錢。
讀研的收益是非常大的。
一方面，研究生受教育的收益影響深遠。俗話說，磨刀不誤砍柴工。通過2-3年的再學習、再深造的過程，所獲得的東西是收益終身的，遠遠超過工作2年的收益。研究生教育和本科生教育有明顯的不同，研究生教育是競爭性、經營教育。往往第一年是上課，授課的老師往往都是教授級別，水準還是比以講師為主的本科教育高一些的，上課的收穫也是大一些的。從第二年開始就開始跟著導師做項目、做實驗，為論文做準備。研究生論文如果通不過，是畢不了業的。從這個意義上講，研究生要想順利畢業要比本科生畢業要難很多。
另一方面，研究生在就業上的收益顯而易見。體制內是特別看重學歷的。我是一個身在體制內的國家幹部，只講一講本科生和研究生在體制內的差別。就我自身而言，正是我擁有研究生學歷，才能在公務員分配的時候分到了基層最好的鄉鎮，才能順利地通過遴選進入縣委機關、市委機關，研究生的身份在我人生的一次關鍵考試中發揮了巨大作用
從公務員政策方面來講，前幾年，博士畢業生入職可以直接安排副處級崗位，現在則一般安排正科級崗位。我所在的城市，有一位80後的縣委書記就是博士畢業。研究生考入公務員隊伍後，一年之後就可以解決副科級，而普通本科生要4年甚至更久。從2017年開始，湖南省專門從985、211高校招錄定向選調生，學歷要求就是研究生，要在基層培養2年，2年後就能直接進入市直機關、省直機關，不需要再進行遴選考試。公務員在晉升過程中，經常是要卡條件的，為了晉升的需要，那行本科生畢業的公務員90%以上都讀取了在職研究生。而擁有全日制研究生，無疑是在個人的晉升道路上增添了重要的砝碼。
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