作为带了两轮部编一年级教材的的语文老师，我的经验是快速识字的确是有窍门的，至少有十种以上的方法。
一、什么是零基础？
许多孩子在读一年级时，由于各种条件限制，没有经历过幼小衔接，或者只接触了少量的汉字，再或者就压根不识字。对于这样的孩子，我们叫零基础。
二、零基础入学的缺点
但是更多一年级的孩子在入学前是接受过学前教育的，有一定的识字量。那么这两种孩子放在一个班级里学习，可想而知，零基础的孩子就会被碾压。
而每个年级的教学都是有进度管着的，这些一年级的零基础的孩子只有快速追上，才能跟上其他同学的脚步。
三、 一年级学生需要认识多少字。
一年级学生要求认识的字上册有300个，下册有400个，一共要求认识700个生字。要求会写的字，上册100个，下册200个，一共300个。是不是加起来1千个字呢？当然不是，因为许多要求会写的字是包括在要求认识的生字里。
这些生字我们可以用以下的方法快速识记。
四、零基础识记生字的多种方法。
1.关键词指读。利用朗朗上口的儿歌帮助识记。孩子入学第一单元，五篇课文都是儿歌，孩子初入学，正是对学习好奇有兴趣的时候。老师这是都会要求学生指读，孩子在读记儿歌的过程中，自然会记住这些生字。这就给孩子认字开了个好头。
2.关键词生活经验。从第二单元开始是拼音单元，拼音单元中的生字可以利用生活经验来识记，因为这些生字都是生活中每天要用到的，例如爸爸，妈妈，姐姐，奶奶……孩子会比较感兴趣，因为这些生字表示的都是他最喜欢的人或物。
3.关键词加一加。加一加，就是用学过的生字加一个学过的生字，比如两个木，加在一起就是树林的林。这种加一加，学生还是比较喜欢的。还有一种加一加，学过的生字，加一个偏旁，比如人字，加一个耳字旁，就是队伍的队字。
4.关键词换一换。比如第五课学会了打这个字，到十三课，学灯，这时候可以用换一换，把打字的提手旁，换成火字旁，就是新生字灯。
5.关键词减一减。比如，学过的识字单元生字第六课颜色的色字，去掉它头上的角字部，就是课文单元第六课尾巴的巴，这个字。
6.关键词猜字谜。一口咬掉牛尾巴，就是告诉的告这个字。还有字谜儿歌，比如第4课《猜字谜》里出现的字谜儿歌，左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。稍微动动脑子，就知道这个字是秋天的秋。
7.关键词编顺口溜。识字单元第九课，明，这个字，日月明。尘这个字，小土尘等等。其他许多生字都可以编顺口溜，当然，顺口溜和生字的字形要有一定的关联，编的形象才能有好的识字效果。
8.关键字组词。利用熟悉的词语中熟悉的字去学另一个字。比如学习夏天的夏。不方便加一加等方法，就可以组词，夏天，哦这个字就是夏天的夏？孩子也容易记住它。再比如打球的球，跟打在一起，组成孩子喜欢的一项运动，孩子也容易记住它。
9.关键词形声字。利用形声字的声旁表示读音的方法来记，我记得以前大人就喜欢说，见字念半边。其实说的就是形声字。比如蚂蚁，蜻蜓，蜘蛛，大家有没有发现，这些生字去掉偏旁还读这个字音，而它们的偏旁都是虫字旁，就说明它们都和昆虫有关系。这就是形声字。
摸清了这个规律，家长可以搜集简单的形声字，利用孩子对形声字的好奇，帮助孩子记忆。
10.关键词反复巩固。光学会认还不行，需要巩固孩子才能真正记住。可以把生字做成卡片，用孩子喜欢的方式，带着他玩一玩字卡。你拿我读，我拿你读，或者翻面猜一猜……家里条件允许的，也可以在房间的墙上挂贴图，如果最近要认识这十个字，那么就让这十个字的卡片出现在家里的各处地方。孩子能够频繁的看见这些汉字，自然很快就能认识。
11.关键词利用好免费字卡。我们的生活中存在各种物品，许多物品上都印有字词，家长们要学会利用好这些免费的字卡。比如牛奶箱子上有某某牛奶，那么每次喝牛奶的时候，可以跟好自己指认一下，次数多了，孩子自然就认识了。再比如马路上的路标，车站的站牌，甚至一些店铺的招牌，都是咱们可以利用的免费字卡。只要家长有心，孩子就能认识许多汉字。
总结：许多简单的事情，其实并不需要花费多少时间和精力，但是能长期坚持下来的人却不多。所以，不管是识字还是阅读，都需要坚持，持之以恒，必能有超乎你想象的结果。
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