Strivefor
胡红梅事件弄得沸沸扬扬，其态势不亚于当年的“翟天临事件”，一个是因抄袭而荣誉加身，被捧上教育界的神坛，另一个因抄袭进入国内顶级名校，风光无限。
我们看胡红梅的荣誉榜，不难发现，她从2012年开始崭露头角，被评为”龙岗区劳动奖章“”广东青年教师阅读教学大赛一等奖“”深圳市’感动深圳教育人物‘“等称号。
按一般教育工作者的荣誉称号的获得规律，很难一年内就拿下如此多的称号，但这也似乎说明，胡红梅在开始的教学上还是下了功夫，也是用了力的。
即使在教学大赛中，借鉴了他人的教学成果为自己所用，但这本身也是一种提高，毕竟老师们要想教好书，离不开不断的借鉴和学习，将自己的课打磨出光芒，能带给孩子无限的教育力量，这本身没有什么错，毕竟所有老师好好打磨自己的课的初衷只有一个，那就是更好的教书育人。
但是2016年后，胡红梅的荣誉似科进入快车键，大量普通老师穷极一生也不可能拿到的奖励和荣誉称号纷至沓来，让人眼花缭乱，而要支撑这些荣誉就只能不断地拿出自己的真本事来。
没有真本事，怎么办？抄袭就成了一条捷径。
而为什么胡红梅要走这条捷径，原因只有一个，那就是名利的诱惑。
大家都知道，作为老师，一辈子为评职称而焦虑，因为只有评上职称，老师们的工资才会随之增长，但可笑的是，并不是老师们仅凭任劳任怨地好好教书，好好爱学生，就能评上高级职称，甚至教学成绩，学生家长口碑，这些似乎都和评职称没有直接关系。
要想评职称就要荣誉加身，有了荣誉才会为评职称加分，才能超越众多普通老师而青云直上。
胡红梅眼前正好有这么一条路，别的老师没有机会走的路，正亮堂堂地摆在眼前，有条件就可上，没有条件创造条件也能上。可惜的是胡红梅不是那个有条件的人，而是创造条件的人，而创造的这个条件就是抄袭他人的作品，他人的教学成果，他人的书籍为自己所用。
如果仅用这些获得荣誉，帮助自己顺利评上高级职称，甚至当上副校长，也就罢了，别人艳羡也是只有身边人知道，然而，让人不可思议的是她还将这些抄袭来的作品，署上自己的名字出版了，而且卖得还挺好。
俗话说”纸里包不住火“，何况是越烧越旺的火，如此一来，最后胡红梅抄袭的事实被原创作者扒出，引火烧身。
要想弄清胡红梅事件是不是单一现象，我们就要先要弄明白：
一、胡红梅成为耀眼夺目的“名师”的道路是怎样铺就的？
二、离开这一渠道是不是还有别的路可走？
几乎所有的老师要想评上高级职称，没有荣誉是不行的，要想得到荣誉，就要想尽办法去参加活动，去证明自己，从县里的荣誉到市里的荣誉，再到省里的荣誉，缺一不可，无其它路可走。
本来这条路是给那些在教育方面有特殊才华的人准备的，但是没有这方面才能怎么办，像有的老师当着自己学生的面讲得挺好，但就是上不了台面怎么办？要么去抄袭借鉴他人的教学经验和成果，要么打通各个关系环节，要么就放弃。
如果不参加比赛，写论文，出书，搞课题等同样可以为评职称加分，而胡红梅们也只能走这条路。可惜的是这条路上抄袭的人居多。
这样看来，胡红梅似乎很可怜，这条路上走得人多了，只是别人走得慢了一些，她就被’枪打出头鸟”了。我们是不是该原谅她了呢？
不，我们不仅不能原谅她，更不能原谅铺这条路的人。希望名师晋升之路是一条真实的路。
