如今
从上幼儿园开始
许多孩子便要面对繁重的学习压力
拼音、识字、计算、英语
......
家长们生怕孩子“输在起跑线上”
所以也不敢怠慢
每天都要认真辅导
好消息来了
教育部办公厅日前下发关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知，通知要求，坚决纠正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。
通知里明确提出
幼儿园严禁教授小学课程内容。
纠正“小学化”教育方式。
整治“小学化”教育环境。
解决教师资质能力不合格问题。
小学坚持零起点教学。
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语
等小学课程内容的
要坚决予以禁止
专项治理分四个阶段进行
第一阶段：全面部署。
地方各级教育行政部门要认真制定治理方案，明确工作要求，于2018年8月底前完成。
第二阶段：自查与摸排。
幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排，于2018年12月底完成。
第三阶段：全面整改。
根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段：专项督查。
国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导机构和教育行政部门开展专项督查，于2019年6月底前完成。
01
起因
部分小学入学测试导致学前班热度不减
据了解，此前教育部已多次就幼儿园“小学化”问题发文。然而，一边是三令五申，一边是幼升小的焦虑。不少家长表示，别家孩子都上培训班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，差异化的入学政策是造成学前班热度不减的根源。他举例称，有的小学在幼升小时会对孩子进行测试，只有孩子在思维能力、语言表达、英语等方面满足一定条件后才有机会被录取，这就给了家长们报班的动力。
02
现象
2013年陕西省教育厅主办的《陕西教育》曾发布一份数据，显示陕西、甘肃、青海、新疆、四川等五省区被调查的133所公、民办幼儿园中，100%存在增加小学化课程的现象。具体来说，133所幼儿园都开设了拼音课程；82所幼儿园开设了英语课程；96所幼儿园开设了识字写字课程；还有部分幼儿园开设了电脑、写字、珠心算等课程。
即使在不教授小学课程的幼儿园，孩子们也用另一种形式接触着小学教学内容，即所谓的“幼升小衔接班”。
这种现象在北京也很普遍。据媒体报道，不少孩子早在半年甚至一年前就离开幼儿园，为上小学做准备，有的幼儿园大班甚至出现“空巢”现象。有家长称，班上孩子八成去了学前班或者校外的培训机构。
03
效果
孩子上了这些衔接课程，真的有效果么？一位小学老师说，
孩子们提前学习小学知识，会影响小学阶段的课堂教学。“除非真的全面禁止，不然家长还是想让孩子提前学，担心别的孩子都提前学习了一年级课程，小学老师会因此讲得少。”这位老师说，这也导致不同学生基础不一样，上课不好上。
此外，也有不少老师反映，孩子提前学习一年级课程后，有的也会出现上课不专心、走神的现象，最后对知识一知半解。
“三年级现象”近年来不断引起关注。专家解释，该现象是指，在幼儿园阶段学了一些知识、进小学时测试分数很高的孩子，到三年级成绩开始下滑；而另外一部分在幼儿园游戏玩得很充分、各方面个性能力发展很充分的孩子，到了三年级，成绩开始超过一年级时表现更亮眼的孩子。
04
热议
《通知》一出，也引发网友们的热议：
一匹逍遥的小马：外面的教育机构又要爆满了。
本仙男真是可爱死了呢：从幼儿园出手没辙！要从小学入手！会拼音的、会复杂加减法、会英文的一律不收！
羡慕嫉妒恨55：新部编版语文，共8个单元，每单元3-4篇文章和一个语文园地。总计大约40篇要讲的。三个月，每周5节语文课。拼音一个月就要讲完，而且还要熟练掌握。零基础的孩子可能得累死了，厌学都这么来的。
用户135****9817：从根治，小学课程进度放慢，不许有辅导班，提高老师的教学责任心，给学生和家长减负！
玛鳍朵：个人觉得不需要禁止，注意方法不要让孩子觉得枯燥乏味就行了，在玩中学，现在小孩接受能力很强的，像识字、数字、单词、古诗之类，没入园的小孩子基本上都会一些了。
网友AAA：“先和小学商量好再说吧！”
禁止幼儿园“小学化”，
让孩子自由快乐地发展自己的天性，
才是培养孩子的正确方式！
对于这个话题
大家又是怎么看的呢？
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