夕阳更红
如何提高网课效益？这要具体问题具体分析。
首先，从网课的形式来看，网课主要有直播课和录播课两种。直播课最大的特点是师生能够进行互动，课堂效果能够得到及时反馈，教师能够根据课堂效果进行及时调整教学方法。由于有老师的监督，课堂纪律一般比较好。但直播过程可能会因为一些客观因素影响到教学效果。比如电脑故障，网络塞车等等，所以直播课会经常遇见一些不可预见的教学问题。而录播课因为是提前录制好的，所以一般最后呈现出来的都是经过反复修改的最终作品。内容一般比较精炼。课堂内容，节奏等是可控的。学生也可根据实际需要快进或重看。但由于缺乏师生互动，课堂效果不能及时反馈，学生遇到问题不能及时得到解决，所以课堂效果因人而异。
所以我觉得要提高网课的效益，不同层次的学生可以选择不同形式的网课。对于自控能力差，自学能力相对差一点的学生，建议采用直播课，效果可能会更好。对于自学能力强的同学，可以根据需要选择录播课，最好是微课，这样会有更多的自主时间。
其次要想提高网课效益，需要加强老师和家长的有效监督，尤其是对学习不自觉的孩子。老师要随时跟踪学生的学习进度，布置相应的学习任务和课后作业等。家长要监控孩子的网课情况，及时和老师沟通，反馈情况。对于不自觉的孩子，家长要尽可能多地陪伴孩子。
疫情期间，上网课是目前最好的办法。学生要意识到这一点，科学合理安排时间上网课，也要注意劳逸结合，加强身体锻炼。
增函数
结合当前防疫形势，提高网课效益的注意点：
1．提高技术。
教师的新技术应用水平是网络教学顺利进行的关键。对教师来说，信息处理技能是教师必备的基本技能，因而，大学必须加强对教师的技术培训，提高广大教师在应用教育技术方面的水平。网络课程的有效应用依赖于广大教师的信息素养和技术水平。
2．引导自学。
学生主要通过网络课程获得信息进行自学，完成学习活。应该建立一个层次清晰、网络明确的学习导航系统，使学习者能够切换自如，在任何章节随进随出，并通过检索方式的帮助查找概念和关键名词，引导学生自主学习。
3．资源共享。
网络课程所具有的开放性、协作性、交互性等特点迫切要求建立优质资源共享平台，实现网络课程的共建共享，让更多的学生和教师有机会使用和分享优质教育资源。应该搞好校内网上教学资源的共享工作。
4．立足简单。
网络课程要注意顾知识系统的简单点、重点和难点进行讲解，内容表述要科学、准确、精练。内容调整和补充，增加学生的点击率，启发学生的思考，激发学生的学习动机，提高网络课程的吸引力。
中学语文课堂
网课分直播课和录播课，如何提高网络效益，我想应该从下面两个大方面谈谈：
第一，课程的输出端，也就是网课的质量能否保证。这也涉及到三个小方面：一是授课老师的质量是否有保证，老师是否是优中选优的老师，老师输出的课程质量是否优质；二是针对直播课，我们需要承载量足够大的客户端，将课程通畅播出，针对录播课，需要保证优秀课程技术上是否能保证被拍摄、制作成音、视频效果良好的视频课程；三是无论是直播课还是录播课，都必须保证课程能通畅传送到学生端，能够解决网络“卡、堵”的问题，以保障收看质量。
第二，课程的接收端，也就是学生学习效果、质量能否保证。这也涉及到几个小方面：一是学生是否有条件接收到的线上课程，也就是接收端的保证很重要，可以是电视、手机、电脑等；二是学生在上线上课程的家长陪同监督很重要，对于低年级学生，家长的同步陪同学习非常的重要，低年级学生自主学习能力还不足，需要家长同步学好后及时给予辅导和帮助，对于高年级的学生，学生的自觉性、自我控制力很重要，因为学习完全靠自己，家长不一定能胜任辅导任务；三是学生在学校的任课老师的同步跟踪、同步辅导、布置练习、及时远程答疑很重要。
如果能在这两个大方面保证了课程的质量，那么网课的效益才能真正被发挥出来。
疯狂小娜子
保持自律的学子才有可能在这段特殊疫情时期逆袭！
长征课题组
1、给孩子创造一个安静的学习环境；2、和孩子做好沟通，让孩子真正明白自觉学习的重要性！
3、监督孩子上好每一节课；
4、督促孩子高质量完成老师布置的作业！
飞飞谈教育论生活
不是很好，学不到东西，小孩根本听不入耳
