32157994一生
這個就如同精準扶貧一樣，需要各地學校和政府因地制宜，因人施策。先讓絕大多數學生在家上課，對特殊情況的學生採用特殊的解決方案。那就是缺什麼送什麼，如電子設備等。，還可以如果沒有疫情的地方可以先開學
檸檬小橙子
一2月9日，學校教導處通知上網課。我一看就懵了！
我們是山區小學。班上25個學生就有8個是建卡貧困戶家庭的孩子，其中6個家長用的是磚頭手機，8戶家庭既沒得網絡，手機也沒得數據。就是有網絡或數據的19個學生家庭，手機也是家長在用，能不能全天候拿給學生上網課，真的還無法確定。這些情況，我當主任的是十分清楚的。
學校十分重視我反應的情況，考慮到疫情短期內不會過去，經過我們反覆商定：①2月10日至29日之間，我們暫不上網課。根據我們班（六年級）年齡特點，組織“我為家庭盡孝”（每天煮一頓飯，寫一篇煮飯報告）活動。
②在這期間儘快準備好上網課的一切條件。
學校組織黨員、幹部在不違犯疫情管控制度的前提下，為學生髮放了教材；為缺手機的同學募捐了手機；並幫他們連通了網絡或購買了數據；教會了他們使用的方法；做好了家長學生的思想工作。一切工作準備就緒。
3月1日，我們全班25人一個不落地正式上起了網課。從上課情況看，同學們精神飽滿，態度認真，100%上傳了各科作業。
老師的心中總是裝著每一個學生。
平常人的世界
據我瞭解，貧困地區的孩子主要是開通手機流量用手機上網課，也有個別家庭的孩子能用ipad、電腦上網課。
1.手機開通流量上網課。
這部分大概是90%以上。我也是老師，春節期間回到老家，上過網課。在督促孩子上網學習的時候，絕大部分孩子是這種現狀。在貧困地區，特別是山區，目前手機網絡覆蓋都還可以，有些地方4g網絡也還是不錯的。因為每個村部基本均有三大手機運行商進駐。只要不停電，網絡一般正常，除一些偏遠山區網絡實在太差外。
而且，現在農村，基本上都能買得起幾百塊甚至上千塊的智能手機，所以，用手機上網課大概是80—90%這個數據。
2.少部分用ipad或電腦上網。
這部分也有，主要是這一部分孩子的家庭經濟條件比較好，也能用電腦設備來上網學習和玩遊戲等。
3.電視上網。有些貧困地區沒有網絡，但學生家裡基本都有電視，有些孩子會去準時收看中國教育臺的網課。但這非常考驗孩子的自律性。
4.其他情況。
還有少部分孩子由於手機信號問題，比較難以接收到網絡信號，加上家長和學生本人對學習態度的問題，也會抱著"學不了就算了"的態度，但一些學習自律比較好或者是畢業班的學生，都想辦法去到有網絡的地方去學習。比如到村部去收看電視網課，蹭網絡上網等。當然，疫情期間，要得到當地村委的理解和支持，開通相關證明方可。
以上是我本人瞭解到的一些情況，至於學習效果的問題，我想哪裡都有學習習慣不好、自律性比較差的學生，貧困地區也不例外。但我認為，貧困地區的孩子在耐心，吃苦耐勞等方面大概會做得比城裡學生好一些。
阿大留聲
你好，就這個問題說說我們這邊的情況。我哥哥家所在的位置是西北地區偏遠小山村，家裡有三個小孩。大女兒上高二，二女兒和小兒子一個上小學五年級，一個上小學三年級。大女兒是3月6號左右開始上網課的，用手機📱上課，上課所用軟件是中國移動的雲視訊，沒有收取任何費用。由於家裡幾年前就安裝了中國電信的寬帶。所以流量也不怕用太多。聽她說她們學校全年級都在用這個上課。家裡用大人的手機上課。上小學的二女兒和小兒子這邊，截止目前，學校沒有要求老師以任何形式上課，而小兒子所在班級有幾個老師很負責任，用直播的方式給學生們上起了課，具體用哪種app上課，我不太清楚。聽說這邊還有用釘釘上課的。這就是我所知道得情況。
小陽麻麻成長記
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伴隨著疫情全球升級和時不時的反彈，孩子在家學習也有一段時間了，我們不禁要問孩子在家學習的效果怎麼樣？因為不少學生有一種誤解，認為學校才是學習的地方，而家裡總是休息的地方。
實則不然，學生之間真正拉開差距的是課堂之外。在家學習的日子裡如何趕超別人至少不被別人落下，成為高中學子迫切解決的一個問題。疫情期間如何上網課？培養這兩種能力，開學後孩子學習不優秀都很難。而這兩種能力就是自學能力與自控能力。
1.自學能力
無論是老師開直播還是提前錄製視頻，老師都不是在身旁把著手教我們，更需要我們自己動手動腦去探索。老師在屏幕這端熱情講解，屏幕的另一端，有的學生收穫滿滿，有的學生聽到一半就跟不上了，有的學生一開始就神遊課堂之外，想自己的心事，他們認為聽不懂不要緊，因為視頻可以回放。但視頻回放代替不了我們思考的過程。探索認知的道路上沒有捷徑可走，需要學會自己探究。我把這種自己探究的能力稱為自學能力。
整個高中階段的學習都在強調一種自學能力，這種能力說到底就是學習能力。我們也通常聽到不少家長吐槽，尤其是城區孩子的家長：自己孩子初中時候，數理化學習成績挺好的，為什麼到高一的時候就不行了？
課程難度固然是一方面，農村的孩子在上高中後就會反超，而一部分城區的孩子到了高中後成績會有明顯的下滑，這並不是說成績下滑的這部分學生不努力了，而是能力不足，我們初中成績好，是因為有好多活兒老師都替我們幹了，我們不知其過程，不問是怎麼得來的，只需要背下來即可。
授之以魚不如授之以漁，做題的關鍵在於領會其本質。學會融會貫通。總之在家“閉關修行”的這段時間，正是內化自己能力的黃金時期。
2.自控能力
相信教學一線的老師並不陌生這種現象，加了學生的微信，QQ後，不少學生深夜還在QQ空間發表動態，不論動態內容如何，下面的評論總是成語接龍般一大串。同學都顯得很活躍，可謂“熱鬧非凡”。QQ，微信為我們提供便利的同時，也佔用了學生太多的時間。
網上學習，老師的監督作用也是鞭長莫及，這時候家長顯得尤為重要，作為家長，一定要花時間在學生身上，孩子在學習的時候，我們也不妨給自己充電。手機代替不了親情的陪伴。古人講求“慎獨”。這段相對比較孤獨的時間裡，讓我們學會享受孤獨吧，提高自己的人生境界。無論怎樣，不要錯過這次充電的機會。
此外，學習需要儀式感，生活也需要儀式感。選一個安靜的光線充足的地方，無不有助於提高我們學習的效率和興趣。最後，特別提醒：上好網課最需要這兩種能力，家長看看你家孩子有沒有，如果孩子這兩種能力不夠好，務必要提醒孩子。
勵志I語錄
你好，很高興能回答你的問題
疫情這段時間，學校沒開學，貧困地區的孩子們是怎麼上網課的？
我個人觀點：教育部實施了網上教學。現在中國移動，聯通，電信在各各貧困地區都努力的在每家每戶安裝寬帶互聯網。讓貧困地區的孩子都可以用到網絡，沒有手機的貧困家庭可以打開電視，電視頻道也可以學習，做到了停課不停學。特別貧困的家庭，電信做到了免費送手機，免費送寬帶，流量包，做到不落下每個學生，讓學生們儘快更好更方便的學習。大家都知道玩手機時間長了對學生眼睛不好，嚴重了會導致近視，時間長了學生上癮會依賴手機，所以我建議能用電視頻道學習的還是用電視，屏幕大，聲音也大，在電視上也可以隨時看最新的新聞，知道疫情的防護工作的進展，也加強了貧困地區學生心中防護意識。網上教學方式保障了學生們不管是在什麼地區，採用不同方法，都能夠跟上學習進程。我們要相信新冠疫情會很快結束的，等到那是我們再回到屬於自己校園。
以上就是我的回答，希望對你有所幫助，謝謝！
90後護士vlog
疫情期間，學校還沒開學，貧困地區學生上網課的問題，學校對他們有更多的關愛與支持。具體措施如下:
第一，從2月17號開始，中國教育電視臺第四頻道通過衛星向全國傳輸教育的視頻，覆蓋偏遠的貧困地區。
第二，通過空中課堂以《同上一堂課》形式，播出小學各年級課程，方便貧困地區學生觀看。
第三，我校對於貧困學生，通過電話輔導的方式，助力每一個學生，不讓一個學生掉隊。
綜上，在貧困地區學生上網課的形式上，學校採取了多種多樣的方式，幫扶每一個學生接受學習的機會，兼顧教育公平，不讓一個學生掉隊。
博知苑
疫情這段時間，學校沒有開學，貧困地區的孩子是怎麼上網課的？
首先，學校要求各個班級，排查本班能夠上網課的學生和不能上網課的學生各有多少，統計不能上網課的原因。
對不能上網課的學生採取對症下藥措施幫扶。
免費給手機，免費衝卡費，利用數據上網學習。
有電視的利用空中課堂，播放網上優質講課視頻。
老師講課都設置回放，隨時供想要學習的孩子學習。
中學時期那點事
疫情期間，學生不能開學上課，很多學校開展線上教學，這對偏遠地區的孩子來說，確實是問題。
網絡覆蓋、上課的成本都是問題。目前確實沒有好的辦法解決。
從這個事情上來看，教育的公平，不是教師一個方面的原因，是實體教育資源的問題。
通過網課，我們可以把優秀教師的課在網絡上傳播，但是，接收是一個問題。
大蝦小蝦談教育
自從疫情爆發後，全國各地都推行停學不停課的網絡教育模式，通過各種網絡平臺實現線上授課。不管任何網絡平臺都離不開網絡有力支持，但是，對於貧困地區這種模式的教育無法實現，有的貧困山區通電至今都沒上完全通上，更談不上基站建設了，有的地區雖然不是貧困地區，也能拔打手機實現通話，但是網絡信號不穩定，時好時壞，根本實現不了視頻通話，所以就無法實現網絡授課。據《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2019年上半年，我國互聯網普及率已超過六成。也就是說，我國有四成的地方無法普及互聯網，這些地方多半都是交通不便的的西南,西北少數民族居住區，因為生活習俗地處大山深處，基本上不與外界聯繫。對於因交通不便的貧困地區，因人員流動少，當地政府應該視疫情狀況，能在學校上課的可以上課。
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