2020年一場突如其來的新型肺炎來勢洶洶！“宅家抗疫”的家長們督導孩子進行“停課不停學”、“停園不停學”任務！“宅家”沒有宅瘋孩子卻幾乎“宅瘋”了我！
我是一名幼兒大班的家長，2月開始，我的任務就是配合班級教師督導“宅家”孩子完成適當的任務：陪孩子看《繪本》故事對幼兒進行敬畏自然、生命；瞭解冠狀病毒、科學預防；感恩醫護、祖國。指導孩子繪畫，並對幼兒進行及時的、必要的健康教育，保持幼兒良好的生活衛生習慣等……沒長屁股的他讓我絞盡腦汁，焦頭爛額：不是追著餵飯，就是吼著讓他安靜；不是他聽故事心不在焉，就是客廳狼藉一片；不是朝我怒吼，就是伸手拿起傢伙向我扔……家成了戰場，整天衝注著吼聲、罵聲、哭聲、打鬧聲……
宅家的這段日子，我發覺孩子的自私、冷漠、霸道、任性、沒有責任，不知感恩！我不知道入園時見到的那個懂事的、守規矩的的孩子去哪兒了？我簡直要“瘋掉”！就乾脆任他去，我好消停一陣：我看我的手機，他看他的動畫片，我們互不干涉，反正，他是要上學的，有老師管……但還是有些焦慮，求助於孩子班級教師。老師告訴我：孩子，就是家庭的一面鏡子！你們父母往往只看到了孩子身上的問題，還應該反思自身的問題！尤其是對於年幼的孩子來說，父母就是他們生命中的一切，幾乎所有的行為都是圍繞著父母的……父母是孩子最重要的老師，也是最容易犯錯的老師……我陷入了回憶！
我想起宅家陪伴孩子的經歷，想起老師那些話，不由自主想起了過往：
那是一個夏天，孩子在讀小班即將離園時，突發癲癇，我還在麻將館，接到老師的電話，就匆匆趕往醫院。孩子在急救，看到坐在室外挺著大肚子、臉色發青、喘著粗氣的老師您，我哭著衝上前抓住您的前襟怒罵：“你是怎麼照看孩子的，如果他要有個三長兩短……”隨行的老師和家長阻止後，異常憤怒：“某老師即將臨產，見你孩子發生意外，抱著孩子一路狂奔到醫院（小鎮醫院，離幼兒園約800米），而該接孩子的你在哪兒？”……
孩子恢復後，不依不饒的我接受了老師您的道歉，也接受老師還多次買水果飲料的看望，這一切我覺得理所當然，雖然孩子入園我向您隱瞞了他的病情！
隨後，孩子對老師您的依賴和愛讓我嫉妒！每到“三八節”，孩子總是纏著我要錢買鮮花送給您，而她卻忘了我也是女人；時令水果一出來，他總是要裝上一些送給您，但袋子裡的水果不許我動；您請產假了，孩子鬧著用我的手機給您發語音，訴說思念；我對孩子的胡攪蠻纏大發雷霆，孩子總是聽您的……我覺得孩子愛老師不愛家長，問題在於您，於是，就撥通您的電話洩憤。可您告訴我：孩子小，我們要統一戰線教育他！你的孩子溫暖良善，只要我們試著走進孩子的心，給他信任給他陪伴，給他耐心給他包容，讓我們一起守望，他一定會走得很遠……可我對您仍有埋怨：教育孩子是老師的事，為什麼讓家長我幫您分擔？
如今細想那時，老師您是否也為家長我“瘋過”？
我想，孩子身上的諸多問題，源於我們對“家庭教育”的錯誤認識：
（1）、家庭教育就是老師讓家長替學校管教孩子的藉口！
（2）、孩子教育是學校的事情，與家庭教育關係不大！
（3）、“家庭教育”有些高大上，是空洞理論，可聽不可用！
（4）、“成才的樹不用磕，成才的人不用說”順其自然成長！
（5）、家庭教育不就是問問孩子家庭作業完成沒有，督促做起，再籤個字？不應該是對孩子進行方方面的管教。
（6）、孩子不愛家長是老師對孩子進行的“愛的教育”不夠！
在宅家無奈的日子裡，面對孩子的教育，我看書學習、求助老師和朋友，感受頗多：家庭教育就是對孩子生命成長的教育，就是對孩子“心靈”的教育，就是在家長的言傳身教中讓孩子們會學習，會生活，會相處，會愛人，會感恩並付諸實踐和探究。處於今天的信息時代，作為家長的我們不學習，是很難教育好孩子的！雖然老師的作用很重要，但家庭教育的重要性也毋庸置疑。作為家長怎樣做好“家庭教育”？
（1）父母需要承擔教育孩子的責任，捨得給孩子陪伴！
（2）幫孩子去掉可能沾染的各種汙穢，培育孩子身上的精神“種子”。
（3）做個有修養的父母，不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
（4）不要以為孩子在幼兒時期只是長身體的年齡。孩子諸多生活能力和良好的習慣就是從現在開始培養！
（5）父母要盡己所能以身作則支持鼓勵孩子成為最好的自己。
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