掌中魚臺
大家好，我是教育領域創作者，同時也是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。
學生網上學習效果怎麼樣呢？哪個階段的學生會網上學習？我的看法如下：
1.學生網上學習效果怎麼樣呢？其網上上課主要靠學生自覺，如果學生自制力強，其實單純對學習知識來說與學校是一樣的，但是由於缺乏互動，或者老師看不到學生的學習情況，可能對中等成績的學生影響比較大，不能靜下心來學習，對於低年級的學生，還需要家長的監督，如果缺乏家長的監督，可能學生就會玩其他的。總體來說，網上上課肯定不如學校，畢竟每個學生看不到其他學生的學習情況，就不會比較，可能就不會有上進心。
2.哪個階段的學生會網上學習？如果沒有疫情，到目前為止，估計各個階段的學校都開學了，但是由於疫情的存在，為了學生的健康，學校延遲開學，為了讓學生學到知識，所以在網上教學，當然現在應該是各個年齡的學生都在網上學習，只是年級低的學生上課時間短一些。
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。謝謝大家!歡迎關注！歡迎在評論區發表自己的看法！
Today物理
首先，環境不一樣，家裡面的學習氛圍很不穩定，會直接影響孩子思想跑神，開小差等。其次，真實面對與虛擬面對，畢竟老師手把手教和老師隔著電腦屏幕教差的可不是一星半點啊。再者，監督效果不一樣。在學校任務完不成時可以直接叫過來督促其完成。而現在都在家裡，任務完不成，電話微信打爆也交不上來。最後就是無法控制的抄襲現象。總體上來說，我覺得網課效果還是不太好的。
但是我們也不能因為這而完全去否認所有的學生，畢竟人與人之間是不同的，有的孩子自覺性強，那不管上課地點換到哪裡都不會影響他的。而自制力差的孩子，在學校還能好點，一上網課，可能就會有點失控的。所以效果因人而異，外界環境只佔一部分。
而對於所有階段的孩子來說，幼兒園和小學生可能會受影響比較大，本身年齡小，又坐不住。而初中，高中生正處於努力拼搏的年齡，我覺得凡是懂事的孩子都會比較下勁的。大學生這個按理說已經成年，自制力還是比較強的，應該會有更好的效果，但保不準有部分大學生一直的學習習慣和學習態度不好的，網絡上課效果也不會太好。
其實不管是哪個階段的孩子，我覺得好的學習習慣是最重要的。這只是本人一點不成熟的看法。也請大家指點。
英語老師Ivy
就我身邊的人而言，除了我家大寶學習不認真，大部分孩子學的還不錯。我家小寶二年級，今天早上還說，快考試了，讓我給她弄點卷子做做。昨天還有鄰家的孩子，跑來問問題。我家孩子所在的學校，積極的孩子特別多，一個班早上讀書的孩子就有幾十個。
鄉村小馬888
我自己的孩子是初一，成績在班上是中間，剛開始上網課時不習慣；從早上起來就抱起平板，一早上3，4節課聽完，看她無精打彩的樣子，就知道她沒有吸收了多少內容。吃了午飯要整理一下早上各科筆記，課堂作業，然後發班級群裡。過不了多久下午又開始聽課，到了晚上要寫單詞，當天各科的複習。反正時間很緊的。現在她好像習慣了這樣的教學，只是話少了很多，笑容也少了。
芭玲逅小慧
因為新冠疫情的影響，使得今年的網上學習異常火熱。自教育部提出“停學不停課”的號召以來，已有一個多月的時間。那麼學生網上學習的效果怎麼樣呢？可以說是喜憂參半。
先說喜的吧。
一、因為網上學習，讓學生還有學習的意識。在漫長的假期中，還沒有忘記學習。讓他們坐在電腦前，或捧著手機，看一點，聽一點兒，多多少少有一點兒收穫，總比沒有做要好。同時打發了“神獸們”的一些時間。因為有任務在身，逼他們去學習。
二、自律的學生，有目標的學生收穫多多。自律的學生，總是能夠嚴格要求自己。他們目標明確，做事有條不紊。他們把網上學習當成是對自己一個很好地提升機會。即使沒有網上學習，他們也能自覺的學習。他們把困難當成是對自己的一次歷練。
再說憂的吧。
一、以網上學習為晃子，實則在玩遊戲。我鄰居有個兒子，小學五年級了。他媽媽就向我反映了這個問題：老師在網上佈置了一些作業 ，他吵鬧著要手機抄作業。父母肯定要給他。守著他做作業，他能做一下；不守著做作業，他就玩遊戲。有時還拿著手機往外跑，在外面偷偷玩手遊。弄得父母給也不是，不給也不是。
二、沒有監管，網上學習流於形式。對於有些學生而言，學習必須強迫進行。否則這些學生坐在電腦前，也是三心二意、心猿意馬。
老師在線教學也好、還是資源學習，都是隔著玻璃進行。老師能看到在線的人數，但有多少學生在認真地聽呢？一些機智的老師在上課的中途會提一些問題，來請同學回答，雖然能強迫一些學生認真聽。但有些學生說答不上來，或說沒有聽懂，其實都是在找藉口。說不定在玩其它的事情呢！真有點兒隔鞋搔癢的味道？
家長的監管有時心有餘而力不足。我在班級群裡經常看到家長反映：許多家長寧願多花錢，也要讓孩子待在學校去。有些家長為了孩子的學習，與孩子在家吵架，關係鬧僵。最近在網上也有報道，孩子因為學習而發生跳樓的慘劇。
哪些階段的學生會網上學習？
就近階段而言。高中的高三學生，初中的初三學生會網上學習。道理很簡單，馬上要高考和中考了。有壓力就有動力。壓力迫使他們努力網上學習。
就長遠來看，大學生、高中學生會網上學習。隨著年齡的增長，學習的能力增強。他們已經俱備自學的能力了。到了大學，除了教授上課外，基本上是自學。有些調皮的學生，就是教授上課也不去。
對於小學生和中學生來說。他們的年齡偏小，自控能力較差。特別是中學生，處在獨立和半獨立的時期，自主又不能完全自主時期。如果不加強監督，最容易走偏路。人們常說初中生時期是”多事之秋”，是有道理的。
凡事有利有弊。作為學校、家庭、社會，我們只有攜起手來，趨利避害，才能讓網上學習發揮應有的作用。網上學習才會做得更好，走得更遠。
犀城子曰
上網課已經四周了，說說自己的看法。我教的是八年級語文，上網課的效果因人而異，甚至可以說不同的孩子學習效果有天壤之差。
一，學習習慣決定學習效果。對那些平時有良好學習習慣，自覺性很強的孩子來說，網課和平時上課完全一樣，他們準時進入直播間，從不遲到，不要退，課堂互動積極，筆記記得準確而認真，作業質量非常好。
二，學習責任心決定學習效果。
還有一類孩子進取心很強，容不得自己一點點懈怠馬虎，唯恐別的同學超過了自己。他們上網課既不需要家長多麼費心，更不需要老師費心。可以說，這類孩子真是人見人愛啊，學習效果怎麼會差呢？
三，家長有效督促決定學習效果。還有的孩子自律性不是很強，需要家長即使監督和督促，只要家長到位，孩子學習還算省心，效果也不會太差。
四，自由散漫，缺乏學習責任心及家長督促不力的學生，學習效果堪憂。這類孩子讓老師家長都吃盡了苦頭，在學校自由懶散，怕吃學習的苦，在家不聽從家長吩咐，父母嘮叨多了，時間長了家裡弄得雞飛狗跳，兵荒馬亂的，甚至有家長直言：他自己的命運讓他自己去承受吧！親子關係都成仇人關係了。遇上這樣的孩子，家長能不崩潰嗎？最近有新聞報道，媽媽陪孩子上網課跳河自盡，被救後坦言：不要救我，太累了！
說真的，網課只是一種新的課堂形式而已，只是改變了學習的地點和環境，互動雙方都沒有變。
學習習慣良好的學生，無論什麼形式，無論在哪裡學習，效果都不會差，而網課學習效果差的，恰好是平時學習習慣存在問題的孩子。習慣決定一切，習慣決定成敗！
暗香屋
目前來看喜憂參半吧！
具體來分析吧，首先目前網上教學解決了一部分家長的恐慌心理，因為在目前的疫情形勢之下，開學時間推遲，很多家長都很恐懼，感覺耽擱時間太長，所以滿足了這一部分家長的心理需求。同時也使得孩子們在漫長的假期有了具體的學習任務，使得孩子們變得充實起來，而不是每天的無所事事，學總比不學要強。
其次那麼從教學的層面來看，目前來說，高年級的學生學習效果應該好於低年級的學生。高年級的學生自制力強，有著明確的學習目標和好的學習習慣，在線上教育的時候，老師所講的自己能夠快速的反應，並能夠記筆記，而對於今年級的學生來說，因為沒有明確的學習目標，和良好的學習習慣，因此在沒有家長監管的情況之下，聽課很難達到效果。
再次從目前的線上教學情況來看，大部分老師反映如同隔靴搔癢因為老師看不到學生的，具體的學習情況，因此在師生課堂互動這一環節存在著很大的空白，老師不能夠明確的掌握學生的實際掌握情況，課堂成為了老師一邊倒的個人表演形式。
還有從目前的線上教育來說，很多的弊端和不公平性也已經顯示出來，農村學生家庭情況較差，沒有好的教學終端設備，那麼在接受老師授課的過程中，常常會出現很多問題，使得學生心裡承受的巨大的壓力，特別是畢業年級的學生來說，壓力更大。其次，對於一些在一線工作的人員來說，他們無人監管，子女的教育那麼孩子完全靠自律來學習，效果存在一定問題，對他們來說，他們為社會付出了，同時也使得子女的學習方面存在了很大的問題，對他們來說存在著很大的不公。還有對於很多教師家庭的來說，老父母一方面要給孩子，其他的孩子上課，而自己的孩子上課卻人間管，或者說存在設備上的不足，這種情況之下，老師們往往是犧牲自己，孩子利益來滿足其他孩子的需求，對他們來說也存在著不公。
總之來說，線上教育有弊有利，這也是國家在目前的形勢之下，不得已而為之，我們相信這只是暫時的，不得已的辦法，孩子們總會走進教室，疫情總會過去，我們國家總會勝利！
捌零物語
對於大部分學生來說效果並不理想，一小部分自律或者畢業班學生還是有效果的。自律的學生會主動學習，不自覺的學生上了也等於沒上。
網課只對有自律品質的學生有效！
目前，寒假已有兩個月，這麼長時間的假期，很多同學脫離了學校的管控早已放飛自我。但是對於一小部分自律的學生來說，這正是彎道超車突破自我的機會。所以在網課進行兩週以來，逢課必到並且認真記筆記的同學都是自律的學生。網課對他們來說很有效果。
網課對於大部分放飛自我的學生沒有效果！
現如今，網課暴露了很多弊端。學生學習狀態無法觀察，缺少監督，沒辦法及時溝通等都是問題。那麼這個時候，放飛自我的同學，想到了各種辦法逃避上課，逃避檢查，並且有各種理由，難以完成作業。所以，對於這樣的學生，網課純粹是浪費時間，沒有起到絲毫的作用。
網課自身有很多侷限性！
網課在安排的時候，教育主管部門主要考慮的是基礎性。並且由於課時的限制，沒有辦法真正的像平時課程一樣講解，導致很多學生在上課是效果就是渾淪吞棗，收穫少之又少。
結語：網課只是沒辦法的辦法。但是，只要認真聽的學生肯定會有效果！
站三尺迎諸公
2020年因為一場疫情老師變主播了！現在是信息時代，恰逢這場疫情，很多老師選擇在網上直播授課，你想要學生的學習效果完全達到在學校上課的效果肯定是不可能的！一班幾十個孩子，每個孩子所處環境不樣，每個孩子學習自覺性也完全不一樣，所以效果當然會比不上學校教學，但就目前狀況，網上學習確實是一個不錯的選擇！也是一個較好的選擇，必竟有老師在講，在教，小孩子相對來說比沒有老師講課要用心得多！所以學生網上學習還是值得點贊！
5633999589830紅糖
我也在跟學生上網課，每週週日休息一天，不上課！我站在老師角度，來回答一下你的這個提問吧！
1、從小學到大學，可以說都在上網課了（幼兒園還不太清楚），只不過不同學段有所區別。我覺得小學的一到五年級會上網課，初中的初一到初二會上網課，這裡的網課可以指的是省統一直播課程，例如四川的雲教直播；當然也可以指網上的一些公開課程！
2、六年級、初三以及高中，我覺得估計不得聽上面所述的課程，而是聽自己學校自己班老師的直播課程。六年級、初三、高三都面臨著升學考試，特別是高三，早就在網上教學了，有的也在線上考試。自己學校老師上課，這樣方便對學生的管理與日後開學的教學銜接！
3、關於網上教學的效果。無論是哪個學段的學生，其網上教學的效果是肯定比不上真實的學校教室上課。如果非要說哪個學段效果好一點，在小學、初中中，我覺得小學生效果會好一些，因為我家就有一個小學生在聽網課，我看每天效果很好，都學懂了！具體原因如下，小學生上課，他們不會操作，很多時候是家長在全程操作、陪同，所以效果有保障。而初中生年齡稍大，有一定的自立能力，也會操作手機電腦等，所以家長監管要少一些。但是初中生卻是叛逆時期，很多學生可能利用手機電腦打遊戲、聊天等，欺騙父母他們在學習，其實是假努力！
4、自從上網課開始，各大網課平臺，可以說是經常出問題，嚴重影響網課效果。例如釘釘吧，剛開始時差點崩了，現在呢又經常斷線又自動連接，以及經常出現已經結束直播了，可是有些班級顯示仍在直播，導致下一節課無法正常開始。不過這些平臺也在不斷努力修復和完善，儘量滿足正常的網課進行。
5、網課已進行一月左右了，我相信各位家長和各位老師都摸索總結出了一套行之有效的利於孩子學習的方式了。希望學生們都能好好學習，學有所獲！
最後，希望早日開學，迴歸正常的教學生活！
