32157994一生
这个就如同精准扶贫一样，需要各地学校和政府因地制宜，因人施策。先让绝大多数学生在家上课，对特殊情况的学生采用特殊的解决方案。那就是缺什么送什么，如电子设备等。，还可以如果没有疫情的地方可以先开学
柠檬小橙子
一2月9日，学校教导处通知上网课。我一看就懵了！
我们是山区小学。班上25个学生就有8个是建卡贫困户家庭的孩子，其中6个家长用的是砖头手机，8户家庭既没得网络，手机也没得数据。就是有网络或数据的19个学生家庭，手机也是家长在用，能不能全天候拿给学生上网课，真的还无法确定。这些情况，我当主任的是十分清楚的。
学校十分重视我反应的情况，考虑到疫情短期内不会过去，经过我们反复商定：①2月10日至29日之间，我们暂不上网课。根据我们班（六年级）年龄特点，组织“我为家庭尽孝”（每天煮一顿饭，写一篇煮饭报告）活动。
②在这期间尽快准备好上网课的一切条件。
学校组织党员、干部在不违犯疫情管控制度的前提下，为学生发放了教材；为缺手机的同学募捐了手机；并帮他们连通了网络或购买了数据；教会了他们使用的方法；做好了家长学生的思想工作。一切工作准备就绪。
3月1日，我们全班25人一个不落地正式上起了网课。从上课情况看，同学们精神饱满，态度认真，100%上传了各科作业。
老师的心中总是装着每一个学生。
平常人的世界
据我了解，贫困地区的孩子主要是开通手机流量用手机上网课，也有个别家庭的孩子能用ipad、电脑上网课。
1.手机开通流量上网课。
这部分大概是90%以上。我也是老师，春节期间回到老家，上过网课。在督促孩子上网学习的时候，绝大部分孩子是这种现状。在贫困地区，特别是山区，目前手机网络覆盖都还可以，有些地方4g网络也还是不错的。因为每个村部基本均有三大手机运行商进驻。只要不停电，网络一般正常，除一些偏远山区网络实在太差外。
而且，现在农村，基本上都能买得起几百块甚至上千块的智能手机，所以，用手机上网课大概是80—90%这个数据。
2.少部分用ipad或电脑上网。
这部分也有，主要是这一部分孩子的家庭经济条件比较好，也能用电脑设备来上网学习和玩游戏等。
3.电视上网。有些贫困地区没有网络，但学生家里基本都有电视，有些孩子会去准时收看中国教育台的网课。但这非常考验孩子的自律性。
4.其他情况。
还有少部分孩子由于手机信号问题，比较难以接收到网络信号，加上家长和学生本人对学习态度的问题，也会抱着"学不了就算了"的态度，但一些学习自律比较好或者是毕业班的学生，都想办法去到有网络的地方去学习。比如到村部去收看电视网课，蹭网络上网等。当然，疫情期间，要得到当地村委的理解和支持，开通相关证明方可。
以上是我本人了解到的一些情况，至于学习效果的问题，我想哪里都有学习习惯不好、自律性比较差的学生，贫困地区也不例外。但我认为，贫困地区的孩子在耐心，吃苦耐劳等方面大概会做得比城里学生好一些。
阿大留声
你好，就这个问题说说我们这边的情况。我哥哥家所在的位置是西北地区偏远小山村，家里有三个小孩。大女儿上高二，二女儿和小儿子一个上小学五年级，一个上小学三年级。大女儿是3月6号左右开始上网课的，用手机📱上课，上课所用软件是中国移动的云视讯，没有收取任何费用。由于家里几年前就安装了中国电信的宽带。所以流量也不怕用太多。听她说她们学校全年级都在用这个上课。家里用大人的手机上课。上小学的二女儿和小儿子这边，截止目前，学校没有要求老师以任何形式上课，而小儿子所在班级有几个老师很负责任，用直播的方式给学生们上起了课，具体用哪种app上课，我不太清楚。听说这边还有用钉钉上课的。这就是我所知道得情况。
小阳麻麻成长记
学有方法，考有技巧，优学优考策略致力于学与考的最优结合，助力学子考入理想大学！
伴随着疫情全球升级和时不时的反弹，孩子在家学习也有一段时间了，我们不禁要问孩子在家学习的效果怎么样？因为不少学生有一种误解，认为学校才是学习的地方，而家里总是休息的地方。
实则不然，学生之间真正拉开差距的是课堂之外。在家学习的日子里如何赶超别人至少不被别人落下，成为高中学子迫切解决的一个问题。疫情期间如何上网课？培养这两种能力，开学后孩子学习不优秀都很难。而这两种能力就是自学能力与自控能力。
1.自学能力
无论是老师开直播还是提前录制视频，老师都不是在身旁把着手教我们，更需要我们自己动手动脑去探索。老师在屏幕这端热情讲解，屏幕的另一端，有的学生收获满满，有的学生听到一半就跟不上了，有的学生一开始就神游课堂之外，想自己的心事，他们认为听不懂不要紧，因为视频可以回放。但视频回放代替不了我们思考的过程。探索认知的道路上没有捷径可走，需要学会自己探究。我把这种自己探究的能力称为自学能力。
整个高中阶段的学习都在强调一种自学能力，这种能力说到底就是学习能力。我们也通常听到不少家长吐槽，尤其是城区孩子的家长：自己孩子初中时候，数理化学习成绩挺好的，为什么到高一的时候就不行了？
课程难度固然是一方面，农村的孩子在上高中后就会反超，而一部分城区的孩子到了高中后成绩会有明显的下滑，这并不是说成绩下滑的这部分学生不努力了，而是能力不足，我们初中成绩好，是因为有好多活儿老师都替我们干了，我们不知其过程，不问是怎么得来的，只需要背下来即可。
授之以鱼不如授之以渔，做题的关键在于领会其本质。学会融会贯通。总之在家“闭关修行”的这段时间，正是内化自己能力的黄金时期。
2.自控能力
相信教学一线的老师并不陌生这种现象，加了学生的微信，QQ后，不少学生深夜还在QQ空间发表动态，不论动态内容如何，下面的评论总是成语接龙般一大串。同学都显得很活跃，可谓“热闹非凡”。QQ，微信为我们提供便利的同时，也占用了学生太多的时间。
网上学习，老师的监督作用也是鞭长莫及，这时候家长显得尤为重要，作为家长，一定要花时间在学生身上，孩子在学习的时候，我们也不妨给自己充电。手机代替不了亲情的陪伴。古人讲求“慎独”。这段相对比较孤独的时间里，让我们学会享受孤独吧，提高自己的人生境界。无论怎样，不要错过这次充电的机会。
此外，学习需要仪式感，生活也需要仪式感。选一个安静的光线充足的地方，无不有助于提高我们学习的效率和兴趣。最后，特别提醒：上好网课最需要这两种能力，家长看看你家孩子有没有，如果孩子这两种能力不够好，务必要提醒孩子。
励志I语录
你好，很高兴能回答你的问题
疫情这段时间，学校没开学，贫困地区的孩子们是怎么上网课的？
我个人观点：教育部实施了网上教学。现在中国移动，联通，电信在各各贫困地区都努力的在每家每户安装宽带互联网。让贫困地区的孩子都可以用到网络，没有手机的贫困家庭可以打开电视，电视频道也可以学习，做到了停课不停学。特别贫困的家庭，电信做到了免费送手机，免费送宽带，流量包，做到不落下每个学生，让学生们尽快更好更方便的学习。大家都知道玩手机时间长了对学生眼睛不好，严重了会导致近视，时间长了学生上瘾会依赖手机，所以我建议能用电视频道学习的还是用电视，屏幕大，声音也大，在电视上也可以随时看最新的新闻，知道疫情的防护工作的进展，也加强了贫困地区学生心中防护意识。网上教学方式保障了学生们不管是在什么地区，采用不同方法，都能够跟上学习进程。我们要相信新冠疫情会很快结束的，等到那是我们再回到属于自己校园。
以上就是我的回答，希望对你有所帮助，谢谢！
90后护士vlog
疫情期间，学校还没开学，贫困地区学生上网课的问题，学校对他们有更多的关爱与支持。具体措施如下:
第一，从2月17号开始，中国教育电视台第四频道通过卫星向全国传输教育的视频，覆盖偏远的贫困地区。
第二，通过空中课堂以《同上一堂课》形式，播出小学各年级课程，方便贫困地区学生观看。
第三，我校对于贫困学生，通过电话辅导的方式，助力每一个学生，不让一个学生掉队。
综上，在贫困地区学生上网课的形式上，学校采取了多种多样的方式，帮扶每一个学生接受学习的机会，兼顾教育公平，不让一个学生掉队。
博知苑
疫情这段时间，学校没有开学，贫困地区的孩子是怎么上网课的？
首先，学校要求各个班级，排查本班能够上网课的学生和不能上网课的学生各有多少，统计不能上网课的原因。
对不能上网课的学生采取对症下药措施帮扶。
免费给手机，免费冲卡费，利用数据上网学习。
有电视的利用空中课堂，播放网上优质讲课视频。
老师讲课都设置回放，随时供想要学习的孩子学习。
中学时期那点事
疫情期间，学生不能开学上课，很多学校开展线上教学，这对偏远地区的孩子来说，确实是问题。
网络覆盖、上课的成本都是问题。目前确实没有好的办法解决。
从这个事情上来看，教育的公平，不是教师一个方面的原因，是实体教育资源的问题。
通过网课，我们可以把优秀教师的课在网络上传播，但是，接收是一个问题。
大虾小虾谈教育
自从疫情爆发后，全国各地都推行停学不停课的网络教育模式，通过各种网络平台实现线上授课。不管任何网络平台都离不开网络有力支持，但是，对于贫困地区这种模式的教育无法实现，有的贫困山区通电至今都没上完全通上，更谈不上基站建设了，有的地区虽然不是贫困地区，也能拔打手机实现通话，但是网络信号不稳定，时好时坏，根本实现不了视频通话，所以就无法实现网络授课。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年上半年，我国互联网普及率已超过六成。也就是说，我国有四成的地方无法普及互联网，这些地方多半都是交通不便的的西南,西北少数民族居住区，因为生活习俗地处大山深处，基本上不与外界联系。对于因交通不便的贫困地区，因人员流动少，当地政府应该视疫情状况，能在学校上课的可以上课。
。
